星期五的晚上，我和媽媽剛回到家，我就覺得肚子很餓，我便叫媽媽煮面，媽媽答應了。
過了十分鐘，媽媽把面煮好了。媽媽就捧起火鍋放到桌子上。媽媽先夾了壹碗來吃。我邊看著媽媽夾面邊想：媽媽，別夾那麽多，留多點給我吃。終於到我夾了，我夾了滿滿的壹碗面。我吃的時候，夾了壹大堆放到嘴裏，覺得沒有味道，我就說：“媽媽，我可以放醬油嗎？”媽媽用生氣的口氣說：“不行！乏定催剮詘溉挫稅旦粳醬油太熱了！就這樣吃吧！”我心想：這個媽媽壹點不愛我，連醬油都不給吃。看來我得想個辦法。我又說：“媽媽，我就放那麽壹點點醬油，妳就答應我吧？”媽媽冷漠地說：“去吧，去吧。”我壹聽，就快步來到廚房，拿起醬油瓶，把蓋子擰開後，放了壹點，再把它擰回去，放到原來的位置。我雙手捧起碗回到桌子旁坐下，就狼吞虎咽地吃了起來，不壹會兒就吃完了壹碗。
這時，我看見媽媽快吃完面條了，我著急地說：“媽媽，把鍋裏的面留給我吧！”媽媽笑著說：“我寧可不吃也要給妳吃飽。”後來媽媽把剩下的面條全給我吃了。
這次吃面條，讓我懂得了，媽媽永遠是愛孩子的！
2. 吃貨作文的開頭怎麽寫俗話說得好：物以類聚，人以群分。在我的補課班裏的每壹個人，都是不折不扣的大吃貨，而且每壹個吃貨都是胖子。下面就請他們閃亮登場吧。
首先介紹壹下我自己——壹個大胖子。鄙人可謂當之無愧的天下第壹大吃貨，無論是上學放學路上，上課時間，還是下課課間，玩電腦時，寫作業時……基本
除了睡覺，無時無刻不在吃東西。我經常在上課時吃零食，雖然有被抓住罰寫作業的危險，但我還是無所畏懼毫無顧忌地吃，用我們英語老師的話說就是往槍口上
撞。每次被老師發現都會被罵的面目全非，可我總是振振有詞地跟老師狡辯，任老師有三寸不爛之舌，也被我頂得啞口無言。所以老師怒火中燒之後對我“恨之入
骨”，只要抓到我就恨不得罰死我。我是不是壹位很有才的吃貨？
這第二位吃貨就是周曉涵。她是家裏的寶貝女，每天都帶好多零花錢來買零食。說到她吃零食的方法，那真是膽大包天，連吃貨界的人都會覺得駭人聽聞。上
英語課時，她竟明目張膽地吃得津津有味，嚇得我都心驚膽戰面如土色了。當然了，她如此“囂張”也是有原因的。她是三好學生，學習超級棒，即使被老師抓到也
不會被罰，警告而已。如果沒有人贓並獲，老師就會說是我吃的，任我如何解釋也無用——我倆是同桌啊！真是比竇娥還冤哪！
第三位吃貨是小王同誌，大家都稱他為王胖，但其實我要比他胖。王胖每天來到補課班的第壹件事就是吃，還沒等 *** 坐穩凳子呢，他的嘴巴就開始工作了。
和別的吃貨不壹樣的是王胖不會在上課時吃零食，也從不出去買東西，他的食物都是在來時的路上采購的，背包裏還有壹些庫存。可能他覺得再出去買會很累吧，他
比較懶得走路。
哎呀，我們班還有很多吃貨呢，由於時間關系，下次再為妳們介紹吧。拜拜！
3. 美味的作文的開頭怎麽寫話說得好“民以食為天”，我對這句話非常贊成。我可以封自己為“小小美食家”，因為我對菜頗有壹番研究。光菜名，我就可以滔滔不絕的說上百種。北京的烤鴨、內蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡饃、山西的刀削面……在這麽多香甜可口的美食中，最讓我喜愛的，便是山城重慶的麻婆豆腐。
麻婆豆腐不僅吃起來麻辣鮮香而且顏色五彩繽紛。嫩白的豆腐丁排著整齊的“隊”站在盤中，穿上了用鮮紅的辣醬做成的“衣服”，看上去火紅火紅的壹片，就像是壹團熊熊燃燒的紅色火焰，中間還夾雜著壹些外酥裏嫩的肉沫，綠色的蔥花散落在盤中，就如同壹片片綠葉，沾著辣醬的豆腐丁成了壹朵朵盛開的紅花，在綠葉的映襯下顯得格外引人註目。不時，從盤中散發出壹陣陣誘人的香味，真令人垂涎三尺！
看上去，麻婆豆腐的做法是十分復雜的，其實非常簡單：把豆腐切成壹個正正方方的小塊，讓它們壹個個“跳”入熱氣騰騰的水中熱熱“身”，再把它們撈出來，壹會在用。接著，把肉切成極小的塊，用植物油把肉塊抄酥。然後，向鍋裏倒入適當的油，打開開關，向油中放入事先準備好的幹辣椒、花椒和姜片，等油在七、八十度時放入豆腐丁，再加上適量的澱粉，翻抄幾下，再加入適當的鹽、黃豆醬、豆瓣醬，點上壹點白酒，最後用小火慢慢燒兩分鐘，在快起鍋時加入少許的味精，這道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了！
吃麻婆豆腐也是很有講究的。吃時，先夾上壹塊豆腐，多沾壹些盤中的辣醬，把它輕輕地放入嘴中慢慢地咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，這種味道壹下充滿了嘴的任何角落。我吃的時候，喜歡先把豆腐上的辣醬舔壹舔，頓時，辣醬的麻和辣味壹下“撲”入嘴裏，再吃豆腐，嫩嫩的豆腐從嘴裏壹過，順滑爽口，這樣的吃法，吃到了麻婆豆腐別具壹格的風味。如果妳幸運的話，還能夠吃到壹點點的肉沫，外酥裏嫩，更壹步增添了麻婆豆腐的風味，起到了畫龍點睛的作用。
怎麽樣，聽到了我的介紹，對麻婆豆腐有了壹定的了解吧。它算不算是壹道美味佳肴呢？唉喲，不跟妳聊了，壹盤麻婆豆腐出鍋了，我這個“小小美食家”要去品嘗品嘗了，再見
4. 作文：健康飲食 開頭怎麽寫健康飲食
壹日三餐究竟怎麽吃？這個問題現在已經成了我們棘手的問題。為什麽呢？因為我們現在的條件越來越好，但是卻是越吃越不健康，然而，這種不健康的飲食習慣會把我們的身體變差，體質變弱，尤其是兒童，甚至會得壹系列的疾病。到這裏，我就要給大家推薦壹種最為健康的飲食理念。
因為兒童活潑好動，而肝臟儲備的能量有限，很容易產生饑餓感。所以兒童的壹日三餐壹定要吃好，才能確保兒童健康地成長。早餐要吃好，兒童必須早起，這樣才能吃得下東西，吃早飯是要註意營養均衡；中午要吃飽，多吃肉、蛋、蔬菜和米飯，因為這頓中飯需要提供身體壹個下午的能量；晚飯要吃少，食物要吃得清淡些，不要吃得過飽，否則會加重胃腸負擔，並影響睡眠。
妳知道嗎？人體到底是怎樣吸收食物中的營養的嗎？那麽現在，由我來告訴妳們吧！
食物經過初步拒絕，通過咽喉和食道，進入胃，在胃裏被進壹步搗成“糊狀”。口腔在細細咀嚼食物的時候，胃腸胰腺也會分泌消化液，咽下的食物團通過胃腸蠕動月消化液充分地混合。這些食物通過胃肌收縮過去進入小腸，小腸再把它們分解成可以吸收的養分。食物中的營養被小腸收服後，剩下的食物殘渣就會隨著小腸蠕動進入大腸，大腸進壹步吸收殘渣中放水份。最後，把沒有用的殘渣排除體外。
“人是鐵，飯是鋼，壹頓不吃餓得慌！”這句話說得壹點也沒錯啊！
5. 寫作文開頭怎麽寫壹、開門見山，直接入題
寫人為主的記敘文可以直接交代人物或通過對人物肖像對話、行動等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，壹開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景。如：
1、她叫王芊芊，我讀初二時的班長，盡管我倆分別壹年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣壹位好班長》）
2、唐老師病了。快放晚學時，同學們都難過地坐在自己的座位上。教室裏如同死水壹般寂靜。（《真情》）
二、寫景狀物，渲染氣氛
開頭從寫景狀物入手，渲染氣氛，壹烘托人物，展開故事。如：
1、花開的季節，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因為此時我失去了同窗好友——強（《同窗好友》）
2、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。（《關愛永遠》）
3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風吹過，送來絲絲涼意。我沈思著，久久不能入睡。剛讀高壹，很偶然，我的處女作登報了，那時我高興極了，甚至忘乎壹切，我竟飄飄然地虛度光陰起來，直到今晚，才發現自己似乎缺少了什麽。（《愛，在無形中》）
三、抒情議論，確定基調
用幾句簡要的議論，恰當的抒情，來作文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：
1、終於放暑假了，我像壹只期待很久的的小鳥，壹下子沖出了“鳥籠”，飛到鄉下姥姥家去舒活筋骨，呼吸壹下新鮮的空氣。我決定在這個暑假中學會滑旱冰。（《我能行》）
2、爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會我走路；是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。（《我愛爺爺》）
四、設置懸念，引出下文
開頭設置懸念，能壹下子抓住讀者的心，激發人們去思考，起到引人入勝的效果。如 1、掛鐘不慌不忙，有節奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點了，媽怎麽沒有回來？（《擔心》）
2、我的明天是什麽樣的？當我奔波於兩點壹線的生活中，當我掙紮在無邊的題海裏，我常這樣問自己。（《面對明天》）
五、引用詩文，突現中心
以詩文妙語，名言警句開頭，既能激發讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。如：“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，妳就是成功者。”這是我最喜歡的名言。每當我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時，我的眼前就浮現出那如夢般的往事。（《往事》）
6. 吃燒烤作文的開頭怎麽寫野炊，我期盼已久的日子終於到來了。
這壹天我們全年級同學壹起去野炊，接受鍛煉。 到炎陵後的活動之壹就是野炊，壹談到野炊大家就興致勃勃，都迫不及待的想壹顯身手。
為了環保，我們選定壹大橋下的幹河床作為我們的野炊地點。我們在組長的指揮下，分工有序，柴、米、油、鹽、菜各有所屬，專人負責。
王老師這時正好從我們身邊走過，朝我們笑了笑：妳們這些生長在溫室裏的“花朵”，沒有受過鍛煉，沒有幾個會做飯菜的，肯定會遇到難題，請求幫忙。我們看出了老師的心思，都暗暗下了決心，壹定要在老師面前露壹手，讓他們刮目相看。
我們分成四個小組，進行比賽，看哪個小組做的飯菜最好吃。我們先把鍋鏟之類的工具洗幹凈，再用大卵石把竈臺搭起來，可是我們建造的竈臺是四面透風，火怎麽也燒不起來。
我們真是想盡辦法，費了九牛二虎之力才好不容易的把風擋住。 趙旺平時比較調皮，沒想到他也有自己的拿手好菜，我們看他那胸有成竹的樣子，我們也就相信他有這個實力了。
而我的任務就是負責添柴和掌握火候。龐虹就在壹旁切菜和擇菜。
壹人做完自己的拿手菜時，另壹人就接著上，井井有條，許多人都學著電視裏播出的廚師不停搖著鍋子的樣子，大家都亮出了自己的看家本領，每個人都使出了自己的絕活，最後大家的傑作都壹壹擺列出來：青椒肉絲、家常豆腐、荷包蛋、還有五花肉呢，壹眼看去還真是色香味樣樣俱全啊。大家都擺擺酷，露出壹副“大廚”的風範來。
隨著壹聲令下：“開飯啦”，我們的熱情高漲到了極點！盡管我們的作品是辣的辣，鹹的鹹，淡的淡，簡直是五花八門，但我們並不在意這些，大家壹個勁的說好吃好吃。還到別的組去“參觀考察”。
不管怎麽樣，這始終都是我們自己做的，吃下去特別舒服，別有壹番滋味。 老師看到我們壹天天的長大，壹天天的懂事了，開心的笑了。
回來的路上，我們還在對野炊津津樂道，真是回味無窮啊。
7. 作文二十年後的食品的開頭怎麽寫眨眼間，我已經32歲了，可是我的身高卻沒有進展。以上內容轉自小精靈網（）
壹天，我獨自遊蕩在繁華的街道上。
突然，壹陣話語傳入我的耳朵：“瞧壹瞧，看壹看，走過路過千萬不要錯過！”我循聲找去，來到了壹家新開張的商店門前。門上有壹張海報，上面寫著：“出售能夠瞬間長高的食品！”看到這個，我便不由自主地走進了商店。壹進門，壹位服務員便親切地與我握手：“歡迎光臨！”原來，她是壹個高科技智能機器人。就在這握手的壹剎那，她已經感應到我想購買什麽商品了，便拉著我的手，帶我來到那商品前。原來，海報上說的商品就是那小小的、亮亮的壹粒小圓珠。見到那個，我感到十分好奇，心想：“這小小的珠子，能使我長高嗎？”
機器人服務員像猜中了我的心思似的：“如果妳不相信，可以試試看，要是沒效果，我就不收錢！”我半信半疑地買下了這食品，將它吞了下去。霎時間，我長高了，長到了我理想的高度，我心裏暗暗高興。以上內容轉自小精靈網（）
我長高了，心中的煩惱自然煙消雲散，心情變得十分舒暢。於是，我打算到海邊遊泳。
戴上泳具，我便投入了大海的懷抱，海水好清涼，好清涼！潛入海中，出乎意料的是竟然有壹只兇狠的鯊魚張著血盆大口向我沖來，嚇得我不知所措，寸步難行。恐懼的我用手捂住眼睛，腦子壹片空白……時間壹分壹秒地過去了，我的心還在顫抖著，卻並沒感覺到異樣。
我很感奇怪：“咦，怎麽鯊魚沒送我上黃泉呢？”我慢慢睜開眼睛，只見鯊魚在對我微笑，這使我更加疑惑了。
“我給它吃了‘桃太郎飯團’，所以它不會攻擊妳了。”我轉身壹看，原來是壹位大名鼎鼎的食品研究專家。
我好奇地問：“‘桃太郎飯團’是什麽？”
“那是壹種能使野生動物聽話的飯團！”
“哦，太感謝您了！您能教教我嗎？”
“當然！”……
我們上了岸，食品研究專家開始教我科學知識。經過5年漫長又艱苦地努力學習，在食品研究領域，我成就非凡。
是的，人們的生活條件越來越好了。食品的種類越來越多，功能也越來越豐富，不再只是擔任營養與充饑的角色，它更多的是在為人們創造多姿多彩的生活。我壹定要努力學習更多的知識，立誌更好地打造人類生活。
8. 怎麽寫作文的開頭文章開頭的方法很多，在近幾年的高考作文和平時訓練中，湧現了許多絕妙的開頭，現略加歸納，以供大家備考時參考。
1.引名句，起點高遠。（1）問世間情為何物，直教人生死相許。
元好問的確好問，也很會問。他這壹問可謂壹問問千古。
多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉壹樣，各不相同。
西施說：“愛情是工具。……”（《問世間情為何物》）（2）美學大師羅丹曾經說過：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”
今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：“答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給妳帶來更多成功的機會。
（《旋轉這只萬花筒》）（3）古人雲：“仁者樂山，知者樂水。”樂山之挺拔峻秀，樂水之輕盈靈動。
無怪乎壹條青溪會引來諸如李白杜甫的駐足凝視，會令眾多得誌或不得誌的文人騷客甘願在此了卻壹生，不原再“誤入塵網中”。（《水的聯想。
1》）（4）天之道，利而不害；聖人之道，為而不爭。孟子曰：“若所行似善而非善，毋寧不為；若所行似惡而非惡，毋寧為之。”
匆匆的人生路途，匆匆的行路腳步，匆匆的心靈選擇。在這來去匆匆之間，又應點燃壹盞怎樣的心燈？（《心星點燈》）2.借書信，平中見奇。
（1）尊敬的孔子老爺爺：妳好！我是妳的壹個普通子孫，相隔數千年後鬥膽寫信打擾妳，不僅為了向妳致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待妳的指教。ァ （《給孔子的壹封信》）（2）可惡的標準答案：看到妳，我實在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討妳。答案本是豐富多彩的，可是妳卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。
要知道，就因為“標準”二字，發生了無數的悲劇。以下是妳的三大罪狀：（《給“標準答案”的壹封信》）（3） 屈公：悠悠數千載，安然無恙乎？每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。
思量再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以您的文韜武略，後世百代能有幾人與您匹敵，何苦為了區區壹個楚王，輕擲千鈞之身呢？（《諫屈原書》）（4）臣征言：臣昨日讀《韓非》見壹事：宋有富人，雨大而壞屋舍，其子與鄰翁俱言曰：“室壞而不修則賊至也。”
果之如此，富人嘉其子之惠而疑鄰翁者，何也？子與之親而鄰與之遠也。（《陳情表》）3. 作排比，造勢磅礴；（1）.種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；雄鷹穿過風暴的阻遏，飛向雲霄；駿馬突破級繩的束縛，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風雨。
（《擺脫束縛》）（2）、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍天自由翺翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；醜小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發出獨特的風采。（《是金子，總會閃光》）（3） 、盈盈月光，我掬壹杯最清的；落落余輝，我擁壹縷最暖的；灼灼紅葉，我拾壹片最熱的；美美芳草，我摘壹束最燦的；茫茫人海，我要選擇哪壹種最符合我性情的人生？（（《心靈歸屬何方》）4、趣擬人，別開生面。
（1）.“砰！”隨著壹聲錘子的敲打聲，問號先生清了清嗓子說，“時空討論會現在正式開始，今天我們的主題是‘什麽才是美’，請各位來自不同時代、不同國度的學者們積極發言。”（《什麽才是美》）（2）.妳這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了妳曾經的過去。
（《水的聯想》2）(3)、春風來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風兒去尋找自己的生存之地。這麽壹粒種子，離開了母親之後，毅然地去選擇適於自己生長的土地。
它隨著風兒來到了壹個花圃，“這裏爭芳鬥艷的太多，我不喜歡。”它逃似的走開了。
（《壹粒種子》）5、巧設問，發人深思。（1）.是什麽，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？是什麽，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越壹季的傾情歌唱？是什麽，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？是什麽，悄悄地 走了，又輕輕地來了，為沈寂的大地紡出潔白的夢想？：哲人對著藍天微笑：“是時間。”
孩童握著風箏拍手：“是風。”'；流浪者說：“什麽都不是，只是壹個夢。”