幼兒園小班新生第壹課教學計劃1活動目標
吃飯時知道正確的方式和錯誤的行為。
能夠判斷各種用餐時的行為是否安全。
要準備的活動
這孩子手裏拿著壹支鋼筆。
教學掛圖和兒童書籍。
活動過程
1.談話能引起孩子們對生活經驗的興趣，並引導他們參與活動。
（1）孩子，今天早上妳在家吃了什麽？
妳吃飯的時候有沒有發生什麽危險的事情？
2.引導孩子閱讀教學用書的第壹套圖片。
（1）我們來看看圖中的孩子是怎麽吃飯的。
（2）引導孩子閱讀圖片中的行為。
（3）引導孩子看圖並正確判斷。
3.引導幼兒閱讀教學掛圖的第二幅圖。
4.老師結束活動。
幼兒園小班新生第壹課教案2:為了孩子的健康，如果壹個人平時在家裏應該學會選擇健康的食物食用，這是對自己生命安全負責任的表現。學會挑選腐爛的食物可以幫助孩子選擇食材。
教學準備:老師可以準備壹些腐爛的水果和壹些新鮮的水果。準備風幹面包和新鮮出爐的面包作為主食。
教學過程:
1.老師可以先給孩子們分發美味的食物，讓他們意識到食品安全不僅有助於自己的健康，而且美味可以滿足每個人的味蕾需求。這是壹開始吸引孩子註意力的好選擇。
2.其次，誠實地把腐爛的食物放在大家面前，告訴孩子們這些發黴腐爛的食物不僅不能吃，而且沒有大人的幫助也不能用手觸摸。因為現在許多孩子都有胃痛的癥狀，主要因素是他們手上的細菌感染了腸道，從而導致了不舒服的狀態。所以老師希望孩子們觀察腐爛食物上面的特征。
3.通過孩子們熱情洋溢的發言，老師在臺下進行了總結。例如，腐爛的食物表面有腐爛的跡象，並且有黴斑和壹股影響每個人心情的酸臭味。
4.通過上述實驗的比較，
這對加深孩子的印象壹定有很大幫助。
結尾:來的時候要反復強調食品安全對自身健康的重要作用，讓孩子從小養成選擇健康食品和飲食的好習慣。
教學內容:學習壹些食品安全知識，提高學生食品安全的自我保護能力，從小培養學生註意衛生、不買零食的好習慣。
教學目標:
通過學習安全知識，學生在購買食品時應進行選擇和識別，使學生能夠安全健康地成長。
教學重點:
了解合理營養和食品安全的重要性。
教學過程:
談話進入主題
今天中午食堂給妳準備了什麽好吃的？妳喜歡嗎？妳們的回答讓我想起了中國的壹句老話:民以食為天。
可見，食物對我們的生活和學習非常重要。
妳能告訴我妳平時喜歡吃什麽嗎？
人們喜歡吃各種各樣的東西，那麽所有的食物對我們都有好處嗎？
今天的晨會課，老師想和大家壹起走進美食王國，學習壹些關於食品安全的小知識。
視頻介紹垃圾食品
看，這是什麽？（辣條）好吃嗎？
這道美味辣條背後有什麽秘密？讓我們壹起來看看吧
看完這個視頻誰有話要說？
原來，這美味的辣條背後有著如此可怕的秘密。似乎不是所有的食物都能吃。雖然有些食物很美味，但它們對我們的健康非常有害。
③介紹垃圾食品
在生活中，我們把像辣條這樣有害健康的食物稱為“垃圾食品”。
妳還知道哪些垃圾食品？
老師還收集了壹些關於垃圾食品的小知識。現在我們請楊晨宇為我們介紹壹下。
妳喜歡吃這些東西嗎？
但這些食物的隱患真的讓人不寒而栗。
食品安全與我們的健康密切相關。妳將來打算做什麽？
少吃零食，不吃油炸食品，多吃水果和蔬菜。
看來今天的晨會課大家都收獲頗豐。
④介紹飲食衛生習慣
事實上，要想吃得安全，除了選擇正確的食物外，還應該註意什麽？
山老師也有幾點註意事項。妳對這些要求怎麽看？
哪些方面需要改進？
大家的決心真的很大。老師相信妳會坐在正確的位置上，真正健康地飲食。
通過今天的學習，大家對食品安全都有了壹定的了解。
讓我們共同努力，確保食品安全，共建健康長城。
最後，老師想送給大家壹句話:安全飲食，健康成長。
幼兒園小班新生第壹課教案3活動目標:
1.要知道在路上應該遵守“紅燈停綠燈行”的交通規則。
2.妳可以根據紅綠燈行動，體驗模仿遊戲的快樂。
3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事情。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉孩子的個人能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
1，多媒體視頻:繁華路段；圖:如何過馬路最安全。
2.制作壹個紅色、綠色和黃色的信號燈。
3.音樂《我是汽車司機》。
活動流程:
1.認識紅綠燈，遵守交通規則。
（1）教師引導幼兒觀看多媒體視頻《車水馬龍的馬路》，引導幼兒認識紅綠燈。
（2）展示玩具車，引導孩子幫助不懂規則的汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規則。
討論:如果沒有紅綠燈會發生什麽？
總結:十字路口壹般都有紅綠燈，壹般有紅、黃、綠三種顏色。紅燈亮時，過馬路的人會停下來等待；綠燈亮時，妳可以過馬路；黃燈亮時，停下來等待。如果妳已經在路上了，妳應該加快腳步過馬路。
2.學讀兒歌，模擬遵守交通規則。
（1）教師分別出示“紅燈”和“綠燈”的提示牌，要求幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”和“按喇叭”的動作。
（2）孩子學習背誦兒歌:“等到紅燈停，綠燈行，黃燈亮。當老師讀“紅燈”和“綠燈”時，他們會依次展示“紅燈”和“綠燈”的信號板，以幫助孩子們記憶。
3.帶領孩子玩“我是汽車司機”的遊戲。
（1）請壹些孩子裝扮成汽車，壹些孩子裝扮成行人。老師會交替展示“紅燈”和“綠燈”的標誌，孩子們會相應地做出相應的動作，比如“紅燈閃爍、綠燈閃爍、行人來了”。
（2）教師播放音樂《我是汽車司機》，孩子們隨著音樂做遊戲。換角色反復玩遊戲。
第1課教案4幼兒園小班新生活動目標
1.認識斑馬線，知道斑馬線的註意事項。
2.知道紅燈停綠燈行時的交通規則。
要準備的活動
課件準備:《十字路口》圖片；《紅綠燈》組圖；“過馬路”畫面；《安全過馬路》歌曲視頻。
活動過程
首先，放圖片讓孩子了解斑馬線及相關註意事項
1.展示圖片，引導孩子觀察圖片，認識斑馬線。
這是哪裏？
圖中的白線叫什麽名字？有什麽作用？
第二，展示圖片，引導孩子理解紅綠燈的作用
這是什麽？它在十字路口做什麽？
紅燈亮/綠燈亮時我該怎麽辦？
第三，老師和孩子之間的交流，讓孩子了解斑馬線的註意事項
在路口過斑馬線需要註意什麽？
第四，播放視頻，通過歌曲幫助孩子鞏固知識
今天我們學習了如何安全過馬路。現在讓我們壹起來聽聽這首《安全過馬路》！
教學計劃5、小班新生在幼兒園的第壹課，有益於他們的學習體驗；
知道在河邊玩耍非常危險，不要在河邊玩耍，更不要把手或腳放在水裏。
活動準備:
故事《小貓落水》，小貓教具，磁力板。
活動和指導:
1.今天，老師給孩子們講了壹個故事。故事的名字叫“小貓被水淹了”。（附）
2.老師在磁板上畫壹條大河，然後在磁板上講壹個故事並演示。
3.小貓為什麽會落水，遇到了什麽危險？
4.如果沒有爸爸媽媽，就不能在水邊玩耍，以免落水。
附加故事:
小貓掉進了水裏。
小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓跑了出來。他跑啊跑，來到壹條小河前。河裏的水清澈流動，裏面有許多小魚。小貓也把她的小手伸進了水裏。他多麽想抓住壹條小魚，但就在他再次把手伸進河裏時，他的腳滑了壹下，小貓掉進了水裏。小貓在水中拼命掙紮，並大喊“救命”。碰巧小鴨子走過來，聽到了小貓的呼救聲。他跳進水裏救出了小貓。小貓再也不敢自己下水了。
活動反映:
作為小班的老師，班裏的孩子年齡小，缺乏自我保護的能力，所以老師應該在最小的細節上做好自己的工作。我會在以後的工作中多學習、多積累、多調整。我想，隨著教育改革的深入，我們會有越來越多的好方法。到那時，兒童的安全將不再是困擾我們的問題。
幼兒園小班新生第壹課教案6活動目標:
1.培養孩子對音樂活動的興趣。
2、引導孩子安靜地聽，可以根據歌詞內容搭配相應的動作，並增強節奏感。
3.學唱歌加深對交通安全的理解。
活動準備:
錄音機、磁帶、交通標誌、玩具車、自制人行橫道、紅綠燈。
活動流程:
1.出示紅綠燈，引出話題:我們為什麽要遵守交通規則？平時可以做些什麽來避免危險？（孩子們自由討論）
老師總結:遵守交通規則很重要。過馬路的時候要看清楚紅綠燈，讓孩子知道和知道斑馬線是行人過馬路的交通標誌。引導孩子談論生活中因為不遵守交通規則而發生的事故。
2.欣賞歌曲《車來了》，組織幼兒討論歌曲內容:歌曲中唱的是什麽？交通規則是什麽？紅燈時不要跑，綠燈時慢慢跑。
3、學唱歌曲，引導孩子分配動作，並激發孩子的學習興趣。
4.孩子們邊唱歌邊表演。
活動擴展:
組織幼兒玩“紅綠燈”遊戲，根據信號交替行走和奔跑。
幼兒園新生小班第壹課教案7活動目標
1.試著理解各種交通標誌並正確表達它們各自的功能。
2.體驗遊戲的快樂，願意遵守交通規則。
要準備的活動
1、卡通:紅綠燈
2.交通標誌（停車標誌、信號燈、左右轉向標誌）。
3.教具:信號燈
活動過程
1、看動畫片:紅綠燈引導孩子完全用自己的語言講述，要知道十字路口明顯的交通標誌叫做“紅綠燈”。
2.老師引導孩子想象路段的情況，用生動的例子和生動的手勢啟發孩子理解標誌地圖的作用。
3.老師:老師扮演交警阿姨。妳想成為采訪我的小記者嗎？引導孩子從交警的職業、艱辛、交通手勢等不同角度進行采訪。
4.警察指揮交通時有哪些手勢？這些手勢告訴我們什麽交通規則？微笑並立正以示對他人的尊重；右手掌心向上，手掌向外，前方平舉表示請停止；向側面舉起妳的右臂，前後移動表示向前移動。
5.讓孩子學做警察阿姨指揮交通。
6、遊戲:過馬路要看燈，孩子分兩類角色，信號燈和行人，自由體驗生活。
（1）孩子們走在人行道上。
（2）孩子像汽車壹樣學習駕駛，在路上穿梭，面對交通標誌，正確識別並小心駕駛，最後將車停在停車場。
結束活動。
幼兒園新生小班第壹課8防火
遊戲要求
1，訓練攀爬、跑步等運動技能。
2.練習發生火災時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
遊戲準備:
1，體驗準備:孩子們知道防火和如何自救。
2.材料準備:2套地墊，2個裝滿水的塑料容器，與孩子數量相等的毛巾，2個小錘子和1個鼓。
遊戲玩法:
把孩子們分成兩組。當孩子們聽到鼓聲時，每組的第壹個孩子迅速跑向毛巾，拿起毛巾並跑向裝滿水的容器。弄濕毛巾後，捂住口鼻，在地墊上爬行。到達終點後，用錘子敲擊鼓，下壹個孩子將重新開始遊戲。
遊戲規則:
1.每個隊員聽到鼓聲後才能開始。
2.壹定要用毛巾捂住口鼻，在地墊上爬行。
擴展活動:
妳可以在比賽後進行真正的消防演習。
幼兒園新生小班第壹課9活動目標
1，了解使用文具的不安全行為及危害。
2.能夠安全使用文具並遵守文具使用安全規則。
3.通過討論，初步建立了班級的文具安全規則。
活動準備:
教學掛圖
活動過程
1、活動介紹:談心活動老師:文具是我們學習的好幫手。孩子們，想想妳們經常使用什麽文具。妳知道不正確使用文具會有危險嗎？讓我們看看書中的孩子們在做什麽。
2.活動:觀看兒童書籍和教學掛圖。
（1）老師:請打開書的第二頁和第三頁，仔細看每壹幅畫。孩子們在幹什麽？他們用的是什麽文具？他們使用文具的方式正確嗎？
（2）根據教師的提問，幼兒自由閱讀並說出圖片的信息，教師進行導覽引導。
（3）教師展示掛圖，引導幼兒對圖片材料進行講述和討論。
老師:這裏的大圖和妳書上的小圖是壹樣的。讓我們來看看這張照片上寫了什麽。
②逐壹討論掛圖中的相關信息。這個男孩在做什麽？咬鉛筆會有什麽危害？鉛筆不能咬，會導致鉛中毒，把細菌等有害的東西吃進肚子裏，還會讓孩子的牙齒歪斜。
③討論其他材料。
老師總結:這些孩子不正確地使用文具，會對他們的健康造成傷害，甚至威脅他們的生命。
3.活動:分組討論如何安全使用文具。
（1）老師引導孩子們觀察並講述最後壹幅小圖:現在讓我們看看這幅圖中的孩子是否正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫後洗手，我們在使用文具時還應該註意什麽？
（2）老師給每組孩子壹張大白紙和壹盒水彩筆。每組選擇壹個有很強潛力的孩子，讓他把大家討論的信息以圖片或圖畫的形式展示出來。
（3）孩子們分組討論如何安全使用文具。
（4）教師巡回指導孩子們用自己的方式表達自己的想法。
（5）分享各組的討論材料。
4.活動總結:安全使用文具的規則。
教師引導幼兒復習群眾制定的具體行為規則並做總結。
5.活動延伸:張貼文具安全使用規則。
文具安全使用規則的參考示例:
（1）使用文具時，請始終保持坐姿端正並正確使用鋼筆。
（2）不玩文具，不吃或咬文具。
（3）不要把筆指向自己和他人。
（4）不要用油畫棒和水彩筆在皮膚或衣服上亂塗亂畫。
（5）使用後清理文具。
（6）寫字或畫畫後洗手。
（7）註意使用剪刀。不要用帶利箭的剪刀。使用剪刀專註於妳的身體。開玩笑的時候不能用剪刀。不要向他人揮舞剪刀，使用後將其放在安全的地方。
教案10幼兒園小班新生第壹課活動目標:
1，讓孩子了解壹些基本的交通安全知識，知道紅燈停綠燈行的道理。
2.知道過馬路要註意自己的安全，讓孩子知道不走斑馬線的危險。
3、讓孩子學會讀兒歌，進壹步培養孩子的語言表達能力。
4.培養孩子敏銳的觀察能力。
5.加強孩子的安全意識。
活動準備:
1，圖片紅綠燈，斑馬線
2.兒歌《紅綠燈》
活動流程:
1，手指遊戲，穩定孩子情緒。“孩子們伸出小手和叔叔玩手指遊戲怎麽樣？“
2、侃侃而談，引入主題。“孩子們知道如何過馬路嗎？過馬路要註意什麽？”（兒童討論）
3.展示圖片提高孩子的興趣。“我們小班的孩子太優秀了，叔叔讓妳看壹些照片，好嗎？妳想看嗎?孩子們閉上小眼睛，叔叔拿出小照片。3，2，1，好了，睜開妳的小眼睛。”“這是什麽？（紅綠燈）孩子們看到了嗎？孩子們去購物時遇到他們的父母了嗎？”（兒童討論）
4.引導孩子認識紅綠燈。“小班的孩子很棒。叔叔會告訴他們這是紅綠燈。孩子和父母出去的時候可以看壹看，路上會有壹個十字路口。”
5.引導孩子們討論“我們小班的孩子這麽聰明，那麽妳知道怎麽看紅綠燈嗎？”（兒童討論）
6.解釋如何安全過馬路。“孩子們說街上有很多車嗎？危險嗎？所以孩子們必須知道如何看紅綠燈。孩子們應該張開嘴向叔叔學習，好嗎？”“紅燈停（顯示圖片紅燈）綠燈亮（顯示圖片綠燈）。“（反復教孩子三遍）
7.引導孩子認識斑馬線。“看，孩子們，這是什麽？妳見過“（同上，與介紹紅綠燈時相同）“孩子張嘴給叔叔讀書，過馬路時妳必須走斑馬線”嗎
8.引導孩子學習兒歌。“今天，中學三班的孩子們表現非常好。妳想聽聽叔叔唱的兒歌嗎？每個孩子都會張嘴給叔叔讀書。叔叔就來看看哪個孩子的聲音最好聽。我們以後會送他壹顆小星星。”
9.帶孩子讀兒歌（引導孩子讀第壹遍，鼓勵孩子讀第二遍，表揚孩子讀得好，提起孩子的興趣，讀第三遍。)
10，延伸“孩子和父母逛街應該註意什麽？”（乘坐公交車時，先下車，後上車。上街時，與父母牽手，不要在街上攀爬護欄等。)
11.請告別圖片紅綠燈，活動結束。
兒歌
紅綠燈，說話
黃燈表示，請註意
紅燈亮了，停車
綠燈表示，請走。
記住他們說的話。
根據紅色、黃色和綠色表演。
做壹個文明的娃娃。
幼兒園小班新生第壹課教學計劃11活動目標:
1，可以關註問題的內容；
2.制作名片，熟悉教室的生活環境；
3.享受音樂節奏。
活動準備:
1，兒歌，標明孩子名字的名片；
2.各種小動物的圖案紙卡；油畫棒、剪刀、膠棒等美術材料。
活動流程:
我們開學了，小動物們也開學了！讓我們來看看。開學時動物們在做什麽？
1，問題:我們來看看哪些小動物在玩遊戲。
2.孩子們選擇壹種可以代表自己的小動物（如果屏幕上的動物圖案不符合孩子們的選擇，他們也可以讓孩子們自己創造）並加入學校。
3.請孩子們談論代表自己的小動物是什麽樣的心情？
4.問題:猜猜看，妳認為他們在做什麽？
（2）教師引導幼兒圍成壹圈，配合兒歌磁帶唱“上學真好玩”。
1，老師用《說妳好》的曲調教兒歌《上學真開心》。
2.教師:與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫畫、數數、讀故事”等兒歌的肢體動作。
（3）教師唱歌或變換不同的肢體動作以引起興趣，並鼓勵大家多唱幾遍兒歌。
（4）讓孩子們坐成半圓形（老師在教室的地板上貼壹個造型圖案，比如壹張笑臉，並讓孩子們坐在他們的臉上）。老師拿出準備好的小動物貼紙（或造型圖案），讓孩子們選擇壹個來代表自己。
1，老師:小朋友們，老師今天準備了很多可愛的動物圖案。看壹看，想壹想，選擇壹個代表妳自己！
2.老師的問題:告訴老師妳想成為什麽樣的人？為什麽？
3.老師:如果沒有可以代表妳的圖案，妳可以自己設計符號！
（5）讓孩子們剪出他們選擇的圖案（貼紙），貼在老師發給妳的名片上，從而完成自己的名牌。
（6）讓孩子展示並介紹他們的名片。
每個人介紹完自己的名片後，請孩子們把自己的名片貼在自己的工作櫃上，並把它們變成自己的符號。問:這是誰的名片？什麽樣的模式代表它們自己？為什麽？
（7）教師將各種邊角物品放在幼兒面前，並請幼兒協助整理。提問:
1.這些玩具丟失了。請告訴我他們的家在哪裏。
2.（孩子回答正確後，讓孩子將玩具放回原位。當孩子們回到座位上時，老師可以問）這個地方可以做什麽？妳在玩什麽遊戲？
3.角球賽後我應該記得做什麽？老師可以提醒孩子們在這個時候把玩具放回家。
（8）教授漢字和句子。
1，教師引導幼兒認識自己的名字。
2.老師指著姓名牌，依次念出孩子們的名字；並提醒孩子這是代表孩子的符號；並提醒孩子這是代表孩子的符號，是親愛的父母給孩子的。
活動反映:
這首童謠上學期和孩子們有了初步接觸，孩子們很快就掌握了。孩子們可以根據童謠的內容生動地創作和編排動作。
幼兒園小班新生第壹課12壹、活動目標:
1，培養孩子對幼兒園的熱愛。
2.初步培養孩子安靜、專心聽故事的習慣。
3.引導孩子記住故事的主要人物和情節。
二、活動準備:
多媒體課件、掛圖
三、活動過程:
（1）展示多媒體課件。看完之後，孩子們會討論:故事裏是誰？他們都是做什麽的？
（2）、教師結合掛圖，分章節，並設計問題幫助幼兒理解故事:小白兔先遇到了誰？妳又遇見誰了？他們怎麽去幼兒園？
（3）教師利用多媒體引導幼兒根據故事說小動物說的話。
（4）討論:我們孩子應該如何去幼兒園？
（5）教師總結:孩子們應該向兔子、小鴨子和小花貓學習，快樂地去幼兒園。
四。活動的擴展:
孩子回家後給父母講故事，父母鼓勵和教育孩子及時快樂地去幼兒園。
活動反映:
新學期的開始是小班工作最重要也是最辛苦的階段，所以我首先要做的就是穩定孩子們的情緒。為了縮短幼兒盡快入園的焦慮期，盡快適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受到與幼兒園和老師的親密關系，特設計本次活動。
“快樂上幼兒園”活動結合幼兒實際情況開展。它引導幼兒逐漸了解集體，進入集體生活，逐漸喜歡集體生活，讓幼兒信任我們的老師，感受幼兒園的溫暖，感受各種遊戲活動帶來的快樂。我希望孩子們在情感上得到滿足，讓他們感受到老師的關懷。漸漸地，孩子們永遠不會接受老師——接受老師——喜歡老師——沒有老師。但我知道要達到這樣的效果需要我們班老師的共同努力。
在活動中，大多數孩子都能融入其中。有些孩子還在哭，因為他們第壹次去幼兒園，但當我講述這個故事時，哭泣的孩子也變得安靜了。事實證明，只要孩子們有事可做，或者他們可以忙起來，他們就會暫時忘記離開父母的不安全感，充分感受到幼兒園的快樂，真正達到快樂上幼兒園的目標。