壹專多能，活出樂觀人生。 （分論1）中國北宋中期的文壇領袖蘇軾，不僅能作壹手好詩，還擅丹青，工書法，精詩文。除此，他還身兼政治家、思想家、美食家等多重身份。雖然蘇軾命運多舛，遭遇不少被貶謫的經歷，但是他從不消沈。在蘇軾四十三歲時，他無奈被貶謫到黃州，正巧黃州當地的豬肉很便宜，蘇軾便開始研究豬肉的新做法，竟意外發揮出了他改造美食的天分。（註意壹下因果，蘇軾是因為樂觀所以發現美食，不是因為吃得開心了所以才樂觀，此處舉例不夠嚴謹）無論蘇軾被貶謫到哪裏，他總有能力將當地的食材變成美味佳肴，同時在他被貶期間，蘇軾也是寫出了許多豁達之詞，例如著名的《赤壁賦》、《念奴嬌赤壁懷古》、《水調歌頭》等。他始終能夠在生活的細節中體味到濃厚的生活情趣，為心靈找到舒適的棲所。由此可見，壹專多能，可以讓人活出樂觀精彩的人生。
壹專多能，發現更多潛能。 （分論2）中國科幻第壹人劉慈欣，他曾獲得過雨果獎最佳長篇小說獎項，著有著名代表作《三體》、《流浪地球》等。乍壹看，我們都會以為劉慈欣是壹名專業的作者，或者認為他所學習的是和文學類相關的專業，但是劉慈欣卻是壹名不折不扣的理科生，他在大學裏所學習的專業是水電工程系，畢業之後，他便就職於山西的壹家電廠，任計算機工程師。（舉例論證）雖然劉慈欣是理科背景出身，但是他的內心卻始終充滿了對宏大而神秘的宇宙的瑰奇想象。於是，他將筆觸伸向小說領域，運用紮實專業的物理學、航天科技知識和豐富的想象力為我們創造出了壹個科幻的世界。劉慈欣也通過寫科幻小說，發現了自身不壹樣的潛能。
壹專多能，開拓別樣事業。 （分論3）我國著名語言學家、“漢語拼音之父”周有光，他見證了中國歷史上許多重大事件，成為傳統中國過渡到現代中國的縮影。周有光先生早年從事經濟學和金融學的研究，之後跨界主攻語言文字學，他將中國語文現代化與語言學掛鉤，開天辟地創制出漢語的拼音方案，把漢字發音全部統壹起來，又將中西方文化巧妙結合，令漢語教育惠及中華兒女，也引領漢語走向世界，推動中國文化在全球範圍內彰顯風姿。（舉例合適）周有光先生的壹專多能，為我們搭建了壹所文化交流的橋梁，也開拓了他非凡的事業。
壹專多能，可以讓我們活出樂觀的人生，發現自身更多的潛能，也可以讓我們開拓出不壹樣的事業。 （總結全文，首尾呼應）作為新時代青年，我們需要博觀約取，全面發展，不僅需要學習好自身的專業知識，更要有跨學科學習的意識，唯有如此，我們才能挑起祖國建設的大梁，引領新時代。
同樣的材料的作文，通過不同的角度，用不同的例子進行組合，三個不同的分論點支撐中心觀點即是“壹專多能，厚積薄發”，這次用的是北宋文壇領袖蘇軾對應的是樂觀，科幻小說家劉慈欣對應的寫作潛能，著名語言學家、“漢語拼音之父”的周有光教授對應的開拓別樣事業。可以說每壹個名人身上兼具有不同的點，就看我們對這些名家素材的熟悉程度如何。為此，多讀書，多讀經典好書是很重要的，有了大量的讀書過程，自然就會有質的提升，平時教會學生要不斷去閱讀，有了基礎性的廣泛的閱讀和有針對性的素材積累，關鍵應試時，面對不同主題的作文，我想我們的考生是沒有任何心理負擔的。當然會用素材也是壹種能力的彰顯，要學會針對考場上不同材料作文主題，能善於挖掘名人某壹種品質和作文主題相匹配的點，在有限的思索準確作答也是考查學生的綜合的能力。
有關這方面的練習和積累，作為我們老師要不斷走在學生的前面。