作為壹名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我為大家整理的中班語言《蘿蔔回來了》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班語言《蘿蔔回來了》教案 篇1活動目標：
1、喜歡聽故事，體驗同伴間互相關心、願意與他人分享的美好情感，並樂意進行情感遷移。
2、初步理解故事內容，感知故事發展的線索。
3、能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這麽冷，雪這麽大，我把蘿蔔送給xx吃”。
活動重點：
初步理解故事內容，感知故事發展的線索
活動難點：
能用完整的語言表述故事中動物們互相關心的事情。嘗試學說故事中反復出現的語言“天氣這麽冷，雪這麽大，我把蘿蔔送給xx吃”
活動準備：
1、課件、道具蘿蔔、圖片
2、獎品（點心、糖果若幹）
活動過程
壹、直接導入：出示壹個大蘿蔔，引發幼兒活動興趣。
二、觀看課件欣賞故事，初步感知故事內容，明晰故事的發展線索。
（1）觀看課件，理解重點片段。
（2）老師操作圖片幫助幼兒回憶故事內容，引導幼兒進壹步感知故事發展的線索。
提問：
a、故事的名字叫什麽？故事了講到了那些小動物？
b、是誰最先找到蘿蔔？找到蘿蔔後它是怎樣做的？
c、小猴發現了什麽？它是怎樣做的？
d、小鹿發現了什麽？它是怎樣做的？
e、小熊發現了什麽？它又是怎樣做的？
f、最後蘿蔔又回到了誰的手中？
三、再次欣賞故事，學說故事中反復出現的描述動物心理活動的語言，並在重點片段進行角色表演。
（1）小動物們找到食物後，他們是怎樣想的？
教師帶領幼兒壹起練習說：“天氣這麽冷，雪這麽大，我把蘿蔔送給xx吃”
（2）師生***同講述故事，引導幼兒進行重點片段的角色表演。
四、引導幼兒進行情感遷移。
a、妳喜歡故事中的小動物嗎？為什麽？
b、如果妳得到壹個好吃或好玩的東西，妳會不會獨自享用？妳想怎樣處理呢？
c、妳把自己的東西給了別人或與別人壹起分享，妳心裏的感覺怎樣？
五、活動延伸：幼兒將得到的獎品拿出來與同伴和客人老師壹起分享。
中班語言《蘿蔔回來了》教案 篇2設計意圖
把中國經典的`文學作品特別是適合幼兒閱讀的圖畫書傳遞給幼兒，讓他們在最適當的時候閱讀到最優秀的，感受圖畫故事獨特的魅力。故事情節雖然簡單，但水墨畫的畫面效果和四個小動物傳遞蘿蔔和友誼的溫馨畫面卻會讓人過目不忘、久久回味。故事的語言和節奏具有壹定的重復性和節奏感，適合目前中班年齡段的幼兒進行閱讀。
活動目標
1、體驗夥伴之間團結友愛的美好情感。
2、在傾聽、觀察、講述和表演中培養良好的傾聽習慣，發展較連貫的語言表達能力和初步的表現力。
3、理解故事內容，記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序並能進行簡單的講述和表演。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進壹步激發閱讀圖書的興趣。
重難點分析
重點：在傾聽、觀察、講述和表演中理解故事內容，感受小夥伴之間團結友愛的美好情感。
難點：記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序和故事中的重復性語句，嘗試運用肢體語言和簡單的道具進行故事表演。
活動準備
物質準備：1、圖畫書《蘿蔔回來了》和ppt課件；
2、場景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，蘿蔔、花生、南瓜和紅薯模型；3、幼兒圍半圓坐壹圈。
心理準備：事先將圖畫書《蘿蔔回來了》投放在閱讀區供孩子們自主閱讀。
活動過程
（壹）導入：出示圖畫書，觀察封面，引出故事。
提問：看看封面上有什麽小動物？是什麽季節？讓我們來聽壹聽小動物之間發生了什麽故事。
（二）展開
1、教師運用ppt有感情地講述故事，引導幼兒邊聽故事邊觀察畫面，理解故事中小動物團結友愛的美好情感。
（1）故事中都有哪幾個小動物？它們是怎麽給同伴送蘿蔔的？
（2）為什麽蘿蔔又回來到小白兔家了呢？
2、教師和幼兒壹起復述故事，學說故事中重復的語句：“天氣這麽冷，雪這麽大，我要把這個蘿蔔給**送去。”
3、布置表演場地，運用簡單道具，邀請個別幼兒分別扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《蘿蔔回來了》，提示幼兒表演出各個動物的角色特點。
（三）延伸
1、把圖書放在閱讀區，繼續延伸閱讀。
2、將表演用的教具投放在角色區，幼兒可繼續表演故事或創編。
教學反思：
從這堂課，我們也看出壹堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，壹切像壹場遊戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是壹種刺激手段。