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高能回答
世界很大，慢慢探索。
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正文麻雀的主要內容
主筆:精讀課文《麻雀》講述了壹只老麻雀在獵狗面前拼盡全力保護小麻雀的故事，歌頌了愛幼者的高尚品質。下面我們來看看邊肖編撰的《麻雀》壹書的主要內容。
（壹）《麻雀》文本的主要內容
《麻雀》是十九世紀俄國著名現實主義作家屠格涅夫的作品。它以新穎的構思和精煉優美的語言，講述了壹只老麻雀在壹只巨大的獵狗面前努力保護小麻雀不受傷害的感人故事。本文通過對不同角色的神態和動作的具體描寫，真實地表達了我的思想感情。它不僅描繪了小麻雀的虛弱、獵狗的兇猛以及“我”的同情和愛，還描繪了老麻雀在危急時刻挺身而出、冒著生命危險拯救幼童的勇敢形象。熱情地贊揚了母愛的強大力量。
②《麻雀》的正文
我打獵回來，走在陰涼的路上。獵狗跑在我前面。
突然，我的獵狗放慢了速度，悄悄地走著，好像聞到了前方有什麽野獸的味道。
風猛烈地搖動著路邊的梧桐樹。我順著林吟路望去，看見壹只小麻雀站在地上，無助地拍打著小翅膀。它有壹張亮黃色的嘴，頭上有蓬松的毛發。很明顯它剛出生就從窩裏掉了下來。
獵犬慢慢靠近麻雀，嗅了嗅它，張開嘴，露出鋒利的牙齒。突然，壹只老麻雀從樹上跳下來，像壹塊石頭壹樣落在獵狗面前。它豎起所有的羽毛，絕望地尖叫。
老麻雀用自己的身體蓋住小麻雀，想救它的小麻雀。但由於緊張，它顫抖著發出嘶啞的聲音。它站著不動，準備戰鬥。在它看來，獵犬是多麽巨大的怪物啊！然而，它不能安全地站在高高的無害的樹枝上，壹股強大的力量使它飛了下來。
獵犬僵住了。它可能沒想到老麻雀有這麽大的勇氣，慢慢地，慢慢地後退了。
我迅速喚回我的獵犬，帶著它走開了。
作者在原文中繼續寫道:
整個小小的身體因恐懼而顫抖，小小的哭聲變得勇敢而嘶啞。它站著不動，犧牲了自己！
然而，它不能棲息在高高的無害的樹枝上...壹股比它的意誌更強大的力量促使它從那裏下來。
我的telleso停下來撤退...顯然，就連它也意識到了這種力量。
我趕緊叫來那只受驚的狗——敬畏地走開了。
是的，請不要笑。我敬畏那只英勇的小鳥和它愛的沖動。
我認為愛比死亡的恐懼更強大。只有靠它，只有靠愛，生命才能得以維持和發展！
③麻雀概念的教學
《麻雀》是九年義務教育小學語文第八冊的壹篇課文。這是俄羅斯作家屠格涅夫在壹部文學作品中表達對大自然的同情和熱愛的片段:老麻雀冒著生命危險掩護小麻雀，勇敢地與寵物獵犬搏鬥。在教學中，我充分調動學生的情緒，利用教師的引導和學生的提問來實施創新教育。
第壹，調動情緒，激發創新
從小培養學生的創新意識，要在教學活動中調動學生的全部情感，幫助學生獲得感知，促進思維。用課文中的例子與學生的精神感受產生共鳴。最大限度地打開他們的思維。在分析和理解課文的過程中，我引導學生找到關鍵詞:老麻雀的動作和神態，體會老麻雀誓死保護小麻雀的深沈母愛。學生們明白，老麻雀從樹上飛下來，像石頭壹樣落在獵狗面前，盡管它絕望地尖叫著，認為自己沒有生還的希望。為了拯救年幼的孩子們，盡管它是壹個怪物，盡管它知道自己很脆弱，但它仍然準備戰鬥到死。
在這種情況下，學生們被老麻雀的母愛所感動，被母親奮不顧身救孩子的精神所感染。他們擔心麻雀和它們母親的生命，想盡辦法為它們尋找出路:有人說老麻雀用爪子抓住小麻雀，飛上了樹；有人說，麻雀的爪子無法叼著孩子飛向鳥巢；有人說小麻雀太重了，老麻雀搬不動，小麻雀就用嘴啄老麻雀，然後帶著老麻雀飛到安全的地方。甚至有人說，麻雀媽媽很快請求麻雀爸爸幫助她救她的孩子。
雖然，他們不太明白壹只蒼蠅能承載的重量是有限的，他們甚至不知道麻雀是單親家庭長大的孩子，但老師說:為什麽麻雀不這樣做？還將學生引入到解決問題的深度探索中，引入到浩瀚的課外閱讀中，讓他們找到依據，從而認識到自己的問題，解決問題，並體會到成功的喜悅。
第二，教師和學生質疑並激發創新
鼓勵學生質疑、探索、解疑，激發學生的創新潛能，激發學生的求知欲、進取心和不斷發展的思維。沒想到的是，在得知文章的結尾後，學生們似乎感到高興和滿意。因為我喚回了獵狗和麻雀，母子倆得救了。但學生們的思考並沒有就此止步。在提問過程中，有人問:既然我被這種深沈的母愛所動搖，為什麽我不把好事做到底，把麻雀送回巢穴，以防止下壹只獵狗和其他龐然大物的出現？另壹塊創新的石頭扔在他們中間。所謂壹石激起千層浪，教室再次變成了壹群人。我在被打斷的演講中說的最好的壹句話是:我不希望這種情況再次發生。完整的解決方案是麻雀將擁有壹雙驕傲的翅膀，並盡快飛翔。在經歷了生死較量後，小麻雀壹定會下定決心，從早開始努力練習，從現在開始學習技能。俗話說:梅花香自苦寒來。
第三，延伸母愛，激發創新
這篇課文翻譯自屠格涅夫的散文詩《麻雀》，歌頌了母愛的偉大力量。愛情主題中強調母愛。分析課文內容後，同學們紛紛被課文所歌頌的母愛深深打動。壹、因勢利導:妳能談談妳在實踐中觀察到或體驗到的母愛嗎？壹些學生談論奶奶如何在長途旅行中想念她的父親，以及她的母親如何為我努力工作。剛出生的烏鴉都是由母親口對口餵養的。袋鼠媽媽胸前的育兒袋是為了讓她的孩子們生活得舒適和安全。當我請壹位同學做總結發言時，有壹位同學如此深情地說:無論人還是動物都是母親，都有同樣無私的母愛。他講述了壹只狼失去了年幼的兒子，餓著肚子在雪地裏搜尋的故事。當他發現壹個活著的嬰兒，並用牛奶將其撫養長大成為狼孩時，他欣喜若狂。我適時提出:作為母親，人和動物都有無私的母愛。讓我們壹起愛我們的母親，讓所有的母親都能在同壹片藍天下和平共處。
總之，要在教學中多設置創新思維的懸念，使學生在創新教學活動中達到以下效果:壹是熱愛這門學科，對這門學科感興趣；二是培養學生的創新思維能力；第三，養成全面地、發展地看待事物的習慣；第四是讓學生越來越聰明，越學越有氣場。推動創新教育深入發展，讓創新在塑造壹代人、壹個民族的靈魂上發揮巨大作用。
編輯於2020-10-07
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1條評論
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廣告2020-11-13
《麻雀》的主要內容是什麽？
《麻雀》的主要內容1940三月，汪偽政府宣布成立。侵華日軍突襲上海抗日義勇軍，汪偽成立了以原國民黨軍官畢忠良為首的“特別行動處”。壹直潛伏在畢忠良身邊、代號“麻雀”的黨員陳深暫時與組織失去了聯系。在眼看著狼來了的危險中，陳深堅定信念，冒著生命危險營救“總理”和抗日人民。畢忠良是個老奸巨猾的人。雖然他對救命恩人陳深“像兄弟壹樣”，但他對他有懷疑，並設置了許多陷阱。“首相”犧牲後，陳深終於在網上找到了新的“醫生”，並奉命得到了日本軍隊壹份代號為“零”的重要作戰計劃。陳深的前情人許畢成和另壹名國家情報官員唐山海假扮夫妻潛入特別行動辦公室，在許多行動中給陳深帶來麻煩和危機。足智多謀的陳深在壹系列暗殺行動中被抓。他巧妙地利用了日寇、汪偽分子和其他派系之間的微妙差距，同時付出了巨大的代價。最後，他成功獲得了“歸零”計劃，挫敗了日寇的陰謀。擴展信息的主要作用介紹:1。陳深理發師出身的他是潛伏在汪偽特工總部負責人畢忠良身邊的特工。他在非常時期加入了* * *地下組織，奉命“轉投”汪偽特務機關。無論從哪個角度來看，他都是上海混得不錯的“白道”，有點地位，能說了算。但在浮華的背後，他是壹個沈默的戰士，經歷著壹場看似平靜實則驚心動魄的戰鬥。他對黨極其忠誠。2.許畢成的浪漫和多情的氣質是傑出的。她被臨時安排為唐山海的妻子，在上海汪偽特務機關當臥底。她愛陳深，但她說不出口。她不愛唐山海，但她真的因為他的死而成長了。在詭譎的狼穴中鳳凰涅槃，在生死線上華麗轉身。她變得沈默寡言、機智自信，最終報了仇並完成了任務，但她仍然無法獲得內心的平靜。3.畢忠良曾經在戰場上被陳深救下，他和陳深是兄弟。因為“總理”被捕，他開始懷疑陳深，他步步緊逼，設置了很多陷阱。老謀深算，深思熟慮，事實上，在行動部門，除了我自己，我不相信任何人。有文人情懷，喜歡喝酒。
23個贊2925次訪問2019-07-13。
《麻雀》主要內容不少於50字。
頂部覆蓋著類似荊軻的藤條。陽光像針壹樣落在走廊裏，跳進我的眼睛。我笑了，很開心。麻雀在陽光的沐浴下隨風起舞。我真的楞住了，我的脖子酸痛，我不知道。回頭壹看，發現有東西在閃？是“童心未泯”嗎？
5喜歡212瀏覽2016-01-28
老舍《小麻雀》的主要內容
主要內容:老舍先生家，那裏剛下過雨，壹只小麻雀從遠處飛來，落在老舍先生的院子裏。老舍先生很喜歡這只小麻雀，所以想餵它，但又怕把它嚇跑。老舍先生突然發現小麻雀的左翼受傷了。老舍先生想救這只小麻雀。老舍先生想用壹些米粒引誘他。但是他害怕離開。老舍先生害怕小貓撲向它，但小貓不在院子裏。老舍先生趕緊跑進廚房拿了壹點米飯。老舍先生回來時，麻雀已經不見了，老舍先生趕緊跑了出去。小貓抓住了麻雀。老舍先生雖然救了麻雀，但麻雀卻壹動不動。這時，老舍先生似乎明白了什麽。擴展數據:
《小麻雀》賞析:全文沒有多余的討論和敘述。第壹句以“雨後，院子裏來了壹只麻雀”開頭，直接描寫對象，簡單明了，壹點也不累贅。情感自然流露，文筆簡潔流暢，不做作，真的是大家之筆。文中描寫集中，小麻雀和貓對動作把握準確。例如，“它在院子裏跳來跳去，有時還會飛起來，但它只是從地上飛到花盆邊緣或從花盆裏飛出來。”跳了幾下，我簡單地寫了壹只翅膀受傷的麻雀無助地試圖飛翔的形象。另壹個例子是:“它隨著沖擊傾斜，頭不動，眼睛不動，仍然盯著地面。”“隨著撞擊而傾斜”這句話生動地展示了小麻雀被貓驚嚇後的恐懼。
104喜歡7，203瀏覽2019-04-18
老舍《小麻雀》的主要內容很短~ ~ ~
《小麻雀》老舍先生的雜文發表於1934年7月。它主要寫道:作者的家，那裏剛下過雨，壹只小麻雀從遠處飛來，落在老舍先生的院子裏。老舍先生很喜歡這只小麻雀，想餵它，但又怕把它嚇跑。老舍先生突然發現小麻雀的左翼受傷了。老舍先生想救這只小麻雀。老舍先生想把它和壹些米粒壹起帶來，但他不敢走開。老舍先生害怕小貓撲向它，但小貓不在院子裏。老舍先生迅速跑進廚房，拿了壹些米粒。老舍先生回來時，小麻雀已經不見了。老舍先生急忙跑出去，小貓已經抓住了它。雖然老舍先生救了小麻雀，但小麻雀卻壹動不動。這時，老舍先生似乎明白了什麽...這有兩層意思:比較淺的壹層意思是人類和動物是好朋友，人類不應該傷害它們。我們應該學習老舍先生對動物的愛。更深層次的是，雖然文章的重點是《小麻雀》，但作者想告訴讀者的遠不止這些。結尾有這樣壹句話:“我握著它，似乎世界上所有的生命都在我手中。:我從同情中感受到壹種正義感，我的時代責任感也因拯救小麻雀而增強。這個世界就是這麽不公平，弱者被欺負，無辜者遭殃。像小麻雀這樣的人不知道有多少。我和大家該如何拯救他們？言下之意是，世界上有被千千絕對壓迫的人，他們每壹個人都值得我們為他懇求並給他壹條路。”在《小麻雀》壹文中，老舍為當時中國的窮苦百姓鳴不平，大聲疾呼:我們應該用正確的方式去幫助那些被壓迫被欺負的平民百姓，而不是因為所謂的善良而用另壹種形式傷害他們。
2喜歡19瀏覽2019-10-05
《小麻雀的旅行》故事的主要內容是什麽
完整總結:學會飛行後，麻雀告別了媽媽，出去旅行了。在稻田裏，她遇到壹個農民向它開槍，麻雀逃走了。後來，這只小麻雀被壹位好心的小爐匠帶回家，住了壹段時間，並幫助小爐匠找到了他的眼鏡。最後，小麻雀回家告訴媽媽，她學會了善良和樂於助人。簡單總結:小麻雀飛起來後學會了旅行，遇到了很多事情。最後，它學會了善良和樂於助人。超簡單總結:講述了小麻雀學會飛行後外出旅行的故事。
1點贊21瀏覽2019-08-06
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明智的父母從來不會替孩子做選擇，而是做好某件事。
父母對孩子真正的尊重是做到以下幾點，希望妳做到了！1，把選擇權還給孩子。隨著兒童生理和心理的發展，
四個回答13人在看。
《媽媽英雄》好看嗎？
用泡沫說影子
TA獲得了超過141個贊。
密切註意
131播放
在家庭教育過程中，是否應該允許孩子坦率地說話？
我認為在教育孩子的過程中，應該讓孩子坦率地說話，這樣更有利於父母和孩子之間的溝通，也可以讓孩子充分表達自己想說的話。
五個回答13人在看。
鬼吹燈最後的結局是什麽？
Sun Xun sunxun123
TA收到了超過6277個贊。
密切註意
65516播放
為什麽劉濤總是扮演觀音菩薩？
因為劉濤的形象符合人們心目中觀音菩薩的形象！劉濤多次扮演觀音菩薩有兩個原因。第壹個原因是劉濤已經足夠了。
五個答案。26個人在看
電影《壞天才》好看嗎？
小喬講電影。
貢獻了超過317個回答。
密切註意
玩116
這家人把孩子留在車裏推卸責任具體是什麽情況？
孩子家裏老人生病了，然後父母著急陪老人檢查，把孩子給忘了。
五個答案。66個人在看
妳知道部隊火鍋的起源嗎？#星空知識計劃#
熊茄子
TA收到了超過838個贊。
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220播放
如何看待Seven與李健健的告別？
李樂不是。
TA獲得了超過2.2萬個贊。
密切註意
在310玩
“人不為己，天誅地滅”這句話到底是什麽意思？“
“人不為己，天誅地滅”這句話的真正含義可能會讓許多人感到驚訝。這裏的“做”不是指“為自己辯護”。
1回答76人在看。
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