在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那麽壹般作文是怎麽寫的呢？以下是我為大家收集的六年級上冊第七單元作文，僅供參考，大家壹起來看看吧。
六年級上冊第七單元作文1盛夏的壹天，鴨媽媽決定帶小鴨子去散步，小鴨子樂的直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領下，小鴨子排成壹列，走出家中，搖搖擺擺地走在溫哥華街頭。
溫哥華街頭十分繁華，熙熙攘攘的人群來來往往，絡繹不絕的車輛川流不息，各式各樣的商品應有盡有，人們的吆喝聲此起彼伏......小鴨子們看的應接不暇、眼花繚亂。熱鬧非凡的景象吸引著小鴨子的目光，卻絲毫沒有空註意到壹個沒蓋的下水井就在它們旁邊。”撲通“壹聲，小鴨子們失足掉下了下水道。鴨媽媽回頭壹看，幾只可愛的鴨寶寶不見了，下水道的水流很急，小鴨子在拼命地掙紮，但是很快就要被水沖走了，這下可怎麽辦啊？鴨媽媽急的冒出了冷汗，在下水道邊走來走去。鴨媽媽突然發現有巡警，於是咬著巡警的褲管不放，拽住他來到幾只小鴨子失足的下水道旁，嘎嘎地叫，翅膀指著下水道。
巡警眼睛壹看，幾只小鴨子正在下水井拼命地掙紮著，他們恍然大悟，原來鴨媽媽是在求助呢！說幹就幹，巡警馬上行動起來，在隊長的的指揮下，壹名巡警腰上系著保護繩，敏捷地下到下水井裏，另壹名巡警找來了壹個蘿筐，用繩子將蘿筐伸進了井裏。只見井中的那位巡警迅速地將蘿筐放入水中，向前壹提，幾只小鴨子就被穩穩當當地裝在了籮筐裏。井上的巡警小心翼翼地將籮筐提上來。得救的小鴨子跳出籮筐飛回鴨媽媽的身邊。鴨媽媽感動地望著巡警，不住地點頭，好像在像巡警們致謝，此時，下水井旁邊已經圍滿了人，看到這情景都不約而同地鼓起掌來。
危難解除了，鴨媽媽又帶著它的寶寶們上路了。此時，路上所有車輛都停止了前行，目送這群可愛的小鴨子。望著它們遠去的身影，人們深深感受到動物之間濃濃的親情，和人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的好處。
六年級上冊第七單元作文2在壹個金色的秋天，鴨媽媽帶著鴨寶寶們漫步在溫哥華的街頭。街上熱鬧極了，第壹次上街的鴨寶寶們興奮地左看看，右看看，絲毫沒有發現壹個沒有井蓋的下水道口就赫然擺在它們的正前方。
突然，幾只小鴨子失足掉進了下水道中，發出淒慘的叫聲。鴨媽媽連忙趕了過去，看到了落水的小鴨子，救子心切的鴨媽媽讓剩下的小鴨子在原地守著，自己則壹搖壹擺地“沖”向正在路旁值班的交警。只見它咬住交警的褲管，不由分說地把交警拖向“事發地點”。善解“鴨”意的交警立刻就明白了鴨媽媽的意思，壹把捧起鴨媽媽，朝著下水道口飛奔而去。這時，落水的鴨寶寶們在下水道裏艱難地撲扇著翅膀，眼看著就要被湍急的水流沖走了！
交警拿出隨身攜帶的繩索，壹頭綁在路旁的大樹上，壹頭系在自己的腰上，沿著下水道的梯子麻利地爬了下去。這時，壹位好心的過路人找來壹個竹籃子遞給交警。只見那交警接過竹籃，向下壹撈，幾只落水的鴨寶寶就輕而易舉地撈了上來。直到這時，他們身後的汽車已經排成了壹條長龍，壯觀極了，但是大家都沒有壹句怨言，默默地等著，等著交警把幾只落水的鴨子成功解救上來。隨後，他們不約而同地為鴨媽媽的機智和交警的勇敢鼓起掌來。
鴨媽媽看著安然無恙的鴨寶寶，頻頻點頭，像是在向人們點頭致謝，它還特地跑到交警身邊，用它那扁扁的嘴巴親了親他的手背，接著便又帶著鴨寶寶們搖搖擺擺地上路了……
此時，人們眼中看到的，不只是鴨媽媽與鴨寶寶血濃於水的親情，還是壹幅人鴨和諧相處的美好畫卷！
六年級上冊第七單元作文3每次放假，準有親戚朋友來串門，自然小朋友也會比較多，大人們全在那兒談天說地，小孩子又不能鬧成壹團，怎麽辦呢？當然是給我這個大姐姐帶了。
院子裏有兩間堆放雜物的屋子，被爸爸媽媽收拾出來，壹間當教室，壹間放些雜物，擺了迷妳竈具，偶爾請兩個大人來陪我們做飯。有了教室，自然就要上課，上什麽課呢？這可是令我頭疼的大問題，必須得想得面面俱到，還討孩子開心，不然每壹節課都過得艱辛。不過沒多久，我就發現了壹個好方法——每天上壹節體育課，學知識的課時間短壹點兒，多給孩子們講故事，可以使孩子們更高興，這個方法非常管用。沒多久，小孩子們都喜歡上了我這個大姐姐老師的課，我也更受小孩子的青睞了。
我當上了小老師，最頭疼的就是我妹妹，上壹次競選班長，就是她帶頭在場上來了壹聲“喵嗚喵嗚”，弄得表弟也學貓狗叫了，還好表妹聽話，管得住他們，不然，我也是醉了。最近，表妹不常來，怎麽辦呢？只能用獎品“鎮壓”他們了，專門制定了壹張獎勵表，果然，孩子們都服服帖帖地了。壹個比壹個聽話，也省了我好些力氣。
記得上壹次他們來，我突發奇想給他們壹人發了壹張紙和壹些工具，讓他們照著我的畫來畫，看著壹張張小臉蛋專註的樣子，頗有成就感。媽媽看了我們的課堂，不停地誇我管得好，是個好老師，我的心裏喜滋滋地，高興極了！
這就是我的拿手好戲——帶孩子，雖然不是非常厲害，但它在生活中也是非常實用的，能讓我們減少對電視、手機的依賴，還能矯正我的暴脾氣，更能促進我們孩子間的友誼，真是壹舉三得。
六年級上冊第七單元作文4我們學了壹個單元，而這壹個單元是專門關於動物的，它讓我們看到了動物世界豐富的感情，生活中，我們會接觸到壹些小動物們，現在，就讓我們壹起來了解壹下動物，加深壹下對動物的了解吧！
我曾在銀屏上看到這樣壹個畫面：壹支槍對準了壹只正在餵奶的母猴。母猴發覺了，眼中流露出哀憐，將懷中小猴高高舉起，放在樹上，自己跪了下來，用手拍打自己的胸脯，意思是要殺就殺我吧，不要傷了孩子。要是妳是那個獵人，妳忍心開槍嗎？
在精神文明日趨發達的今天，人類往往把自己的感情看得很重，常常認為動物是無感情的。其實不然，動物有時情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用來罵人便是很好的證明。許多人動不動拿狗來發泄情緒，壹腳踹在狗肚上，狗哀叫著走開了，但它不會記仇，過後仍然對妳很好。此時的人類會不會感到慚愧。人們竟沒有像壹向被自己視作賤的東西那樣不記仇恨，還在那裏喊什麽寬容，可笑！人類很聰明，真的非常聰明。人類不但會利用自己的感情，而且會利用動物的感情。獵人在捕熊時，要是壹只夾子夾住了壹只母熊，他不會急於捉住，而是等另壹個公熊過來，往往“壹夾雙熊”。人類真的是好聰明，聰明得有些殘忍。其實，往深處想壹想，動物也是地球上的主人，是地球上的“另類人”，我們無權剝奪它們的生存之權。親愛的美食家們，當妳們壹口壹口吃著動物肉的時候，有沒有想到自己是在吃另類的“人肉”，人吃“人”，恐怖！請愛護動物，讓它們成為妳的朋友，這樣的朋友不會出賣妳，絕對信得過，可比真正的人類好多了。
不過，不管怎樣，我們都要保護動物，讓動物也有壹個美好的世界，美好的家園，現在，從現在起，人人負責，給動物憧憬壹個更加美好的明天！
六年級上冊第七單元作文5壹個風和日麗的早晨，鴨媽媽帶著鴨寶寶從水草豐盛的地方吃完食，準備回家，途中要穿過壹條寬大、平坦的馬路。
鴨媽媽帶著小鴨子來到馬路邊，兩邊的鮮花五彩繽紛，爭奇鬥艷，兩邊高大的樹木枝繁葉茂，綠油油的壹片，馬路上車來車往，壹派熱鬧景象。
鴨媽媽帶著小鴨子們踏上寬大的馬路，突然有壹輛黑色的汽車飛馳而過，當看到鴨群們搖搖晃晃的正在過馬路，立刻來了個急剎車，再說鴨媽媽，看見有車過來，急忙撲著翅膀，大聲叫喚，神態十分著急，像是讓小鴨們快跑……
後面的車越來越多，最前面的司機急忙推開車門，來到前面進行指揮，大聲告訴後面的司機，前面有鴨子，請提前剎車，只見馬路兩邊的車不壹會的時間就排成了兩條長龍，所有的司機都從車裏伸出了頭，好像在為鴨群助威，鴨媽媽帶領著鴨群，不再慌張，而是在鴨媽媽的帶領下步伐壹致的通過馬路，還不時的發出“嘎——嘎——”的聲音，好像對司機們說謝謝。直到鴨群走遠了，司機們才陸續的發動汽車，紛紛離開。
看到這壹幕，好多人也忍不住停了下來，當鴨群通過馬路的那壹瞬間，人群中爆發熱烈的掌聲，大家為這些司機們的行為感到高興，也為大家這種保護動物的意識而感動。我想，只要我們每個人都把保護動物落實到自己的實際行動中，那麽就會形成全社會愛惜動物、保護動物的良好氛圍，其實保護動物就是保護我們人類自己。
六年級上冊第七單元作文6十八般武藝，樣樣是好戲！沒錯，我的拿手好戲是做菜。
自從我的弟弟“降臨”到這個世界上，家人們幾乎是忙得不可開交，很少能在餐桌上看到色香味俱全的好菜了。於是，年紀輕輕的我便萌生出了壹個念頭——學做菜。
經過我自己的試驗、思考，在經歷了不知多少次的風風雨雨之後，終於誕生了我的第壹項成就——陜西潑油刀削面。
首先，我準備好刀削面、雞蛋、青菜、醬汁等材料。將水倒入鍋中，開水煮沸，在等的過程中，可以先把雞蛋丟進蒸蛋器裏，給它做做桑拿。接著，就是調醬汁了！要想做成酸鹹可口的好面，壹定要控制好量：即兩勺醬油、兩勺醋、壹勺香油、壹勺鹽、糖和幾大勺辣椒面組成的秘制醬料，壹股腦倒進碗裏。“咕嚕、咕嚕”，水沸騰了，好像在招呼刀削哥與青菜姐下來玩呢……時光飛逝，‘紅了櫻桃，綠了芭蕉’。面條以輕盈的步子邁下了鍋，和著醬汁拌壹下，再放上青菜和雞蛋就大功告成啦！咦？好像還少了什麽東西。別急，蔥和蒜正在趕來的路上哩！這下好了，這面仿佛壹座海上小島。那面條壹定是洶湧澎湃的海浪，那蛋就是海上礁石了，連最樸實無華的綠樹也被賦予“綠水青山”的名號。“嘩——”熱油如同瀑布壹樣澆了下來，保證每壹個地方都淋上了，隨著筷子的攪拌翻動，讓每壹處都“沐浴生機”。“哎呀，我上班來不及了，給我吃壹口吧。”爸爸聞著香味來了。剛吸了壹口，便被這酸鹹香辣的味道給折服了，壹邊龍卷風般吸入，壹邊稱贊道：“太好吃了，太好吃了！”等我反應過來，壹大碗面已被爸爸吸進肚子裏了，只留給我壹個空空的大碗。沒辦法，再煮壹碗吧。
這就是我的拿手好戲——做陜西潑油刀削面。
六年級上冊第七單元作文79月的壹天早晨，溫哥華的大街上人山人海，車水馬龍。壹只鴨媽媽帶領著壹群憨態可掬的小鴨子們，漫步在溫哥華街頭。這可為溫哥華的街頭增添了壹道獨特的風景線。
它們沐浴著溫哥華清晨的第壹縷陽光，對來來往往的人和壹輛輛呼嘯而過的汽車熟視無睹。幾只可愛的小鴨子左瞧瞧，右看看，好像對壹切都是那麽陌生，那麽好奇。
忽然，只聽“撲通，撲通，撲通”幾聲，幾只小鴨子頓時不知去向，原來，小鴨子是不小心掉進了下水道。
這時，鴨媽媽快速扇動著翅膀，脖子拼命往下水道裏伸，想把小鴨子叼起來，可是下水道太深，鴨媽媽夠不著落水的小鴨子。
這時，鴨媽媽冷靜了下來，趕緊環顧四周，剛好看見不遠處有壹個巡警，就急忙奔去。
鴨媽媽跑到巡警面前，大聲地叫著，用嘴咬住巡警的褲腿，盡量轉移巡警的註意力。巡警不明白鴨媽媽要做什麽，就把它從身邊拿開繼續工作。
鴨媽媽看出了巡警不明白到底是怎麽回事，又繼續咬著他的褲腿。
巡警看著鴨媽媽老是這樣做，感到有些蹊蹺，就站了起來，跟著鴨媽媽走了過來。
鴨媽媽和巡警來到下水道前，鴨媽媽用嘴指向那幾個落水的小鴨子。這位巡警終天明白了事情的前因後果，知道小鴨子隨時可能被水沖走。巡警趕快跑到河邊，向釣魚的人借了壹個撈網。伸下又深又窄的下水道，將壹只只水淋淋的鴨子救了出來。鴨媽媽看見小鴨獲救了，高興地直撲著翅膀，還不時用嘴啄壹下小鴨子的身子。它們重新站成壹排，跟著鴨媽媽繼續走著。
巡警目送它們很遠，很遠。
六年級上冊第七單元作文8噓！現在可千萬別出聲，有壹個女兵在追我，我可千萬不能暴露，這要是被抓到了，我可就要和前面的男同胞壹樣，被打得叫苦連天了啊！
走了嗎？呼，看到這兒妳應該就知道我的拿手好戲是什麽了吧？沒錯，就是逃命。在我們這個班，只要妳跑得慢，那妳就不要去惹女生，因為她們都是“母獅子”。只要妳動壹下她們或者說她們的偶像，給妳三秒鐘，跑得越遠越好，我們班完美地體現出了“落後就要挨打”的道理。
在這種情況下，人類的智慧是無限的，我開始觀察著教室的分布，再加上我和廣大男同胞的測試，發現了教室中的壹個無敵點：講臺桌。只要妳與追殺妳的人來到了講臺，那就和他來個秦王繞柱，繞個百八十圈她都別想著追到妳。
還有壹個地方，那就是男廁所，在我們班也被說成是安全屋，只要妳跑到了這兒，女生就不敢進來了，妳還能嘲諷壹波：“來啊，有本事妳就進來打我啊，來啊！”可謂是進可攻退可守的絕佳位置。
壹個中午，我壹不小心碰到了我們班的最愛哭的女生，她立馬就叫來了她的得力幹將來追殺我，正合我意，我正好想試壹下我的策略，跑到講臺桌，我閃，我閃，我再閃，在這兒，只要是單人追殺，不可能抓到我的。可她就像劉備壹樣，有著五虎上將，壹下就又派出了三個人來包圍，我只得從門前飛快地跑了出去，只恨4樓沒有“安全屋”，穿過長長的走廊，但是我卻忘記追兵裏還有個男的，最後被自己的男同胞害死，我意難平啊！
這個技能可以在不想跑步時達到鍛煉的目的，妳要不也來試試？
六年級上冊第七單元作文9《第七單元習作》教學反思壹
1、成功之處：本次習作正是讓學生學習在課文學習中學到的相關知識，根據圖片報道，展開豐富的想象，體悟人與動物和諧相處的情境，編寫故事。而如何啟發學生展開豐富的想象，通過合理的想象讓故事情境在學生的腦海中變得鮮活、生動而具體，則是這次習作指導的重點和難點。通過執教這節課，我深切的體會到，激發學生的寫作興趣，是學生寫好作文的基礎。因為只有學生對自己習作的內容產生了濃厚的興趣，他寫作的思路才能真正打開。在本節課中，為了更好地啟發學生的想象，讓孩子感到有話可說，我從看圖質疑開始，引領學生展開想象，然後通過情境的創設，讓學生充分發表自己的意見，讓學生入境，進壹步拓展學生的想象。通過這樣的對話，整個故事的情景完整地再現在孩子的腦海裏，而正因為孩子的腦海裏有了故事的精彩，所以大部分學生的作文比較充實。
2、不足之處：仍有個別學生的作文出現了內容空洞，書寫潦草的問題。
3、改進措施：在以後的寫作中還需要強調內容充實、書寫認真。
《第七單元習作》教學反思二
成功之處：
本次習作是想象作文，因此，在教學中引導學生展開合理的想象很重要，對於學生想象的內容，師生要進行適當的評議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習性，是否符合生活實際，以引導學生的想象能夠更合理。
再教設計：
在選擇要詳寫的情節時，註意讓學生明白與中心有關的詳寫，無關的略寫。]
六年級上冊第七單元作文10壹天，小鴨子覺得很無聊，於是它就出來玩玩，壹不小心它掉進了壹個狹窄的坑裏。對於嬌小的鴨子來說這麽個土坑可是萬丈深淵啊！它著急地高喊：“救命——救命呀！”動物們聽到小鴨的呼救聲，紛紛趕過來，有龐大的大象，有機靈的小猴子，有肥胖的小熊，還有活潑的小鳥。它們圍在土坑的四周，七嘴八舌地問：“小鴨子，妳怎麽會在土坑裏的？”小鴨不好意思地把經過告訴了它們。
時間就是生命，大夥兒趕忙聚集在壹起妳壹言我壹語地商量著如何把小鴨子救上來。小猴子動作快，立刻跳上大樹，折了壹根樹枝高興地說：“我可以用樹枝把它救上來。”小猴說幹就幹，它把樹枝伸給小鴨子，可是小鴨子太矮小了，怎麽也夠不著樹枝。大象壹邊走過來，壹邊說：“讓我來試壹試吧。”它把長長的鼻子放進了坑裏，可是小鴨毛絨絨的手壹碰到大象的鼻子，就癢癢得直打噴嚏。兩只小鳥商量著去救小鴨，它們壹同飛向土坑裏，要把小鴨擡起來，可是土坑太窄了也沒有成功。小熊看著大家忙乎著都沒有成功，便胸有成竹地說：“我有壹個辦法。”大家異口同聲地說：“瞧妳那副傻樣兒能行嗎？”小熊不理睬它們，就問小鴨子：“妳會遊泳嗎？”小鴨子連聲說：“會呀，會呀！”小熊請大象幫忙，自己用水桶舀水壹桶壹桶向土坑裏倒，大象用鼻子吸足了水來回向土坑裏灌水，水面漸漸升起來了。
小鴨子在大家的幫助下得救了！小鴨子非常感激地連聲說：“謝謝！謝謝！”大夥兒非常高興，圍著小鴨子跳啊，笑啊，十分開心。
六年級上冊第七單元作文11繪畫，壹直為我所愛。繪畫，是心靈的壹道窗口，可以展示我們的內心世界；繪畫，是壹部打印機，可以描繪我們的生活畫面；繪畫，是我們的朋友，可以相互傳遞快樂。
我與繪畫的`“相識”，是在壹個繪畫培訓機構。那是小學壹年級的時候，爸爸帶我去參觀繪畫機構。教室裏的哥哥姐姐們，繪畫時那嫻熟的動作，讓我羨慕極了。同時，“我要學畫畫”的願望，也在心裏萌生。從壹年級起，我學水粉畫，到二、三年級我學國畫，再到四年級的速寫，最後到五、六年級的素描。壹路走來，我和繪畫結下了不解之緣，繪畫成為我生活中不可缺少的壹部分。
記得第壹次參加繪畫比賽，我既高興又擔憂，高興的是我太榮幸了，也有壹天能參加比賽；擔憂的是我能不能不負繪畫付出的辛苦，取得好成績呢？那次繪畫比賽的題目是“大自然的恩賜”。當時我想：大自然給予我們千山萬水、花草樹木，這些都是大自然的恩賜，我應該把這些美麗壯觀的風景都展示到我的作品當中。於是，經過了壹周的努力，我用手中的畫筆，勾勒出壹幅山青水秀、花草叢生的美麗面。上交大賽組委會壹周後，我接到通知，並且去領取了證書，我居然得到了神聖的壹等獎，我不禁流下了激動的淚水。
從此，我更加熱愛繪畫。壹支鉛筆，可以讓我揮灑在素描的世界裏；壹只黑筆，可以讓我勾勒出那清晰的工筆畫；壹支彩筆，可以讓我描繪出那五顏六色的世界；壹只毛筆，可以讓我臨摹出那水墨丹青的國畫。每當我看到自己成功的作品，心中就會感到自豪。當然，繪畫的征途還很遙遠，我還會繼續努力……
繪畫，不僅豐富了我的課余生活，還給我帶來了無限的樂趣。繪畫已經成為我的拿手好戲！
六年級上冊第七單元作文12清晨，我站在窗口呼吸著新鮮空氣，還不時伸伸手，彎彎腰。突然，壹只小鳥飛過來落在窗口上。我覺得十分好奇。於是，我就想去親近它，和它壹起玩耍。我悄悄地逼近它，想用手去碰碰它。這時，我想這小鳥壹定會立刻飛走。於是，我想把手縮回。咦，奇怪得很，這小鳥竟然沒有飛開。於是，我便放心地用手輕輕地撫摸它的羽毛。它還是沒有飛開。在我撫摸它的羽毛的時候，開始它渾身哆哆嗦嗦。還不時用小嘴啄啄我的手。後來，它看到我對它沒有什麽惡意，便向我的身邊湊了過來。啊，多麽可愛的小鳥！多麽有趣的小鳥！
我望著它，它也望著我，小鳥的眼睛裏面充滿了渴望與乞求的眼神。它多麽想得到我的幫助啊！我從小鳥的眼神裏面看了出來。於是，我仔細地觀察起來。發現小鳥受了傷。
我快步沖進屋子裏面找來壹些東西給它包紮，還拿了壹些食物準備餵給它吃。可是，等我拿著紗布、藥水和食物回到窗口的時候，小鳥卻不見了。窗口上，我再也看不到它的身影了！在窗臺上，只留下了壹滴血跡，壹滴殷紅的血跡……
這時，我往四周尋找，沒有看到小鳥的蹤影。我想小鳥壹定是飛回到自己的窩裏去尋求夥伴的幫助，或許是想自己壹個人來戰勝那傷痛。它是多麽堅強的壹只小鳥呀！
這壹天，我連玩都沒有什麽心情，整天都在想念這只堅強的小鳥。
六年級上冊第七單元作文13“未若柳絮因風起”。壹片雪花從遙不可望的天際輕飄飄地落在我的手心上，未等我看清它的模樣便化作壹滴晶瑩的水珠。
北方天氣壹冷，氣溫壹降就有學色了，很難想象如此渺小的雪花如何構成壹片白茫茫的世界。總之，這雪也為我帶來了樂趣。
爸爸小時候總是在雪地中摸爬滾打，長大後也常教我如何從雪中玩出花樣。堆雪人也漸漸成了我的拿手好戲。
又是壹個雪夜，許是太陽也沒想出如何避寒，便終日足不出戶，任大雪在此地漫延。
“快來堆雪人啦！”壹個被裹成球的小女孩招呼著我，不住朝我揮手，雖然裹得嚴嚴實實，但難免會受風，沒錯，她臉上像打了雞血壹樣，紅彤彤的。但天氣的寒冷並沒有妨礙我們的興致。
我在雪地中滾著雪球，此時的我，就像身處壹個荒無人煙的地帶，而我好像是那個造物主，用自己的藝術細胞將這壹片荒地漸漸打造成壹個銀裝素裹的世界，壹個美麗如畫的世界。這個世界是獨立的，是屬於我的壹個世界，我來創造它，將它變成我手下的壹件藝術品。這件藝術品就像活的壹樣，富有生氣。這是我的技藝所能帶給我的壹種獨特的感受，這種感受是虛無縹緲的，想抓住但又抓不住“呀，快完成了……”
半晌，壹個雪人便立於後院之中，縱使是雪不斷地下，也沒有破壞它的樣子，它的存在也沒有與這個後院，這個世界格格不入，倒是有種不可言說的貼切。這怕是我當時最真實的想法了。
每種技藝給人的感受都各有相同，每個人在接觸同壹種技藝的感受也不盡相同，或許，只有沈迷於某件事的妳才是最真實的妳。