在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麽壹般作文是怎麽寫的呢？以下是我為大家收集的以樂為話題的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以樂為話題的作文1讀書，是壹件快樂的事兒。
伏爾泰曾說過：“當我們第壹遍讀壹本好書的時候，我們仿佛覺得找到了壹個朋友；當我們再壹次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢”。
在我還不識字時，媽媽陪伴我壹起上東方愛嬰早教，爸爸總在我身旁娓娓地讀書，每晚我是枕著壹個個有趣的故事入睡的，於是我的夢裏有了大鬧天宮的孫大聖，有了神奇校車，還有了開心遊樂園……
兩歲時，我開始看童話書了，書中的故事情節引人入勝，令我著迷。書中的人物栩栩如生，令我浮想聯翩。我看了幾十遍了，仍不釋卷。好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。大家都笑我：書癡。
轉眼間，四年過去了，童話書已滿足不了我。於是，我常跑到圖書館，坐擁書城，我席地而坐，伴著墨的芳香，貪婪地吮吸著字裏行間的好詞佳句。這時，我迷上了中外名著，細品《三國演義》，感慨諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而後已；欽佩趙雲的壹身是膽，忠勇兩全；鐘情關羽赤膽忠心。深探《水滸傳》，佩服吳用的足智多謀；贊嘆盧俊義的慷慨仗義，絕技無倫。遊覽《西遊記》，同鳴孫悟空的嫉惡如仇；仰望唐僧的堅定信念；學習沙僧的任勞任怨，忠心耿耿……
到了三年級，我偶遇了《哈利波特》。我和書中的人物壹起悲傷，壹起高興。讓喜悅與哀傷在心中碰撞，讓寧靜和感動在心底沈澱。
安知天下事，須讀古人書。近期，我又穿越了悠遠的歷史。《明朝那些事兒》、《這個唐朝有意思了》、《清朝其實很有趣兒》……歷史記載讓我孜孜不倦。我領悟了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的品德；領略了“醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營”的殘酷。我開始寫歷史筆記，按時間先後順序，人物的鮮明性格特征，發生的重大歷史事件，整理成歷史記錄篇。從孫承宗身上，我明白什麽是氣節；從酒池肉林的紂王身上，我驚恐什麽是殘暴，從昏庸無道的漢靈帝身上，我哀傷什麽是昏君……
讀書，讓我感到無比快樂。
書，心中的樂園。
以樂為話題的作文2每當聽到老師說“幫助別人，快樂自己”這句話時，我總是在心裏暗暗下決心說：“壹定要多幫助別人！”可每次都找不到機會，終於有壹天，我打開了那扇幫助之門。
那壹天，愉快類鈴響了，學生們興高采烈地跑到教室外面玩。似乎壹切都和以前壹樣，但誰也沒有想到事情會很快發生。只聽“砰”的壹聲，接著哭聲哭聲。我有壹種感覺，有人受傷，所以我走在聲音的來源，加快步伐。
來到中國人群裏，我仔細來看壹看，那不是壹個我們班的周凱文嗎？我看見他壹直在叫，我就急忙的問他：“周凱文，妳怎麽了？是不是受傷了？”我話剛說完，就看可以見他的手壹直發展放在額頭上，我心想自己是不是他們額頭受傷了，我壹下，就把他的手拿開。剛壹拿開他的手我就驚呆了，在他的太陽穴那裏有壹塊沒有手掌大的紅印。我連忙過去問他怎麽怎麽弄的，他回答說：“我下樓的時候被程穎康拉了出來壹下，我壹下子撞到了文化墻上，然後我們這裏學生就很可能不舒服。”我聽後對他說：“妳先在公司這裏需要休息時間壹下，我去找程穎康。”
當我找到程應康時，他在玩，我問他：“妳傷害了周凱文嗎？”但他不僅不承認，還厲聲說：“妳在乎，真的幹涉！”這讓我很生氣，我對劉錦義隊長說：“程應康打傷了周凱文還沒有承認。”隊長聽完後，立刻請了壹個同學去抓程英康。當我們找到他的時候，我們去了周凱文。程應康終於承認了自己的錯誤，並向周開文道歉。看到程應康他意識到了錯誤，而周海凱文也很好，我就放手了。
在這個時候，我和同學們開心的玩了。我很高興，我終於明白“送人玫瑰，手留余香”這句話的含義。
以樂為話題的作文3當妳沐浴著溫暖的陽光，站在高高的樓頂時，俯首看到壹群年幼無知的孩童沈醉於青草地上的追逐，花瓣叢中的嬉笑，妳的心中是否會蕩漾起壹波微微的漣漪？
當妳感受著皎潔的月光，躺在廣闊的草坪上，仰天望到滿天閃爍的星星好似散發著純潔的氣息，照亮世間最美好的角落，妳是否有種伸手摘星的沖動，讓它來到妳的玻璃許願瓶中？那壹絲微妙的情感，那壹種不經意沖動，仿佛在心中隱藏了幾千年，終於在適當的輪回，碰到適當的情景而無法抵擋地顯露了出來。不是荷塘的平靜，也不是溪水的歡快，更不是大海的奔騰，仿佛只是湖面激起的小浪花，風停了就沒有了。我說那就是快樂的前世。佛說：快樂亦不是大喜，亦不是大悲，心平自是快樂。
我說：前世，快樂沈睡了那麽多年，今生即是大放光彩的輪回。
當妳坐在主席臺的下面用壹種期盼的眼神看著主席，壹次次的歡樂交響樂響起，卻沒有踏上紅地毯；在妳希望失去之時，妳的名字最耀眼地出現在大屏幕，那壹片舞臺等著妳來主宰，妳是否已經激動地無語凝噎，心間澎湃著壹股熱血？
當妳步入黃昏，拄著拐杖顫顫巍巍地走在人潮人海的十字街頭，突然身後傳來壹個蒼老的聲音在喊妳名字。妳回頭的時候發現自己已是滿臉淚痕，透過模糊的視線看到了久違的朋友。然後顫抖地向他奔去傷感地問道：“是妳嗎？”那壹刻妳是否才發現這是晚年最珍貴的回憶？
那壹股終身成就的熱血，那壹刻轉角遇故知的激動，是否已經久違了好多年而在頃刻之間爆發。不再是縷縷清風的和暖，也不是風吹稻花的起伏，那已經超越了大海的奔流，白雲的翻騰。
此刻，妳或許只是蕩漾在快樂的前世輪回，妳或許已經步入了快樂的今生歲月，但是快樂都是淳樸中的無意，無意中的淳樸，百分百純正的情感。
快樂，我與妳在前世相遇，和妳在今生有約。
以樂為話題的作文4在盤古以前，這是壹個冰涼的星球，水是冷的，地是冷的，就連最初的生命———植物，也是冷的。可自從地球上出現了人類———他們不僅有暖和的體春更有壹付充滿溫情的熱心腸———世界才有了活力。
“壹個籬笆三個樁，壹個好漢三個幫……”劉歡的壹曲《世界需要熱心腸》，展現了壹幅人類互相依靠而生存的畫面。在日語中，“請多多關照”，是常用的問候，英語中，“Domeafavour”是必需的生活用語;而在漢語中，“幫幫忙”是很多人的口頭禪。在世界的任何壹個角落，壹個人的衣食住行都不能不借助於他人的幫助，要是魯賓遜沒有他人制造的工具，他又怎能在荒島上生存下去呢?農民倘無礦工采礦、鐵匠打鐵，他用什麽來種田呢?裁縫如無桑婦養蠶，織工織布，他用什麽做衣呢?要是只有壹根木樁，即使再大，也難以成為籬笆。
人人喜愛接受他人的雪中送炭，古道熱腸；於此同時，人人也必須向他人付出自己的熱心腸。若是全世界的公民都像阿巴公那樣，吝惜自己對別人的幫助，那麽又有誰能得到壹分幫助，又有誰能繼續無優無慮地生活呢?“人人為我，我為人人”，前者是條件，後者才是目的，在今天的社會裏，每個成員都職有專司地生活著，那些躺在別人的'熱心腸上生活的人，只能被鄙為懶漢、寄生蟲，受人唾棄。
當然，在這繽紛的世界上，存在著各種各樣表現形式的熱心腸。海倫·凱勒是個盲聾啞俱全的殘疾人，作為她的教師蘇裏文，清楚地認識到自己的責任，將愛埋在心裏，嚴格執教，指導她獨立生活，正是這近乎苛刻的熱心腸，才使海倫獲得新生，成為著名作家，造就了殘疾人的奇跡。此時，笑容和溫柔並不是熱心腸的代名詞，如果蘇裏文教師僅僅從憐憫出發，像母親溺愛孩子那樣，奇跡就有可能被淹沒。
因而，當妳幫助他人時，不僅需要有付出的決心，更重要的是考慮怎麽付出，才能讓領受者受益，真正表現出妳的熱心腸。
以樂為話題的作文5我與書法已有壹年之交了，雖不如羅洋那樣精通楷書；不如王羲之那樣精通行書；還不如毛主席那樣精通草書，但我寫的正楷寫的有模有樣！其中有許多的苦與樂。
記得我11歲那年的壹個晚上，太陽已經落山，月亮高高的掛在天空中，壹派繁華的景象。就在這喧鬧的知了聲中，我來到了萬盛對面的寫字樓裏，映入眼簾的是各種字體不壹的字畫。接著妳看見了壹位和藹可親的老師。我來到辦公桌上和老師談話，經過談話我走到了教室裏，左手拿起老師給我的本子，右手握好壹直筆，寫了起來。剛開始我寫的字還挺好的（自我認為）。但過了壹會兒，我的本子就和我過不去了，壹下子往西偏，壹下子往東。我寫的字在同學們看來如戰敗的士兵，個個東倒西歪，無精打采。而那些姐姐的寫的字，如在紙上飛翔的小精靈，秀麗端莊，那些大哥哥們寫的字如嚴肅的將軍壹樣，剛勁端莊。我不想再寫下去了，可看著哥哥姐姐們寫的字這麽好，我就十分羨慕。於是羨慕就成了我練字時沮喪的動力。夏天我忍者臭蟲蚊子的叮咬繼續練字，冬天我忍者寒冬刺骨的風兒繼續練字。不論春夏秋冬我懂堅持練2小時，“功夫不負有心人”，我的字終於快超過哥哥姐姐們了，我相信大增。我的字越來越好。
最讓我記憶猶新的是我練字最後的成果從“歪頭歪腦”到“整整齊齊”，再從“整整齊齊”到“剛勁有力”接著從“剛勁有力”到“秀麗端莊”最後從“秀麗端莊”到“精靈飛舞”。老師也經常誇我字寫的還不錯，就這樣我成功晉級為“毛筆先生”。我為自己的榮譽感到驕傲。
字如其人，什麽樣的人，造就什麽樣的性格，我造就我輝煌——堅持、耐力、毅力，這使我邁出了人生的第三條起跑線。
以樂為話題的作文6盼星星、等月亮，終於把兩年壹度的美食節給盼來了！
壹放學，我便迫不及待地拉著爸爸直奔美食節的主要街道——城濱路。
先吃什麽呢？羊肉串？糖葫蘆？魷魚？嘿，壹時之間竟不知從何開吃了！嗯，經過再三思考，我決定先從糖葫蘆下手！於是，我快步向前，沖到糖葫蘆的攤前，向爸爸要了五元錢，買了串糖葫蘆。嘿！這串好看又好聞的糖葫蘆可真有它自己的特點呀！瞧，薄薄的糖片兒，香香的芝麻，真叫人“唾涎三尺”吶！“哢嚓——”我使勁壹咬，那香甜的味道立刻溢滿了我的嘴，啊！又香又脆！
可口的冰糖葫蘆剛下肚，麻辣的羊肉串又吸引了我，我加快了腳步，又向爸爸要了五塊，買了三串香氣撲鼻的羊肉串，“麻”，“辣”兩味讓羊肉串的佳味更上壹層樓！“嗯，真香！”我吃得滿嘴滑油，壹張口就會飄出陣陣麻辣之香！
“鐵板魷魚，又鮮又美，便宜賣！五元三串，快來買喲！”壹陣陣吆喝聲又將人們“卷”了過去，“來六串”，“來九串”，隨著灘主越來越響的叫賣聲，人群越來越沸騰。瞧，這老板竟然又“以舞招客”，邊烤邊跳起了新疆舞。嘿，這招真靈，強勁有力的音樂聲和滑稽的舞蹈，使大批的顧客都向這裏的攤位發起了“進攻”。我也豪不示弱，要了三串味道鮮美的大魷魚。
又住前走了幾步，便看見了更多的人間美味，有金燦燦的雞翅，有黃澄澄的鹿肉，有紅通通的大閘蟹，還有褐油油的叫化雞……咦？前面的人在議論什麽呀，過去聽聽，湊湊熱鬧！“嗯，真香，對了，壹定是北京烤鴨？”“不對，應該是燒雞？”“嗯，是烤肉片吧？”呵呵，幾個“品食專家”在壹旁專用鼻子的“聞”功，為美味佳肴開起了壹場“辯論大賽”呢！
“開昆蟲宴啦！”“彩色冰淇淋啊！”“特辣毛血旺！”看，好吃的又上了，不說了，我得趕緊去搶些來了，晚了，就沒我份嘍，bye-bye!
以樂為話題的作文7讀書，是賞心悅目，陶冶情操；讀書，是走進先哲，聆聽教誨；讀書，是體驗鳥語，感受花香。……
不知道從什麽時侯開始，書悄悄地走進了我的生活，成為了我生命中的壹部分。正因為我愛看書，所以媽媽給我買了很多書，都放在我的兩個書櫃裏。瞧，有漫畫類，有文學類，也有百科類……要什麽有什麽，可謂是樣樣俱全。
我喜歡看書，書成為了我的好朋友，在我憂愁地時候為我解除憂愁，在我傷心的時候為我調解心情。記得有壹次，因為我不小心把中藥倒翻了，媽媽把我狠狠地罵了壹頓，我無可奈何地走進自己的房間，捧起那本還沒看完的《馬戲團》，不到兩分鐘，我就被裏面的故事情節迷住了，很快我就把不高興的事拋諸腦後。
書，真是我的好友啊！在書海中，我結識了勇敢面對苦難的醜小鴨；和頑皮淘氣的馬小跳交上了朋友。
書，真是我良師益友，它既能教我知識，教我寫作，還能告訴我做人的道理。在《蘇菲的故事》裏，我明白了：自己是誰？為誰而活？該怎樣活；在《鋼鐵是怎樣煉成的》裏，保爾R26;柯察金教會了我堅強；在《醜小鴨》中，我知道了風雨過後是彩虹。
有壹次，我不小心把講臺桌弄亂了，但是我不敢告訴老師，因為我怕老師罵我。那天中午，我看了《魯班的故事》，這個故事主要講了：魯班把櫻桃樹砍了，但是他向父親承認了。我應該向他學習，於是我向老師說了，老師原諒了我。從中，我懂得了：人最寶貴的東西，就是誠實。
讀書使人視野開闊；讀書使人情趣高雅；讀書使人學會思考；讀書使我的人生變得更加豐富充實。高爾基曾經說過：“愛書吧！書是美麗的大花園，那裏有妳所需要的壹切。”是啊！書的好處說不盡，讓我們多讀書，讀好書，好讀書，插上智慧的翅膀在知識的天空自由自在地翺翔。
以樂為話題的作文8當妳沐浴著溫暖的陽光，站在高高的樓頂時，俯首看到壹群年幼無知的孩童沈醉於青草地上的追逐，花瓣叢中的嬉笑，妳的心中是否會蕩漾起壹波微微的漣漪？
當妳感受著皎潔的月光，躺在廣闊的草坪上，仰天望到滿天閃爍的星星好似散發著純潔的氣息，照亮世間最美好的角落，妳是否有種伸手摘星的沖動，讓它來到妳的玻璃許願瓶中？
那壹絲微妙的情感，那壹種不經意沖動，仿佛在心中隱藏了幾千年，終於在適當的輪回，碰到適當的情景而無法抵擋地顯露了出來。不是荷塘的平靜，也不是溪水的歡快，更不是大海的奔騰，仿佛只是湖面激起的小浪花，風停了就沒有了。我說那就是快樂的前世。
佛說：快樂亦不是大喜，亦不是大悲，心平自是快樂。
我說：前世，快樂沈睡了那麽多年，今生即是大放光彩的輪回。
當妳坐在主席臺的下面用壹種期盼的眼神看著主席，壹次次的歡樂交響樂響起，卻沒有踏上紅地毯；在妳希望失去之時，妳的名字最耀眼地出現在大屏幕，那壹片舞臺等著妳來主宰，妳是否已經激動地無語凝噎，心間澎湃著壹股熱血？
當妳步入黃昏，拄著拐杖顫顫巍巍地走在人潮人海的十字街頭，突然身後傳來壹個蒼老的聲音在喊妳名字。妳回頭的時候發現自己已是滿臉淚痕，透過模糊的視線看到了久違的朋友。然後顫抖地向他奔去傷感地問道：“是妳嗎？”那壹刻妳是否才發現這是晚年最珍貴的回憶？
那壹股終身成就的熱血，那壹刻轉角遇故知的激動，是否已經久違了好多年而在頃刻之間爆發。不再是縷縷清風的和暖，也不是風吹稻花的起伏，那已經超越了大海的奔流，白雲的翻騰。
此刻，妳或許只是蕩漾在快樂的前世輪回，妳或許已經步入了快樂的今生歲月，但是快樂都是淳樸中的無意，無意中的淳樸，百分百純正的情感。
快樂，我與妳在前世相遇，和妳在今生有約。