作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麽寫教案呢？下面是我幫大家整理的健康有營養的雞蛋中班教案（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇1活動設計背景
本節課選自主題《我喜歡》這是壹節非常有趣的後動教學，通過對本活動的學習可以提升孩子們的觀察能力、動手能力及發現問題的好奇心。
活動目標
1、通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴等知道蛋的基本知識，進壹步了解蛋在生活中的營養價值。
2、在剝蛋的過程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。
3、讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜肴，鍛煉幼兒的動手，動腦，認真，耐心的態度。
難點：讓幼兒知道雞蛋的基本知識，更進壹步了解蛋在生活中的營養價值。
活動準備
生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜肴、課件等。
活動過程：
（壹）說蛋
1、今天王老師帶來了什麽？——教師出示雞蛋
2、妳們都知道是雞蛋，那妳們知道的雞蛋裏面是怎麽樣的？——根據幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。
3、那雞蛋裏面是不是和小朋友說的壹樣的呢，我們壹起來看壹下。
（二）吃蛋
1、讓幼兒通過動手剝蛋了解蛋的結構（蛋殼、蛋清、蛋黃）
2、通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法（煮、炒、煎、蒸等）
3、提問：小朋友平時喜歡吃蛋糕嗎？（導出含有雞蛋的食品）
4、通過課件展示含有雞蛋的食品。
（三）遊戲
1、找蛋（通過課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，並說出食物後面的卡通圖片、)
（四）雞蛋的營養
1、提問：生活中為什麽離不開雞蛋，而且還這麽喜歡吃雞蛋做的食物？（答：雞蛋有營養）、
但是老師發現有些小朋友在家裏或幼兒園裏有挑食的現象，今天老師給小朋友們請來了壹個營養專家，我們壹起聽聽他告訴了小朋友們什麽、
（五）品嘗雞蛋的菜肴
1、讓小朋友們觀看老師帶來的食物。（虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子）。
2、品嘗美味的雞蛋菜肴。
（六）活動延伸
小朋友們今天不但了解了雞蛋，學會了剝雞蛋還知道了雞蛋的營養價值。那小朋友們回家後每人準備壹個雞蛋殼。下節課老師帶妳們做蛋殼寶寶。
活動反思：
本次活動讓幼兒從中發現知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經驗、建構概念，培養能力的目的。目標貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發幼兒的積極性。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
在本次教學中也存在著很多不足，導入過程中並沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以後不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇2活動目標：
1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。
3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動準備：
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若幹
活動過程：
1、故事：《雞媽媽找蛋》。“雞媽媽的蛋在哪裏呢?”
2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸壹摸蛋殼有什麽感覺?
看壹看蛋殼是什麽顏色，什麽形狀的?
聞壹聞雞蛋有什麽味道?
互相比壹比誰的雞蛋大些，誰的小些?
請幼兒數壹數全班有多少個蛋?
3、請幼兒剝開雞蛋看壹看裏面有什麽
4、老師出示雞蛋請幼兒摸壹摸，聞壹聞，看壹看
提問：為什麽不壹樣?
哪裏不壹樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
妳們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉
討論：妳吃到了什麽，什麽樣子的，什麽味道的，怎麽做成的等等
6、總結：讓幼兒了解雞蛋是有營養的，教育幼兒不挑食。
“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給妳們壹些禮物，請妳們到活動區去發現吧”。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇3活動目標
1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，並喜歡吃雞蛋。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
1.熟雞蛋若幹，塑料小刀。
活動過程
1、玩蛋
每位幼兒壹個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)
提問：猜猜妳玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，並試著學習剝蛋殼。
教師指導需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋裏面是什麽樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，並特別註意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動後的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎麽吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
活動延伸
幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇4“蛋”的主題活動持續了將近三周。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到了每個孩子都有無限的發展潛能。同時，我們地在師生***同建構活動的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認識，它是實現幼兒自主學習、體現教師主導作用的關鍵。
壹、主題的產生
壹天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友壹起參觀菜市場，菜市場裏菜琳瑯滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：“看，那邊有許多蛋！”壹時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，並七嘴八舌地議論開了：“這個蛋好大呀！”“這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了。”“這些蛋都小小的，是什麽蛋呢？”“這是鵪鶉蛋，我吃過的。”王淩豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸壹個個光溜溜的蛋。“小心，蛋要弄破的。”劉笑懂事地攔著他倆說。
我聽著孩子們的話，腦海中浮現出壹個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機會嗎？於是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出壹個又壹個問題。幼兒對蛋的興趣進壹步被激發起來，壹個有關“蛋”的主題活動開始了。
二、主題的價值
在成人的眼裏，“蛋”似乎十分簡單。可是，在孩子的眼裏“蛋”是壹個神秘的世界，它是壹個迷，是壹首詩，更是壹個講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認知僅是壹些感性經驗，對蛋的結構、孵化等知識並不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網上等多種途徑來獲得有關蛋的知識。另外，在“認識蛋的種類”“蛋的孵化”“做有關蛋的小實驗”“品嘗蛋制品”“蛋殼制作”等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達能力及動手操作能力，同時，創造能力、自主學習能力也得到發展。
三、主題總目標
1、初步培養幼兒自主學習的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結構及孵化等。
2、能用交流、談話、實驗和手工制作等形式進行表征。
3、培養幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。
四、主題的實施
活動壹：蛋的種類
菜市場裏的蛋品種齊、數量多，是孩子們認識各種蛋的'最佳場所，於是菜市場變成了“課堂”。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那麽多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：“這邊籮筐裏的蛋大，那邊的要小壹點。”“蛋的顏色是不壹樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。”“這是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。”“這裏都是鵪鶉蛋，我吃過的。”“老師，那邊裝在盒子裏還用紙包著的是什麽蛋呀？”陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀壹聳，手壹攤，示意不知道。她先是壹楞，接著眼珠骨碌壹轉，就問起了賣蛋的阿姨：“阿姨，這用紙包著的是什麽蛋呀？”阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，並介紹了制作皮蛋的過程。
經陳澄這麽壹問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。天天指著特別大的壹個鴨蛋問：“阿姨，這個是鵝蛋，怎麽和鴨蛋放在壹起了？”阿姨憑經驗告訴小朋友：“這是鴨蛋，是壹個雙黃蛋。”天天追問：“什麽是雙黃蛋？”阿姨告訴小朋友說：“打開蛋殼就能看見裏面有兩個蛋黃，就像妳們看見雙胞胎壹樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。”我及時表揚了天天觀察仔細、大膽勇敢。
活動二、蛋的結構
孩子們對雙黃蛋特別感興趣，於是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，壹個是雙黃蛋，壹個是單黃蛋。當磕開的蛋展現在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：“我知道了，雙黃蛋裏有兩個蛋黃。”“蛋黃旁邊怎麽有水呢？”點點好奇地問。胡嘉麗搶著說： “才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉塗在臉上，能美容的。”瑩瑩高興地說：“我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會變成白白的。”
活動三、蛋的孵化
這幾天區域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發現，他們關註的焦點已轉向蛋的孵化了。隨之而來的壹連串問題是：是不是每壹個蛋裏都有小寶寶呢？蛋裏的小寶寶什麽時候才會出來？蛋裏的寶寶被關在殼裏會悶死嗎？壹個蛋裏能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子將問題帶回家找答案。爾後，我找了vcd“蛋的孵化”。逼真的動畫展現了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發現每個孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：“我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的。”壹會兒天天好奇的叫起來：“蛋殼裏面有壹只小雞了！”我馬上提示道：“對，天天看得很仔細，那妳們再看看蛋黃變成了什麽？”在問題的引導下，孩子們的神情更專註了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王淩豪說：“蛋黃變成了小雞的肚子了。”冬冬用手比劃著說：“蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。”孩子們揭開了這個秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：“雞寶寶快出來了！”
我提醒幼兒安靜下來往後看，後面的畫面證實了孩子們的發現：蛋黃是用來長體內器官的。這時的孩子們等待著雞出殼，壹個聲音冒出來大聲問道：“老師，小雞怎麽還不出來呀？”“噓，別嚇著雞寶寶。”我輕聲地對孩子們說。屏幕上小雞正壹點壹點地用嘴巴啄著蛋殼。活動室裏壹片安靜，孩子們全神貫註地觀察著。當看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就“加油，加油！”地幫小雞使勁。終於小雞的爪子勾住蛋殼向外壹蹬，小雞破殼而出，活動室裏壹片歡呼。
是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關資料。現在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽***同生下的蛋才能孵化。
活動四、有關蛋的實驗
圍繞“蛋”的主題，孩子們萌發了越來越強烈的探究欲望，如怎麽使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沈還是浮？有什麽方法使蛋浮起來？雞蛋煮熟需要多少時間？……
整理孩子們提出的壹個個問題，我們在探索區提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗，他們的探究欲望在探索區得到了滿足，並發現了其中的奧秘：搖壹搖，聽壹聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水裏加鹽能使生蛋浮起來等等。
活動五、蛋做成的食物
孩子們研究蛋的熱情仍然持續著，不過又轉到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調皮的胡誌榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，於是就有了壹個蛋制食品品嘗會。孩子們帶來了與爸媽***同制作或購買的蛋制品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沈浸在歡樂之中。
活動六、蛋殼制作
在舉辦蛋制品品嘗會時，我和孩子們收集了壹些碎蛋殼，與食堂聯系收集了壹些只磕開壹個小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區裏，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創作的欲望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了“小能請客”的遊戲。我和孩子們壹起利用活動室角落裏，布置了壹個“蛋娃娃”專欄，許多孩子加入進來 ，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美
健康有營養的雞蛋中班教案 篇5活動目標：
1、積極與老師壹起烹制雞蛋，體驗勞作活動的樂趣。
2、初步了解生雞蛋的內容物，知道雞蛋有很多的營養，喜歡吃雞蛋。
3、樂意自己動手打雞蛋，並大膽表述蛋的味道。
活動準備：
雞蛋兩人壹只，攪拌蛋的用具多種。
活動過程：
（壹）看看說說雞蛋。
1、今天雞蛋寶寶來和小朋友壹起做遊戲，請妳看壹看蛋寶寶是怎樣的？
2、雞蛋裏面是怎樣的呢？
3、幼兒學習自己打蛋。引導幼兒觀察認識蛋清和蛋白，並摸摸、聞聞蛋清蛋白。
（二）學習攪拌雞蛋。
1、提供多種攪拌用具，如筷子、調羹、打蛋器等。
2、幼兒自選器械學習攪拌雞蛋。提示語：讓蛋黃和蛋清抱在壹起做好朋友。
3、提問：哪種工具最快最省力？
4、認識打蛋器。
（三）烹制品嘗雞蛋。
1、妳喜歡吃雞蛋嗎？請幼兒講講媽媽是怎樣燒雞蛋的？
2、教師現場炒雞蛋，幼兒品嘗雞蛋。
活動延伸：
1、 回家和爸爸媽媽壹起嘗試雞蛋的多種吃法。
2、 把剛才的蛋殼留下來，洗幹凈曬幹後供幼兒蛋殼貼畫用。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇6活動目標：
1.能熟練地進行單腳連續跳，進壹步提高平衡能力。
2.激發幼兒熱愛體育活動的興趣。
3.增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備：
提前學習並熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動過程：
1.創設“小雞出殼”的情境，進行熱身活動，引發幼兒興趣。
教師引導幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關節，激發幼兒參與活動的積極性。
2.集體遊戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習。
3.教師講解“雞蛋殼，鴨蛋殼”遊戲玩法和規則，激發幼兒遊戲的願望。
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩組，集體說完兒歌後，兩組幼兒都進行單腳跳，並向對方“進攻”。想辦法讓對方身體失去平衡，並使其腳落地。腳落地者停止遊戲，最後以遊戲場上人數多的壹隊為勝利。
規則：
進攻時不能用手推對方，腳落地後應自覺停止遊戲，活動過程中註意安全。
4.和幼兒壹起開展遊戲，鍛煉連續單腳跳的能力，教師及時提醒、指導、總結。
5.遊戲結束時，引導幼兒放松腰部、腿部、腳踝。
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，
沒有雞窩怎麽辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰先落地誰下課。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會註意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇7活動目標：
1、學習在雞蛋上添畫五官，並運用各輔助材料進行裝飾。
2、能將五官畫在雞蛋上，並運用繪畫粘貼技能裝飾頭發和身體。
3、願意大膽介紹自己的作品，體驗雞蛋作畫的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點：
學習在雞蛋上添畫五官，並運用各輔助材料進行裝飾，制作蛋娃娃。
正確在雞蛋上添畫五官。
大膽運用輔助材料進行裝飾，制作與眾不同的作品。
活動準備：
1、每位幼兒壹個完整的雞蛋，底座。
2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發、雙面膠、剪刀、膠棒、幹花等輔助材料。
3、範例若幹。
活動過程：
壹、出示範例，引導幼兒欣賞，激發興趣。
1、引導幼兒回想雞蛋的什麽樣子的。
師：妳們都吃過雞蛋，那誰能說壹說雞蛋長的是什麽樣子呢？
師：老師今天帶來了壹些不壹樣的雞蛋，妳們來看壹看說壹說它們都有哪些不壹樣呢？
2、提問：妳最喜歡哪個蛋娃娃？為什麽？
師：請妳說說看，妳最喜歡哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？
（引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。）
二、教師講解示範，幼兒動手操作。
1、先添畫五官，設計臉部表情。
（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）
師：這些蛋娃娃都是已經做好的，現在要請小朋友們自己動手做壹個屬於妳自己的蛋娃娃了。
師：我們要先給妳的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不壹樣的表情。
2、運用輔助材料進行裝飾。
（粘上辮子、戴上帽子，可以用幹花等裝飾。）
師：蛋娃娃的表情有了，它還需要壹些裝飾，可以仿照老師的示範，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出壹些特別的裝飾。
三、欣賞活動，提高審美情趣。
把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。
師：請小朋友來說說看妳覺得哪個蛋娃娃最特別，妳最喜歡呢？
健康有營養的雞蛋中班教案 篇8活動目標：
1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達自己對蛋幼兒的喜愛。
2、培養兒童的想象力、創造力。
活動準備：
1、向家長介紹這次活動的目的是讓兒童把蛋幼兒打扮的更加美麗，積累更多的經驗。
2、請家長幫助兒童準備壹個空蛋殼，放在安全的器具裏，讓兒童帶到兒童園裏來。
活動過程：
1、談話，激發兒童打扮蛋幼兒的興趣。
2、出示已經打扮好的蛋幼兒，看看它與普通的蛋幼兒有什麽不同？
提問：這是老師的蛋幼兒，它和妳們的蛋幼兒有什麽不同？
3、鼓勵兒童想出壹些新穎的方法打扮自己的蛋幼兒，可以想壹想媽媽爸爸平時是怎樣打扮自己的。
4、妳想打扮自己的蛋幼兒嗎？怎樣打扮？
5、提出要求，引導兒童獨立的動手制作出蛋幼兒，指導兒童運用多種材料進行制作。
引導兒童合理選擇材料進行裝飾。
6、兒童制作，老師引導兒童養成良好的習慣，仔細粘貼，不亂扔紙屑。
7、評選“最美麗的蛋幼兒”。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇9活動目標：
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設計形象。
3、激發幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感。
活動準備：
1、熟雞蛋壹個。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。
活動過程：
壹、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發幼兒的興趣。
教師："這個雞蛋寶寶與妳們平時的雞蛋寶寶有什麽不壹樣？"
二、為雞蛋寶寶設計形象：
1、教師："妳們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時爸爸媽媽怎樣為妳打扮的？"
2、說壹說自己的設計。
教師："妳們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，並為雞蛋寶寶取名字。
1、教師："請妳告訴大家妳是怎麽打扮雞蛋寶寶的？"
2、教師："請妳為妳的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"
活動目標：
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發幼兒的想象力，為雞蛋寶寶設計形象。
3、激發幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動準備：
1、熟雞蛋壹個。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
活動過程：
壹、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發幼兒的興趣。
教師："這個雞蛋寶寶與妳們平時的雞蛋寶寶有什麽不壹樣？"
二、為雞蛋寶寶設計形象：
1、教師："妳們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時爸爸媽媽怎樣為妳打扮的？"
2、說壹說自己的設計。
教師："妳們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡回指導。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，並為雞蛋寶寶取名字。
1、教師："請妳告訴大家妳是怎麽打扮雞蛋寶寶的？"
2、教師："請妳為妳的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"
健康有營養的雞蛋中班教案 篇10活動目標:
1、變換不同的實驗材料進行猜想和探索操作。
2、嘗試用科學的實驗方法來解決問題。
重點難點:
重點：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟，並進行探索操作。
難點：用科學的實驗方法來解決問題。
活動準備:
1、礦泉水、可樂、醋若幹、雞蛋6個。
2、已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。
3、寬口瓶6個、記錄表、筆。
4、學習單：《變軟的雞蛋殼》。
活動過程:
壹、出示泡過醋的雞蛋和新鮮的雞蛋，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的區別。
1、這兩個都是雞蛋殼，它們有什麽不同？
2、為什麽雞蛋殼會變黑變軟呢？（因為它在壹種液體中浸泡了幾天）
3、用什麽東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？
二、請幼兒猜想那種液體能夠讓雞蛋殼變軟，並進行記錄。
1、這3個瓶子裏裝的是什麽？（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋）為什麽？
2、那種液體能夠讓雞蛋殼變軟？
三、根據幼兒的猜測他們分成6組進行實驗，驗證自己的猜測。
1、猜測礦泉水可以泡軟的為第壹組和第四組，猜測可樂可以泡軟的為第二組和第五組，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組。誰願意加入第壹、四組（第二、五組，第三、六組）。
2、怎麽開始妳們的實驗？（先放入壹個新鮮雞蛋到瓶子裏，再將妳們組猜測的液體倒入瓶中淹沒雞蛋）
3、怎麽記錄妳們的實驗？（各小組最初的猜測、雞蛋最初的樣子，每天雞蛋的變化，最後雞蛋的樣子）
4、妳的實驗結果是什麽?