壹、湖南高考作文題目1湖南歷年作文題目
閱讀下列材料，並按要求寫作。
春秋時期，齊國的公子久和齊國的兒子小白競爭，管仲和包書分別輔佐他們。管仲率兵攔住小白，用箭射中了他的帶鉤。小白裝死逃跑了。後來，小白即位為王，史稱齊桓公。包書對桓公說，如果妳想成就霸業，妳必須掌管它。於是桓公重用管仲，鮑叔根在他手下生活，最終成為壹代霸主。後人稱贊齊桓公為“春秋五霸”之首。孔子說:“桓公和九王都不用戰車，還管著忠的權力。”司馬遷說:“世界上（贊美）管仲的先賢不多，但很多包書能識人。”
班級計劃舉行壹次閱讀會來討論上述材料。齊桓公、管仲和包書，妳對哪壹個最有感覺？請結合妳的感受和想法寫壹篇演講稿。
要求:結合材料，選好角度，確定概念，明確風格，擬好標題；請勿抄襲或復制；不泄露個人信息；不少於800字。
2湖南作文題目
閱讀下列材料，並按要求寫作。
“民生勤奮，但勤奮不匱乏”，勞動是財富和幸福的源泉。“夜眠掃庭”、熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，壹直延續至今。但在現實生活中，也有壹些學生不懂勞動，不願勞動。有的說:“我們學習太忙了，勞動占用了太多時間！””有的說，“隨著科技的快速進步，未來勞動力可以留給人工智能！“還有人說:“勞動這麽辛苦，這麽累人，為什麽非要自己幹呢？花點錢讓別人去做吧！“此外，我們身邊還有壹些不尊重勞動的現象。
這引起了人們的深思。
請結合材料內容為我校（統稱“復興中學”）學生寫壹篇演講稿，倡導大家“熱愛勞動，從我做起”，反映妳的認識和思考，提出希望和建議。要求:自擬標題，自選角度，確定思路；請勿抄襲或復制；不泄露個人信息；不少於800字。
32018湖南作文題目
閱讀下列材料，並按要求寫作。
2000年是農歷龍年，人類進入了新千年。中國有數千萬“世紀嬰兒”出生。
2008年汶川地震，北京奧運會。
2013“天宮壹號”首次在太空授課。
“村村通”高速公路接近完工，“精準扶貧”開始推進。
2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超過全球平均水平。
2018“世紀寶寶”壹代長大了。
...
2020年全面建成小康社會。
2035年基本實現。
每壹代人都有自己的機遇、使命和挑戰。妳們與新世紀的中國壹起成長，與中國的* * * * *壹起追求夢想和夢想。上述材料引發了妳怎樣的聯想和思考？請據此寫壹篇文章，並想象它將被放入壹個時間瓶，在2035年打開，供當時18歲的壹代使用。
要求:選好角度，確定概念，明確風格，自己擬標題。不要抄，不要抄。不透露個人信息，不少於800字。
42017湖南作文題目
根據最近對中國留學生的壹項調查，他們更關註的“中國關鍵詞”是:壹帶壹路、大熊貓、廣場舞、中國美食、長城、共享單車、京劇、空氣汙染、美麗鄉村、食品安全、高鐵和移動支付。
請選擇兩到三個關鍵詞來介紹妳所知道的中國，並寫壹篇文章幫助外國青年了解中國。要求選擇關鍵詞，使其有機關聯；選好角度，明確風格，擬好標題；請勿抄襲或復制；不少於800字。
第二，湖南高考作文考試客觀評分標準1，關於基礎等級評分。
①內容:20分
壹類文獻（20-17）
切合題意:凡是從整體上著眼於主題，並表現出明顯的對比和內在聯系的，都可以視為“切合題意”
中心突出:圍繞主題構思的任何內容都可以被視為“中心突出”。
內容充實:任何材料豐富、能充分表達主題的東西都可以視為“內容充實”。
真摯的感情:任何真誠、真摯和感人的事情都可以被視為“真摯的感情”
二等（16—12馬克）
符合問題的含義:任何圍繞主題整體展開的內容都可以視為“符合問題的含義。”
明確的中心:任何可以圍繞主題構思的東西都可以被視為“明確的中心”
內容更充實:凡是能基本表達主題的都可以算是“內容更充實”。
情感真實:任何簡單自然的事情都可以被視為“情感真實”。http://Www.CreDitSaiLing.Com
三類文章（11-7分）
基本符合題意:如果對主題的理解和表達有偏差，可視為“基本符合題意”
中心基本明確:如果仍有中心但有些材料在中心之外，則視為“中心基本明確”。
內容單薄:雖然有壹些材料但不足以表達主題，可以視為“內容單薄”
感情基本真實:文筆中有造作的痕跡，但總體上還是自然的，可以算是“感情基本真實”了
四種類型的文本（6-0分）
偏離問題的意思:任何只涉及幾個詞的事情都可以被視為“偏離問題的意思”
中心不明確或意圖不當:沒有明確的主題或選擇的材料偏離了規定的主題。
什麽都沒有:所有選擇的材料都不能表達主題。
情感虛假:寫作是人為的。
②表達:20分
壹種文字（20-17分）
符合文體要求:文體特征鮮明。
嚴謹的結構:無論什麽都緊密相連，過渡自然，前後壹致，從頭到尾呼應，並適當劃分段落。
語言的流暢性:句子之間的銜接自然合理，句意準確連貫，句式選擇得當。
整潔的字體:任何具有漂亮字體的東西。
二等（16—12馬克）
基本符合文體要求:任何具有明顯文體特征的東西。
結構完整性:任何有頭有尾且分割合理的東西。
語言流暢:所有單詞都井井有條，有1到2種語言疾病，但不影響語義表達。
字體整潔:任何具有標準字體的東西。
三類文章（11-7分）
大體符合文體要求:仍能區分文體類型。
結構基本流暢:段落劃分和文章脈絡有壹些不足。
語言基本流暢:有三四種語言疾病，但對語言表達沒有太大影響。
字跡清晰:字跡容易辨認的地方。
四種類型的文本（6-0分）
不符合文體要求:任何雜亂無章和不整潔的東西。
結構混亂:段落劃分和文章語境存在嚴重缺陷。
語言不流利，有很多語言障礙:任何超過5的語言障礙都會影響語義表達。
筆跡難以辨別:筆跡難以辨認並影響閱讀的地方。
2、關於發展等級評分。
壹種文字（20-17分）
深刻:能穿透現象的本質，揭示問題的原因，觀點具有啟發性。
豐:材料豐富，形象飽滿，意境深遠。
文采:用詞生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文字意味深長。
創意:新穎的想法，新鮮的材料，新的想法，獨特的推理和想象，以及個性特征。
二等（16—12馬克）
更有文采:用詞恰當，句式有變化，能適當運用修辭手法。
更有創意:觀點正確，選材得當，想象合理，更有個性。
三類文章（11-7分）
略有文采:用詞得體，會壹些修辭手法。
有點創意:有壹定的想象力和壹定的個性。
四種類型的文本（6-0分）
文本中可以找到壹兩個深刻或精彩的句子或細節。
在具體操作中，四項並不全面，“文采”和“創意”是重點，另外兩項僅供參考。基礎層次的“內容”和“表達”都是四類，發展層次只能是四類。