壹、活動來源:☆近日，有家長反映孩子周末在家吃飯不好。
☆前幾天，食堂的叔叔阿姨們給孩子們增加了新奇的主食，比如梅花饃。
☆這個班有些孩子挑食，不喜歡吃蔬菜和蝦皮等有營養的東西。
在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養和來源非常感興趣。我渴望更多地了解食物的營養成分和均衡飲食。此外，保存兒童感興趣的食物和食品衛生也是很好的教育機會。希望通過主題的研究，讓孩子們養成良好的飲食衛生習慣，增強對飲食知識的了解，豐富生活經驗，學會分享與合作。
二、預設目標:
（壹）預設學習目標
☆了解常見食物的名稱及其獨特性。
☆將食物分類並制作食物寶塔。
☆了解各種食品的不同包裝和功能，知道如何正確保存食品和食用新鮮食品。
☆了解食物的營養成分和功能，了解均衡飲食的重要性。
☆通過烹飪活動，我們知道食物在烹飪過程中會發生變化。
☆通過選拔健康使者，培養孩子良好的飲食和飲食習慣。
☆用昂貴的材料制作漂亮的衣服，體驗制作表演的樂趣。
（2）預設教育目標:
☆在主題活動中通過各種實踐表演活動培養孩子的表現力和敢於嘗試的精神。
通過動手制作、建造等活動培養幼兒的合作意識和創造力，提高幼兒的動手能力。
☆讓孩子知道營養均衡對健康的重要性。
☆培養孩子健康的飲食習慣，註意飲食衛生。
☆豐富孩子的飲食知識，豐富孩子的生活經驗。
第二章:科學活動“莖輸送水”
組織形式:集體
活動目標:
1，啟發孩子探索植物莖吸收水分和養分的奧秘，滿足孩子的好奇心。
2.幫助孩子了解植物的莖可以儲存和運輸水分和養分。
活動準備:
壹些芹菜、水盆和紅色顏料；觀察記錄簿；各種植物莖的圖片
活動流程:
首先，觀察實物。
老師和孩子們壹起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。
第二，直觀實驗。
實驗壹:將芹菜的莖放入紅色的水中，幾個小時後觀察其變化，並讓孩子以繪畫的形式記錄下來。
實驗二:將壹根芹菜垂直放入水中，另壹根芹菜不放入水中，觀察其第二天的變化。
第三，探索討論。
1，討論莖的功能，進壹步加深對植物莖的功能以及植物生長與水分關系的認識。
2.讓孩子觀察各種植物莖的圖片，了解壹些植物的莖因其功能的變化而改變了形態。
第四，活動延伸
請自行照顧自然角落的植物，並記錄自然角落植物的生長和變化。
活動反映:
新《綱要》指出:“教師要成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者”。在此次活動中，要努力形成“合作探究為主的師幼互動”。因此，除了與孩子壹起準備豐富的活動材料外，我還采用集體教學、小組教學和個別教學相結合的組織形式和適當的方法。具體方法有:實驗、觀察和啟發提問法。克服教師說教的傳統形式。在活動中，我努力扮演“引導者”的角色，通過啟發和引導充分調動孩子們的學習積極性，讓他們自己動手操作，在快樂中獲得知識和經驗，培養孩子們的觀察力、創造力和樂於探索的科學習慣。
第三條:“我是小海軍。”
活動設計概念:
海軍是孩子們普遍喜愛和欽佩的對象，他們的生活和工作引起了孩子們的註意。在前些天的自主活動中，班裏的孩子們談了壹次“我的理想”。在交談中，許多孩子希望長大後成為壹名軍人、警察、警察和消防員...他們對士兵特別感興趣。最後，來自海軍的孩子們壹直在談論軍艦、手語等問題，有些人甚至學會了他們的動作。在這裏，我設計了這個活動。
這次活動是我們班網絡主題“我長大了”的延伸。從孩子的興趣出發，讓孩子自由探索和發現，讓他們在了解海軍基本知識的同時感受海軍的風采，增強對海軍的熱愛。培養孩子的探索精神。
活動目標:
首先，孩子們可以自由探索和學習海軍手語，以激發活動興趣。
第二，兒童積極使用整句來表達他們的感情。
活動內容設計:
大班主題活動——我是小海軍
活動準備:
壹、創設課堂環境，擺放足夠的材料供孩子選擇布置“海軍生活區”和“海軍工作區”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等。).
二、海軍系列，“小海軍”舞蹈碟（VCD）。
第三，孩子有小紅旗。
活動流程:
首先，孩子們選擇自己喜歡的海軍裝備活動。
1.老師和孩子們壹起跳“兔子舞”，進入教室。
2、孩子可以自由選擇設備。（打開“海軍生活活動區”和“海軍工作活動區”）
老師:今天的教室有什麽不同？妳也可以去活動區看看有什麽，或者妳可以玩它。
其次，孩子們可以選擇自己的設備，隨著音樂自由跳舞。
1，談話引入了海軍主題。
老師:妳演奏了什麽？他們怎麽能玩呢？想想誰擁有這些帽子、衣服和旗幟。
2.孩子們各抒己見，談論這些海軍裝備和自己對海軍的理解。
3.孩子們自由地跳舞。
老師:我邀請妳們大家做壹個小海軍，拿剛才彈的曲子和聽的音樂做壹些動作，看誰的動作最優美。（播放音樂《小海軍》）
第三，孩子們觀看VCD，感受海軍的優雅。
1，教師引導幼兒列舉幾種看海軍的方法。（集體觀看）
老師:誰能告訴我海軍裏面是什麽樣的？他們為什麽舉著小旗？他們想說什麽，寫什麽？（老師可以根據孩子的情緒教壹些手語）
2.兒童可以自願表演VCD中的海軍動作，也可以自由創作和編輯。
第四，孩子們可以利用所學的動作自由創作舞蹈。（給每個孩子壹面小紅旗）
老師:剛才，我們都學習了很多關於海軍運動的知識。現在讓我們聽聽音樂，做做海軍動作，自己想想。
動作是最好的。
5.觀看舞蹈《我是小海軍》。
老師:像我們這麽大的小海軍還有很多，他們也可以做很多海軍動作。讓我們壹起來看壹看，了解壹下。
1，孩子集體學舞蹈。
2.分組表演。（先分男生女生組表演，然後自己找朋友表演）
第六，結束活動。
在教室裏，老師和孩子們壹起做他們最喜歡的海軍動作。
活動擴展:
請家長配合並帶領孩子參觀軍事博物館。
活動反映:
在整個活動設計過程中，大部分環節都由兒童自己探索和表達，在壹定程度上發展了兒童的創造力和口頭表達能力。多樣化的教學方法、教具和學習工具引起了孩子們的興趣。
在活動過程中，孩子們的興趣壹直很濃厚，他們能夠積極參與活動，並順利完整地表達自己的願望和想法，實現了預設的目標。孩子的思維是無限的。在活動中，孩子們想象了許多關於海軍行動和軍艦樣式和形狀的情況。這個活動的效果很好，可以結合孩子的興趣開展壹些活動，滿足他們的好奇心，讓他們在快樂的同時增長知識。
講師評論:
大班孩子的理想意識開始萌芽，老師抓住教育時機，及時開展了“我是小海軍活動”。選題恰當，符合大班兒童的心理發展特點。老師們為孩子們創造了豐富多彩、自由輕松的學習環境。
兒童可以根據自己的知識和經驗探索和學習海軍手語，充分體現了兒童的主體性和創造性。老師和孩子合作愉快，並根據孩子的需求及時給予指導，充分體現了支持的作用。