“昆蟲找家”幼兒園班教案1目的:
1，可以區分普通昆蟲和益蟲。
2.認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形式:飛行、爬行和跳躍。
3.能夠通過情境中的實驗探索和認識簡單的科學現象，並願意用自己的語言表達發現。
4.培養幼兒的動手操作能力，並在活動中大膽創造和分享與同伴成功合作的經驗。
活動準備:
1，二十壹個昆蟲頭飾。
2.有四個昆蟲拼圖和四個畫架。
3.有幾個昆蟲地圖和幾個食物地圖。
4.音樂磁帶和錄音機。
5.森林場景，益蟲之家和害蟲之家。
活動流程:
首先，認識昆蟲
1，老師:“今天，讓我們壹起玩拼圖遊戲，看看裏面藏著什麽小昆蟲。”讓孩子們撕下拼圖背面的雙面膠，並將撕好的膠帶紙放入籃子中。“兒童操作時，老師會在畫架上展示謎題，並且每組會要求壹名兒童回答。
2.老師:“蝴蝶屬於什麽？螞蟻呢？”“為什麽它們是昆蟲？”孩子們回答昆蟲的基本特征。
3.老師:“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和瓢蟲，還有什麽昆蟲？”孩子們講述，老師展示卡片。
二、遊戲“昆蟲尋找食物”
1，老師宣布遊戲規則:“請給每個孩子找壹個昆蟲頭飾戴上，看看妳玩的是什麽昆蟲，想想它是怎麽移動的，喜歡吃什麽。”孩子們尋找並戴上頭飾。
2.老師:“請小昆蟲們用自己的動作和音樂尋找食物。”播放音樂，老師帶領孩子們到森林場景中尋找食物地圖卡。
3.老師總結:“小昆蟲做得真好。請告訴孩子們妳是哪種昆蟲，妳是如何行動的，妳發現了什麽食物？”請回答5 ~ 8個孩子。
第三，益蟲和害蟲
1，老師:“蜜蜂采集花蜜傳播花粉，對人類有幫助。我們稱之為益蟲；蒼蠅可以傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害。我們稱它們為害蟲。孩子們會思考他們玩的昆蟲是有益的還是有害的。”
2.老師宣布遊戲規則:“天黑了。小昆蟲們要回家了。讓我們尋找他們的家。益蟲的家在這裏，害蟲的家在那裏。”孩子們尋找壹個家。
3.老師總結，幫助找不到家或找錯家的孩子正確認識自己玩的昆蟲是益蟲還是害蟲。
活動反映:
孩子們對昆蟲更感興趣，所以我們可以通過邀請小客人來刺激他們。興趣:小朋友們，今天我們班來了很多小客人。讓我們壹起邀請他們進來吧！孩子們戴著昆蟲頭飾在教室裏做動作。老師和孩子們可以看到哪些昆蟲作為客人來了。組織孩子聽音樂和小昆蟲壹起跳舞。這時，玩小昆蟲的孩子們站起來問:“小朋友，妳知道我們的家在哪裏嗎？”讓孩子們逐壹談論所呈現的小昆蟲的家園，然後教師總結道:原來昆蟲的家園都在未知的地方，有的在森林裏，有的在水裏，有的在人們的家裏，有的在樹上的鳥巢裏，還有的在土壤裏。請壹個扮演小昆蟲的孩子站起來問:“孩子們，妳們還認識那些小昆蟲嗎？”昆蟲卡片的展示引起了個別孩子的興奮。他們中的壹些人無意中玩著小卡片，壹些人小聲談論著他們在卡片中獲得的樂趣。雖然孩子們的表達非常積極，但紀律非常松散，回答問題也不規則。在幫助昆蟲尋找家園的過程中，孩子們對常見的昆蟲有了更多的了解，可以很快找到它們。壹些兩棲動物讓他們困惑，不知道放在哪裏，所以他們都問老師。給野味昆蟲找個家，是孩子們最幸福的事情。每次發現錯誤的地方有小昆蟲，老師都會及時點評和糾正。但是，這節課涉及的知識範圍很廣，有些地方不是所有孩子都清楚的。比如生活在水中的昆蟲可以分為兩種:海水中的和淡水中的，有些知識點不夠準確。
在活動中，教師在設計活動時可以關註孩子的興趣點，從易到難，這太自然了。幼兒的參與興趣很高，但讓教師感到不足的是活動的開始部分。孩子的註意力很容易分散，無論內容簡單與否，還是直接讓孩子在小組中討論和交流，然後鼓勵孩子提出他們不理解的內容並與教師壹起解決。這種治療方式是否能讓孩子的學習更加積極。我建議妳下次試試。
“昆蟲找家”幼兒園大班教案2活動目標
1，可以區分普通昆蟲和益蟲。
2.認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形式:飛行、爬行和跳躍。
要準備的活動
1，四個昆蟲頭飾，四個昆蟲拼圖和四個畫架。
2.有幾個昆蟲地圖和幾個食物地圖。
活動過程
首先，認識昆蟲
1，老師:今天，讓我們壹起玩拼圖遊戲，看看裏面藏著什麽小動物。
2.請撕掉拼圖背面的雙面膠帶，並將撕掉的膠帶紙放入籃子中。
3、幼兒操作，老師把拼圖放在畫架上展示，每組要求壹名幼兒回答。
4.問題:蝴蝶屬於什麽？螞蟻在哪裏？為什麽它們是昆蟲？孩子們回答昆蟲的基本特征。
5.老師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和瓢蟲，還有什麽昆蟲？孩子們講述，老師展示卡片。
二、遊戲“昆蟲尋找食物”
1，老師宣布遊戲規則:請給每個孩子找壹個昆蟲頭飾戴上，看看妳玩的是什麽昆蟲，並思考它是如何移動的，它喜歡吃什麽。孩子們尋找並戴上頭飾。
2.教師:讓小昆蟲用自己的動作和音樂尋找食物。播放音樂，老師帶領孩子們到森林場景中尋找食物地圖卡。
3.老師總結:小昆蟲做得真好。請告訴孩子們妳是哪種昆蟲，妳是如何行動的，妳找到了什麽食物。讓孩子們回答。
第三，益蟲和害蟲
1，老師:蜜蜂采集花蜜傳播花粉，對人類有幫助。我們稱之為益蟲；蒼蠅可以傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害。我們稱它們為害蟲。孩子們思考他們玩的昆蟲是有益的還是有害的。
2.老師宣布遊戲規則:天黑了，小昆蟲們要回家了。我們找個家吧。益蟲的家在這裏，害蟲的家在那裏。孩子們尋找壹個家。
3.老師總結，幫助找不到家或找錯家的孩子正確認識自己玩的昆蟲是益蟲還是害蟲。
“昆蟲找家”幼兒園大班教案3活動目標
1，可以區分普通昆蟲和益蟲。
2.認識常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運動形式:飛行、爬行和跳躍。
要準備的活動
1，四個昆蟲頭飾，四個昆蟲拼圖和四個畫架。
2.有幾個昆蟲地圖和幾個食物地圖。
活動過程
首先，認識昆蟲
1.老師:今天，讓我們玩拼圖遊戲，看看裏面藏著什麽小動物。
2.請撕掉拼圖背面的雙面膠帶，並將撕掉的膠帶紙放入籃子中。
3.幼兒操作時，老師會把拼圖放在畫架上展示，並且每組會要求壹名幼兒回答。
4.問題:蝴蝶屬於什麽？螞蟻在哪裏？
為什麽它們是昆蟲？
孩子們回答昆蟲的基本特征。
5.老師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和瓢蟲，還有什麽昆蟲？
孩子們講述，老師展示卡片。
二、遊戲“昆蟲尋找食物”
1，老師宣布遊戲規則:
請給每個孩子找壹個昆蟲頭飾戴上，看看妳玩的是哪種昆蟲，想想它是如何移動的，喜歡吃什麽。
孩子們尋找並戴上頭飾。
2.教師:讓小昆蟲用自己的動作和音樂尋找食物。
播放音樂，老師帶領孩子們到森林場景中尋找食物地圖卡。
3.老師總結:小昆蟲做得真好。請告訴孩子們妳是哪種昆蟲，妳是如何行動的，妳找到了什麽食物。
讓孩子們回答。
第三，益蟲和害蟲
1，老師:蜜蜂采集花蜜傳播花粉，對人類有幫助。我們稱之為益蟲；
蒼蠅可以傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害。我們稱它們為害蟲。
孩子們思考他們玩的昆蟲是有益的還是有害的。
2、老師宣布遊戲規則:
天黑了，小昆蟲們要回家了。我們找個家吧。益蟲的家園在這裏，有害昆蟲的家園在那裏。
孩子們尋找壹個家。
3.老師總結，幫助找不到家或找錯家的孩子正確認識自己玩的昆蟲是益蟲還是害蟲。