篇壹
教學目標：
1、能表現整理自己東西的願望。
2、初步掌握整理物品的壹些基本方法或原則。
3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
教學重點和難點：
1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。
2、使學生學會自己整理自己的物品。
德育目標：教育學生自己的事情自己做，並幫父母做簡單的家務活。
教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型。
課前準備：
1、學生課前準備：想想自己整理過什麽物品，自己回家整理壹件物品。看看妳是怎麽整理的，說說為什麽這麽做，這麽整理有什麽好處?
2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎麽整理的。
3、自己曾經整理物品時的錄像。
4、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型
教學設計：
教學活動過程：
壹、遊戲明理：
1、請妳們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好後擺在桌面上並起立。
2、教師計時：第壹名和最後壹名差多長時間。
3、師采訪第壹名：為什麽找得這麽快?
4、根據學生的話總結：
(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。
(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。
5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什麽好處?
6、比賽：
(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。
(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。
(3)學生觀察、比較、評析。
二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什麽好處呢?
1、錄像：消防員出勤前後
2、學生談自己的體會
3、錄像：雜亂的施工現場
4、學生談體會
三、導行：整理自己的書
1、師出示當天課表，讓學生把書包裏的東西都拿出來放在桌上。
2、請學生對放在桌上的物品進行分類並確定哪些該放進書包裏。
3、說說妳想怎麽整理，其他同學有什麽建議。
4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。
5、師：壹天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎麽合作的嗎?出示53頁第四幅圖。他們合作得怎麽樣?(圍繞方便美觀說)
四、小組合作：
1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀
3、學生自由選擇，結合小組
4、學生分組整理
5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些?(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)
2、學生在家整理物品的實錄
3、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。
4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。
六、檢測：
1、請同學們把書打開55頁，師邊講解生邊塗色。
2、匯報
七、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。
篇二
教學目標：
1、初步了解有關飲食健康的常識。
2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。
3、自己能學會營養配餐。
教學重點和難點：
1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、
2、簡單合理地搭配飲食。
教育目標：
1、吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
2、小組合作要愉快、友愛。
3、使學生熱愛生活，培養審美情操。
教學方法：
1、為學生創造壹個模擬場景。
2、通過活動認識合理飲食的意義並嘗試進行簡單的營養配餐。
3、通過學生自評、互評、師評，了解蔬菜對人體健康的好處。
4、利用“小兔貝貝”來組織教學。
課前準備：
1、學生課前準備：記錄講課前壹天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。
2、教學器材：自助餐用具、食物彩*片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。
教學設計：
教學過程設計：
壹、導入
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒壹下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的壹個朋友，他要請同學們吃壹頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，並說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就壹起去餐廳看看吧!
二、明理
(壹)聯系生活懂得進餐要求
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩*片。師說類別，生說食物名稱。
主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿
蔬菜類：芹菜、胡蘿蔔、西紅柿、茄子
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯
2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這壹時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，妳想對小朋友說些什麽?讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎麽教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應註意什麽，明白什麽是自助餐。師在這壹環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少
(2)取過的食物不能放回原處
(3)取物要文明人多要排隊
學生在學習中，通過想壹想、說壹說、聽壹聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎麽吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐
1、請壹名同學選餐。
音樂響起，第壹個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，妳覺得他在哪方面做得好，壹會兒我們要進行評議，看看誰是評論員!這樣所有同學的註意力都會集中起來。
2、評價
(1)取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
(2)再請壹人做榜樣，再評價。
在評價的過程中，學生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學生自己通過分析比較得來的知識
(三)實例辨析中滲透教育
1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什麽，吃多少?屏幕出示49頁扇形統計圖，小結人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什麽”。
2、舉例分析：現在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當勞，妳認為經常這麽吃會怎麽樣?讓學生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎麽了，醫生會對他說些什麽?學生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學習的目的。通過說壹說、演壹演，懂得要多吃蔬菜、多運動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養才能均衡。
三、激情
(壹)用兒歌渲染氣氛：“講衛生、不浪費，食物營養要搭配。不挑食、不偏食，養好身體在平時。”
(二)明確為什麽“要好好吃”。
師問：有了好身體我們可以做什麽?(在這裏展示了學生美好的理想)師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠實現。並滿懷激情地表示：“那麽，我們就要從現在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易於學生接受，拍手傳唱兒歌達到了事半功倍的效果。並深刻的體會到有壹個好身體的重要性。激發學生要學會好好吃的興致。
四、導行
(壹)全體參與親身體驗：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢?看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。
(二)小組評議：鍛煉學生觀察、評價的能力
(三)展示學習效果：取壹、二份配餐情況展示，以點帶面證明學生學會了合理搭配飲食。這部分內容是壹節課的*。學生聽了彼此的發言，看到了身邊的事例，學到了知識經驗，在這裏正是壹個實踐的好機會。
五、延續
(壹)量化表格作用：讓學生打開書49頁，把自己壹周的吃飯情況做壹個記錄，最後請爸爸媽媽評壹評吃得怎麽樣?
(二)世界美食欣賞:泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這壹環節不僅激發了學生審美情趣，更主要的是向學生滲透了飲食文化教育。
篇三
教學目標：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整潔。
3、懂得自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍。
教學重點：
教會學生清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。
教學難點：
教會學生積極參加各項活動，並在活動後及時整理自己，保持整潔。
課前準備：
1、學生課前準備：
(1)課前通知願意為大家示範的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略準備。
(2)學生課前采訪自己的爸爸、媽媽怎樣保持清潔?
2、教學器材：
(1)磁帶——《洗手歌》、《洗澡歌》、《清潔環境歌》、《刷牙歌》。
(2)光盤——VCD《花仙子》
(3)圖片、獎品、掛圖(刷牙示意圖)
3、教學課件：
(1)牙防錦囊遊戲——愛牙樂園
(2)妳想把“整潔兒童”花送給誰?
(3)怎樣才能做個整潔的孩子。
教學設計
1.看壹看，比壹比，我愛整潔。
2.說壹說，做壹做，我會整潔。
3.找壹找，幫壹幫，保持整潔很重要。
4.看壹看，誇壹誇，整潔兒童人人愛。
學習內容
1.自我評價或大家相互說今天我整潔嗎?妳從哪看我很整潔?
2.說壹說，怎樣才能做個整潔的孩子?做壹做，請做的好的同學自願示範正確的洗手、洗臉以及刷牙洗澡的方法。
3.尋找課件中整潔的兒童，並把整潔兒童花點擊給他(她),不整潔的幫他(她)提出改進意見.
4.學生親自把’整潔兒童花’送給妳最想誇贊的同學,並對他說壹句話.
教師學生活動
1.教師提示,在看VCD中人物和同學時，要仔細觀察頭發、牙齒、臉、衣服等是否整齊幹凈。
2.教師演示課件，出示“刷牙方法”掛圖，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，並在需要時給學生做示範。
3.教師引導學生參與活動，並以此從旁協助、合作、指導。
4.教師提問：“誰願意誇誇咱們班的整潔兒童?”並請其到老師處領取壹朵“整潔兒童花”。
教學過程設計：
1、播放VCD《花仙子》，請學生看壹看，比壹比，VCD裏的兒童整潔嗎?自己整潔嗎?仔細觀察頭發、牙齒、臉、衣服、鞋等是否幹凈整齊。學生看到VCD裏整潔兒童的形象，健康、活潑、積極向上。再相互討論評價壹下自己今天看起來整潔嗎?從哪兒看出整潔還是不整潔的?從而看出整潔要看頭發、牙齒、臉、衣服、鞋等是否整齊、幹凈。有穿衣鏡的學校，可讓學生都去照壹下自己的形象，更為實際，學生也更有興趣。
2、怎樣保持整潔的外表呢?說壹說、做壹做，學生邊匯報邊演示，教師邊演示課件，再播放刷牙歌、洗手歌、洗澡歌!課件內容即教材45頁所示圖畫，要做個整潔的孩子，就要每天做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、衣著整潔。經常做到理發、洗澡、換衣服、洗頭等。
(1)學生壹邊隨著《刷牙歌》的歌詞要求作出刷牙的動作、技巧要領，壹邊欣賞動聽的音樂。全體學生參與此活動。
(2)學生壹邊聽《洗手歌》的歌詞要求作出洗手的動作、技巧要領，壹邊欣賞動聽的音樂。體驗洗手的快樂。全體學生參與此活動。請3名學生到前面帶領其他學生做。
(3)播放《洗澡歌》，學生邊做動作邊唱歌!課堂是活躍動態的。同時學生學會洗澡的動作技巧。
3、遊戲：愛牙樂園，尋找健康的牙齒。播放課件。學生使用鼠標點擊“愛牙樂園”裏的健康牙齒，及使牙齒健康的牙刷、牙膏、牙線、牙醫等圖案，圖案做“放大鏡”處理，點擊該處即放大，再點擊即復原。使學生在遊戲中體驗到保護牙齒需刷牙的道理。
4、提問：遊戲或運動後把自己的手弄臟了怎麽辦呢?及時洗手，不讓細菌在手上過長時間的停留。隨時隨地保持清潔才能保持身體健康，也才能處處受歡迎。
5、活動：出示課件：“妳想把整潔兒童花送給誰?”學生用鼠標點擊課件(教材46-47頁圖片)中整潔的兒童，小紅花即飛過去，掛在他(她)們的胸前。而點擊不整潔的兒童，小紅花飛過去又飛回來，不能掛在他(她)們的胸前。意在告訴學生只有整潔的兒童才會受到大家的喜愛。
6、教學生衛生三部曲(播放磁帶《夢境大審判》——小胖)讓學生聽故事，提問：“衛生三部曲是什麽?”勸誡學生不要像故事中的小胖壹樣。要學習整潔的孩子，做到“常常洗手、天天洗澡、處處打掃、洗手洗澡要用有除菌效果的香皂!”即“衛生三部曲”。
7、誇誇班裏的整潔兒童!發獎章!音樂:“拉勾勾”。教師與學生交朋友。總結：愛整潔的人是受歡迎的人!