作為壹名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麽寫呢？下面是我幫大家整理的中班角色區教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班角色區教案1我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建築、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在壹次角色遊戲中，A小朋友加工廠裏搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的願望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色遊戲。
遊戲目標：
1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的遊戲，能積極參與遊戲中並能表現出愉快的情緒。
2、會根據意願選擇自己喜歡的遊戲和角色，並明確自己扮演角色的分工和職責。
3、能較為逼真地映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。
4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行遊戲交往。
5、根據教師創設的環境，能將各種小吃及遊戲道具分類整理、擺放。
6、在遊戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對遊戲感受。
活動準備：
(1)經驗準備：
A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。
B、教師與幼兒壹起參觀“老福州”風味小吃店，助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。
(2)材料準備：小吃店店牌、竈具、鍋、碗、收銀機、各種小吃(肉燕、線面、魚丸、什果等)。
(3)技能準備：在活動前初步學會如何煮各種小吃。
(4)環境準備：
A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店
B、根據不同的店面設計不同的門牌。
活動過程：
(1)引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。
提問：
A、這麽多的小吃店，妳們想開哪些?B、小吃店是怎麽布置的?
C、廚師、招待員分別是怎麽工作的?D、小吃店裏有哪些人?
(2)介紹遊戲的材料和玩法
A、遊戲材料：竈具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚丸、什果等)C、遊戲玩法：
a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。
b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。
c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據交給招待員。
d、顧客要將票據交給招待員後，坐在餐桌上等小吃。
e、招待員要將顧客的票據交給廚師，並將小吃送到顧客的餐桌上。
(3)幼兒遊戲，教師指導
A、教師以“小吃店”經理的身份介入遊戲，協助幼兒布置“小吃店”場景。
B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行遊戲。
C、提醒招待員要及時收拾餐具，並保持餐桌的整潔。
(4)遊戲評價
A、引導幼兒說說今天妳在“小吃店”的遊戲中扮演什麽角色，妳是怎麽工作的?
B、妳最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什麽?
觀察與推進：
在開展遊戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有壹定地了解，因此在開展遊戲時孩子們根據自己的參觀經驗，與教師壹起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎麽工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了遊戲的材料和玩法後孩子們興奮地開始遊戲。在遊戲中“小廚師”會根據自己顧客的要求煮出相應的小吃；“顧客”會知道先到收銀臺買票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在遊戲中幼兒對於自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現角色分工不清，如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時會跑到其他小吃店中進行遊戲等，在下次的遊戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，並能較逼真地表現出不同角色的工作情況。
遊戲思：
在活動中幼兒能積極參與的遊戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照壹定的順序進行遊戲，如廚師會先擺放竈具再將食品壹壹放置在相應的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入於自己的角色中，雖然在遊戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與遊戲這比強加於孩子們去掌握的規則更重要。在遊戲的過程中我發現孩子們都很熱衷於在自己的遊戲組中遊戲，缺乏與其他各組之間進行的.交往如娃娃家的爸爸媽媽只是壹味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的遊戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往；同時在遊戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店裏的招待員都有壹個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有壹些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的遊戲中將根據孩子們的需求增加相應的遊戲材料。
中班角色區教案2活動目標
1、了解各地不同的風味小吃，並能用多種材料進行制作。
2、願意與同伴協商角色，並運用不同的動作、語言、表情去表現角色，體驗***同遊戲的樂趣。
3、養成能在遊戲中使用禮貌用語的良好習慣。
4、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備
1、幼兒和家長壹起了解各地風味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡單制作方法，並討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環境布置：美食壹條街。
活動過程
1、談話導入，激發幼兒遊戲興趣。
請幼兒向客人老師介紹“美食壹條街”。
2、引導幼兒討論分工，為美食壹條街的開業做準備。
(1)師：今天我們班的美食壹條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。妳們想到哪個小吃店，制作哪種美食呢?
(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進行制作。
(3)教師巡視、指導幼兒的分組及制作情況。
3、角色遊戲；美食壹條街。
(1)整理制作材料，擺放各種小吃。
(2)幼兒協商分配遊戲角色。
(3)幼兒進行角色遊戲：美食壹條街。(鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語。)
4、結束遊戲。
(1)組織幼兒評價遊戲情況，討論下次遊戲內容。
(2)帶領幼兒整理遊戲場地，收拾材料和工具。
中班角色區教案3活動目標：
1、引導幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等)，進行買賣。
2、了解水果的好處，進行推銷。
3、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備：
1、蛋糕、淡奶油等
2、廚師帽、蛋糕刀等工具等第
3、各種水果
活動過程：
1、遊戲前出示水果蛋糕圖片，激發幼兒興趣
2、幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法
3、幼兒自主開展角色遊戲，教師指導。
4、觀察與指導重點：
(1)助幼兒壹起布置遊戲場地(鋪保鮮膜等)。
(2)教師要助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。
(3)幼兒在制作的過程中註意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。
(4)觀察幼兒在遊戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
5、遊戲結束後談話：
以隨機照片、情景再現等方式進行小結。
活動思：
在知識準備方面我們做得還不夠，請家長配合我們的工作，帶幼兒去甜品店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。
中班角色區教案4壹、活動目標：
1.引導幼兒選擇角色（蛋糕師、顧客等），進行買賣。
2.了解水果的好處，進行推銷。
3.讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
二、活動準備：
1.蛋糕、淡奶油等
2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第
3.各種水果
三、活動過程：
1.遊戲前出示水果蛋糕圖片，激發幼兒興趣
2.幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法
3.幼兒自主開展角色遊戲，教師指導。
四、觀察與指導重點:
（1）幫助幼兒壹起布置遊戲場地（鋪保鮮膜等）。
（2）教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。
（3）幼兒在制作的過程中註意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。
（4）觀察幼兒在遊戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。
五、遊戲結束後談話：
以隨機照片、情景再現等方式進行小結。