1.觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害；
2.能夠反對浪費，避免生活中的浪費。
3.培養學生反對浪費、崇尚節約的良好習慣。
教學的重點和難點
教學重點:能夠反對浪費，避免生活中的浪費。
教學難點:觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。
教學準備:教師制作課件，收集案例資料；學生在課前查找有關浪費的信息，並進行浪費危害調查。
教學過程
首先，引入講故事
1.講故事:為食物哭泣。
老師:同學們，聽完故事妳們有什麽想法？
學生:自由回答。
2.思考:除了我們學校的浪費，妳還在哪裏見過浪費？
3.老師:當我們享受餐桌上的美味時，我們也可能產生廢物。今天，讓我們來探討壹下浪費這個話題。寫在黑板上:本可以避免多少浪費——餐桌上的浪費
二、新知識的探索:餐桌上的浪費
（1）看壹看、讀壹讀、想壹想。
1.看壹些浪費現象。妳見過或經歷過這樣的浪費嗎？
2.思考:妳見過我們學校食堂這樣的浪費現象嗎？
妳有過這樣浪費的經歷嗎？和妳的同桌交談。
4.跟大家講:浪費有很多表現形式。扔掉不喜歡的食物是壹種浪費。
5.教師總結:
扔掉不喜歡的食物是壹種浪費；扔掉舊玩具是壹種浪費；不隨手關水龍頭是壹種浪費；暴食也是壹種浪費...這種浪費很容易被忽視。也許壹次浪費的量並不多，但隨著時間的推移這是壹個很大的量。