用白話文解釋:靛藍是從虎杖中提取的，但它比虎杖更藍；冰被水凍結，但它比水冷。
李米學習非常努力，在他十幾歲的時候讀了很多書。他的老師孔昆也擅長學習，但幾年後，李米比老師更好。這時候，孔昆反過來向李米征求意見。同學們編了壹首歌謠:綠變藍，藍謝青；老師賀昌，在明朝。
青色:靛藍，青色顏料。藍色:蓼藍，壹種可以提取色素的草。靛藍是從虎杖中提取的，但它的顏色比虎杖更深。
擴展數據
“鼓勵學習”的創作背景；
戰國時期，奴隸制進壹步崩潰，封建制度逐漸形成，歷史發生了劃時代的變化。許多思想家從不同的立場和角度對當時的社會變革發表了自己的意見，並逐漸形成了墨家、儒家、道家和法家等不同的派別，歷史上稱為“百家爭鳴”。
百家爭鳴寫了很多書，宣傳自己的思想，批評別人，造成了“百家爭鳴”的局面。荀子是戰國後期儒家學派的代表人物。他認為自然的存在是不以人的意誌為轉移的，但人們可以用主觀努力去認識它、適應它和利用它。為了揭示後天學習的意義，他創作了《激勵學習》壹文。