番茄田和楊梅紅哪個好？如何選擇？番茄田壹般會招美術指導，但是壹直進去推東西很累。交通十分便利。孩子們非常喜歡裏面的手工課，比如陶器、粘土和折紙，但他們覺得繪畫不如楊梅紅教的好。至於楊梅紅的話，教室布置的挺好的，但是和番茄田差不多，主要是創意繪畫，感覺裝修很有藝術感，活動比較多。有國際背景。不過手外傷涉及較少。還有就是交通不是很方便。
總的來說，每個孩子都有繪畫的潛力，都有創作和表達的欲望。心理學家通過大量實驗證明，兒童通過早期繪畫獲得的知識和經驗可以使智商提高30。避免教授投機性的技法:在壹些美術課程中，教孩子在紙上潑灑顏料或倒顏料來創造特殊效果是沒有意義的。這些技巧不會積累創作經驗，不會提高孩子手眼協調的控制能力。身體上的娛樂大於學習的意義，會引起他們對物質的珍惜。避免快速技能:快速用粘土做壹只烏龜，三個圈就能拼出米老鼠。這些循序漸進的教學方法，很容易讓學生不再像工匠壹樣思考。為了培養學生對創造力的敏感性，學生應該自己慢慢觀察並畫出觀察到的結果。
對於藝術創新教育來說，不是藝術培訓班的概念，而是基於創造力的激發和培養，基於當今中國家庭和孩子的實際情況，基於當前國際國內的政治、經濟、社會場景，做出壹個持續的觀察、互動、思考、實踐、反思、行動、創新。
小結:番茄田和楊梅紅哪個好？如何選擇？番茄田壹般會招美術指導，但是進去推個東西很累。交通十分便利。孩子們非常喜歡裏面的手工課，比如陶器、粘土和折紙，但他們覺得繪畫不如楊梅紅教的好。至於楊梅紅的話，教室布置的挺好的，但是和番茄田差不多，主要是創意繪畫，感覺裝修很有藝術感，活動比較多。有國際背景。但手外傷涉及較少，交通不便。