先來看看培根的簡介:弗朗西斯·培根(1561 65438+10月22日-1626年4月9日)，英國文藝復興時期的散文家、哲學家，實驗科學和現代歸納法的創始人。
他是英國唯物主義哲學家、思想家和科學家，被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。出生於貴族家庭，是掌管印章的大臣、首席大法官(王國最高法律職位)古拉斯·培根爵士最小的兒子。後來成為1618的大法官。晚年，他脫離政治活動，專門從事科學和哲學研究。
培根早年經歷了復雜多變的生活，豐富了他的閱歷。隨後，他的思想成熟，他的演講深刻而富有哲理，他是科學研究程序的邏輯組織的先驅。
他是新貴族的思想代表，反對君權神授和無限君權，主張限制君權。支持清教主義，主張改革，但反對革命。他指出，必須消除中世紀經院哲學造成的誤解和偏見(他稱之為幻覺)，以便為理解和科學掃清道路。他繼承了古代唯物主義的傳統，承認自然是物質，認為構成萬物的最小單位是真正的分子，即事物的簡單本質，是有限的、不可改變的。不同的事物是由不同的排列組合而成的。運動是物質最重要的固有特性，是有規律的，是變化的。他把事物運動的規律稱為形式。科學的任務是發現形式，從而獲得行動的自由，以便征服自然。提出了“知識就是力量”的口號。
初中的時候，我學習了他的壹系列名作:
培根論閱讀中文版
給我印象最深的是最後壹段:每當頭腦有缺陷的時候，總有壹種特效藥能治好它。
這句話是我當時的精神支柱。初中壹直沒被老師喜歡過。我理解的讀書是壹個工具系統，將來可以用在社會上。其實底層的道理就是“認知”。
每個人對工具的態度，對信息的處理，對知識的應用，眼界的高低都不壹樣。而且人的認知面是“多維度”和“多層次”的。狗能聽懂語音指令，能感知人的肢體語言。但人與人之間有時會有溝通的隔閡，大家看的書反饋的內容也不盡相同。
所以讀書面壹定要廣，不斷擴大。終身保持閱讀習慣。不斷進步，終身學習。畢業後還是要學習。妳應該在壹生中不斷充實自己。人要提升境界，境界無止境。人生應該是有意義有價值的。學會自主學習。讀書和不讀書肯定不壹樣，境界也會不壹樣。書還是藥，好讀書可以治愚人。