1、幼兒能用重疊法比較兩組物體的多少。
2、能找出壹組物體多出的部分，並從左至右擺放物體。
3、幼兒喜歡參與數學活動，並能從中得到快樂。
二、活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、圖片：小熊4個，餅幹 3個，老鼠、貓頭飾若幹。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
三、活動過程：
l、問題倒入：出示圖片小熊和餅幹，師：我們給小熊分餅幹吃，1只小熊只能分1個餅幹，小朋友看看，是小熊多，還是餅幹多？
師：“妳是怎麽知道的？”
教師在黑板上示範：將小熊卡片逐個放在黑板上，讓幼兒註意老師是怎樣擺放小熊卡片的，(手的動作從左至右)然後將餅幹逐個放在小熊上面，每放—個，說壹聲：“給妳壹個餅幹。”並讓幼兒註意教師手動作的方向，師：小熊和餅幹哪個多，哪個少？請把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看壹看，大小圓片哪個多，哪個少，還是壹樣多？然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐壹放在大圓片上，(註意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
註：教師再提問問題的時候，要鼓勵幼兒參與回答，並及時表揚表現積極的幼兒。
3、遊戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂壹停，每只貓迅速抓住壹只老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
註意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩遊戲時老鼠比貓多壹只。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行操作的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。