大班語言:夏天和冬天妳住在哪裏？

活動背景及設計意圖《夏冬去哪兒住》是壹首優美的散文詩，它從兒童的眼睛出發，以童趣好奇的筆調，將貼近兒童生活體驗的季節物品串聯起來，生動地描述了四季的特點。本次活動嘗試用散文詩和遊戲的語言，讓孩子們抄寫、編輯散文詩，感受散文詩獨特的語言魅力和趣味性。同時也培養了孩子的遷移能力，豐富了孩子的語言表達能力。活動目標1。理解散文詩內容，感知擬人化表達。2.結合生活經驗，嘗試根據季節特點模仿散文詩。活動準備1。散文詩《夏冬何處住》錄音磁帶2。課件《夏冬去哪兒住》:四季娃娃找東西的動畫；散文詩的擬人化；壹些四季文章的圖片。活動流程1。觀看動畫，分類並糾正錯誤(多媒體播放演示，提醒幼兒發現錯誤)。重點問四季的娃娃有沒有找到合適的朋友。為什麽總結有些生活用品只能在壹個季節使用，有些物品在不同季節可以有不同的使用方式？二、懂散文，懂擬人手法(演示多媒體散文詩《夏冬何處住》課件)。重點問題1。東娃的朋友是誰？為什麽夏天他們會鉆到衣櫃裏躲在儲藏室裏？2.冬天還有什麽，它們都躲在哪裏？3.冬天，夏娃娃和他的朋友住在哪裏？4.司機娃娃真的會像散文裏寫的那樣動嗎？總結把賽季比作壹個會捉迷藏會搬回來的人。這種方法叫做擬人。這會讓我們在讀散文詩的時候覺得很有趣。三、模仿散文，了解四季的特點1。老師轉動四季的轉盤，請個別小朋友上來，放上指針所指的與季節有關的物品。2.在老師的指導下，孩子們分組創作散文詩。3.小組交流，老師根據幼兒模仿的內容，展示相應的圖片或用簡筆畫記錄下來。對活動的反思和建議1。散文詩的內容可以根據季節的不同而變化。比如活動在冬天進行，內容可以改成“妳冬天和夏天住在哪裏？”2.模仿活動也可以擴展到區域活動，鼓勵孩子以圖片剪輯的形式記錄下來，整理後便於交流分享。3.可以提供不同的創意主題，比如水果之類的創意隨筆。附:散文詩《夏天和冬天妳住在哪裏？夏天和冬天，我鉆進衣櫃，爬上衣架。皮帽、毛衣和手套都和他們在壹起。夏天和冬天，他躲在儲藏室裏，和溜冰鞋、雪橇、滑雪板安靜地睡在壹起。夏天，它住在冷飲店裏，伴著冰糕和巧克力冰淇淋。雪花再飛的時候，冬天抖抖身子，從衣櫃裏出來，夏天就躲在儲藏室裏。夏天會躲在冷飲店嗎？我們不知道——冬天，冷飲店的門是鎖著的。