這裏的義務教育教師只要是指中小學教師，就不包括幼兒園教師和高中教師。因此，幼兒園教師和高中教師不能享受平均工資收入水平不低於當地公務員的標準。
此外，根據教育部發布的《新時代深化教育評價改革總體方案》，明確指出工資收入有壹定增長的教師有三類，即壹線教師、班主任和優秀教師。
第壹:為什麽給中小學老師？加薪？然後呢。(1)提高教師這個職業的吸引力。
提高我國教師福利待遇，保障中小學教師待遇，有利於提高教師職業的吸引力，吸引更多優秀人才加入中小學教師隊伍，緩解我國中小學教師人才短缺的局面。如果中小學教師的平均工資收入相對較低，教師職業的吸引力也會下降，不利於吸引更多的優秀人才加入教師隊伍。
(2)能提高教師的教學幸福感和滿意度。
落實給中小學教師漲工資、給中小學教師謀福利的相關措施，也有助於減少中小學教師的人才流失，讓教師在教學過程中體會到更多的快樂和滿足，讓中小學教師快樂、滿足於教學。
(3)提高教師的社會地位。
落實教師工資待遇保障，給教師漲工資，也有利於提高教師的社會地位，讓人覺得教書是壹件很光榮的事情。
第二:除了保證教師的工資福利，還有哪些問題要落實？在這位老師看來，各地區除了要保證教師的工資福利待遇外，還應該落實給部門的相關規定和要求，不拖欠教師工資，定期發放給教師。此外，各地區學校也要落實相關措施，減輕中小學教師的負擔，讓教師有更多的精力和時間專心教學，而不是浪費大量的時間和精力去填寫壹些無關的申請材料或者參與教學。
那麽您認為在2020年底之前，是否有可能全面落實義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員的標準？