活動目標:
1，知道早餐很重要，喜歡吃早餐。
2.體驗給自己做早餐的樂趣。
活動準備:
1，壹個朵拉娃娃。
2、牛奶、三明治、饅頭、蛋糕等早餐食品若幹大圖或包裝，若幹小圖(兒童收藏)。
3.有壹張餐飲卡。
活動流程:
第壹，情境導入
看，這是誰？(朵拉)，朵拉要來幼兒園了！哎呦，哎呦，朵拉跟我說她今天好難受，頭都暈了，壹點力氣都沒有。發生了什麽事？(小朋友猜)嗯，妳都猜得出來。讓我問問她。哦！所以朵拉沒吃早飯！
第二，交流和討論
(1)溝通:妳今天早餐吃了什麽？
朵拉沒有吃早餐，所以她會覺得不舒服，不舒服！
問題:妳今天吃早餐了嗎？妳吃了什麽？(前幾天怎麽樣？早餐妳還喜歡吃什麽？引導孩子談論豐富的‘早餐食品’)
孩子們談論他們早餐吃了什麽，老師展示他們的早餐。
關鍵點:
1)早餐品種很多。
2)早餐吃水果很有營養
(面包)哦，我喜歡這個；(米粥)，妳也吃粥了嗎？程老師也喝了粥；(三明治)嗯，這個味道也不錯。
妳想知道程老師今天早餐吃了什麽嗎？
總結:我們的早餐真的很豐富，有這麽多好吃的東西！不過程老師今天也吃了壹個東西。看，是蘋果。妳喜歡水果嗎？(蘋果、梨、橘子、獼猴桃、香蕉)，早餐吃壹個水果對身體非常好！
(2)給朵拉做早餐。
問題:早餐吃這麽多好東西。妳知道老師為什麽只吃這三個嗎？(小朋友討論交流)
關鍵點:
1)早餐要豐富，均衡搭配。
2)不要吃得太多
多拉還沒吃早飯呢！我們壹起給她做早餐，好嗎？
問題:妳想給朵拉選什麽早餐？這麽多東西給朵拉吃，好嗎？
總結:朵拉對孩子們說謝謝妳們為她準備了這麽美味的早餐。妳想給自己做份早餐嗎？
三、兒童操作
1，孩子自己準備早餐
2.指導個人交流
延伸:帶回家，明天讓爸爸媽媽幫妳準備營養美味的早餐。