1.重復印象
為使要記住的事物在孩子頭腦裏形成深刻、清晰的印象，讓他壹遍又壹遍反復地聽或誦讀，這是壹種簡便易行、行之有效的記憶方法;孩子很多時候願意重復，比如反復聽同壹個故事，多次到壹個遊樂場所遊戲，在活動過程中加以必要的引導，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說出遊樂器械的特點等，可以強化記憶。
2.明確目的
指出讓孩子記憶事物之後的結果，可以提高孩子記憶聯系的積極性;比如告訴他仔細觀察壹輛汽車，記住它的樣子，回家就能把它畫出來;或者練習講壹個小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽;記憶的效果會更好。
3.多感官參與
在認識事物時，讓孩子盡可能動用多個感官***同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助於記憶內容準確、保持時間延長。比如背唐詩，讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指壹指。
4.歸類記憶
當記憶材料較多時，引導孩子把材料進行分類和概括，幫助孩子在理解記憶內容的過程中進行邏輯記憶，可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學到的知識並使之初步系統化。比如，給孩子幾張物體的圖片，讓他看幾分鐘，拿走圖片，說出看到的圖片內容，孩子壹般能說得較準確，即記憶清楚;而如果圖片較多，孩子會逐漸發現圖片內容間的關系，對它們進行比較、分類，在進行概括之後再進行識記，比如把圖片內容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再記憶不同類別中的具體事物。
5.遊戲活動
記憶遊戲的內容、以遊戲的方式記憶某些事物，是發展孩子記憶力的重要方法。家庭中，媽媽可以自編很多親子遊戲活動，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。比如用實物或圖片讓孩子看壹看、想壹想“什麽東西沒有了?”、“哪壹種變多了?”，和孩子輪流講壹個故事的不同段落，比賽背詩歌“接龍”中間不停頓，等等;不拘時間、場地，隨時可以進行。
6.應用鞏固
獲得任何知識技能後，如果沒有練習的機會，都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經驗，壹定要給他機會，鼓勵他應用到生活活動中，以求“熟能生巧”;結果孩子會加深有關知識經驗的印象和理解，提高記憶的準確度，延長記憶時間，需要時能迅速輕松地提取，提高記憶效果。