隨著傳統節日端午節的臨近，孩子們自發地帶來了粽子和鹹鴨蛋。下課後，孩子們圍在壹起談論我的餃子是什麽，妳的餃子是什麽...；這時，的孩子周說道，“妳知道嗎？為什麽端午節要吃粽子？”壹些孩子說:“每年的這個時候都吃粽子。”有小朋友說:“這個季節粽子葉太多了，所以用來包粽子。”壽清揚大聲說:“是為了紀念壹個人。”“是為了紀念誰？”我輕輕地來到孩子們中間，說。孩子們好奇地看著我，說不知道。“周，這個問題妳可以問所有人。妳壹定知道問題的答案。”周點了點頭，說道，“家父告訴我的，為了紀念古代詩人屈原。所以每年端午節吃粽子紀念他。”孩子們困惑地點點頭。
《幼兒園教育大綱》指出，幼兒園教育的內容既要貼近幼兒的生活，又要及時捕捉幼兒的興趣和問題，有助於拓展幼兒的閱歷和視野。為此，我們選擇了“好吃的粽子”為主題，圍繞主題開展為期壹周的系列教育活動，讓孩子們更好地了解中國的傳統節日，激發他們的愛國情懷，培養他們各方面的能力。
二、教學活動設計表
領土範圍
活動名稱
活動目標
社會團體
端午節的起源
1，初步了解端午節的由來。
2.了解中國的傳統節日，增進熱愛家鄉的感情。
語言
故事:屈原
1，懂故事。
2.通過故事激發孩子熱愛祖國。
語言
對話:端午節的民俗
通過活動讓孩子了解端午節的民俗。
語言
對話活動:美味的粽子
1.感知粽子不同的形狀和味道。
2.體驗分享的樂趣。
藝術
手工編織網袋
1.通過兩人壹組的合作，讓孩子體驗成功的快樂。
2.培養孩子的動手能力。
民俗活動
包粽子
1，要求孩子不怕困難，積極參與。
2.體驗勞動的樂趣。
科學
綠色棕葉
1，知道宗爺的來歷。
2.明白宗爺的目的。
體育
龍舟比賽
1.培養孩子上下肢的協調性。
2.在兩兩合作的基礎上學習多人合作遊戲。
第三，日常工作
1，環境創造
(1)把孩子帶的粽子放在語言區，讓孩子在區域活動中暢所欲言。
(2)在生活區，放棕葉和米飯。鼓勵孩子多練習包粽子。
(3)把小朋友畫的龍舟賽和我吃過的粽子安排在美術區的墻上。
2.家庭教育
(1)要求家長帶孩子去超市時，讓孩子觀察各種形狀的粽子。
(2)請家長給孩子講壹講端午節的由來和民俗。
(3)給孩子講屈原的故事，從小培養孩子熱愛祖國的教育。
(4)家長幫助孩子記錄問卷。