前三分鐘烙印在第壹張和第二張圖片的前面。
第二個三分鐘標記了第壹章和第二章的反面。
用第三塊蛋糕的正反面再烤3分鐘。
該方案的總時間為6×2=12分鐘。
教學目標:
1.通過對煎餅問題的分析和研究，對運籌學思維在解決實際問題中的應用有了初步的認識，認識到從簡單入手是比較復雜的。
雜問題的研究方法。
2.感受數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試解決生活中的簡單問題，培養“合理安排，節約時間”。
意識和習慣。
3.通過探索煎餅問題中的內在規律，可以發現內在的本質過程，使學生理解最優化的思想，形成對最優解的尋找。
案例意識，提高能力。
教學重點:
探索煎餅問題的內在規律，實現最優化思想，找到問題的最佳解決方案。
教學困難
了解烤三個煎餅的最佳方法。