幼兒園中班蔬菜教案1活動目標:
1，學會讀6以內的數字，試著根據數字去計數和拿東西。
2、比較數字，能按說明操作。
3.培養孩子的動手能力。
4.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
活動準備:
畫大鍋的畫；壹個“菜單”；蔬菜的壹些圖片(4根胡蘿蔔，5個西紅柿，3個葫蘆，6根黃瓜，2顆白菜)；兒童操作資料。
活動流程:
第壹，熊媽媽家的蔬菜熟了。
——“熊媽媽家的菜熟了。今天，她邀請她的孩子去他家吃營養蔬菜湯。想去嗎？”
——“妳看，熊媽媽家有這麽多蔬菜？”老師依次展示胡蘿蔔、西紅柿、葫蘆、黃瓜和卷心菜，並讓孩子們說出這些蔬菜的名稱。
——“熊媽媽種了多少蔬菜？”請數壹下蔬菜的種類。
——“有多少蔬菜？”孩子們數每種蔬菜的數量，並學會按順序數。
——引導孩子按照從少到多的順序排列蔬菜。
第二，看蔬菜湯的菜單
——“熊媽媽摘了這麽多蔬菜，為了讓孩子們吃上營養又美味的蔬菜湯，妳看！她還做了壹份菜單。”引導幼兒觀察並表達蔬菜地圖左側數字的含義。
——“妳發現了什麽？”請告訴孩子們菜單上需要什麽材料？每種材料妳需要多少錢？孩子們根據菜單講述“4根胡蘿蔔，5個西紅柿，3根胡蘿蔔…”。
——“哪種蔬菜最多？哪種蔬菜最少？”
第三，開始煲湯。
——“熊媽媽已經挑好了菜，定好了菜單。看啊！熊媽媽在幹什麽？”給我看看大鍋。接著，熊媽媽開始煮湯。妳想要多少胡蘿蔔？”引導幼兒按菜單上的數字，找出相應的圖片，粘貼到大鍋裏。
-壹起數，檢查胡蘿蔔的數量是否正確。其他蔬菜也是壹個壹個加。
四、兒童操作
——“熊媽媽教孩子做蔬菜湯的技巧？接下來，我們每人煮蔬菜湯好嗎？”
-展示和評估幼兒的操作。
總結:“今天我們不僅喝了熊媽媽做的蔬菜湯，還學習了做蔬菜湯的技巧。收獲真的不小。妳願意把這個技能教給妳的好朋友嗎？那麽，我們行動吧！”
活動反映:
全班老師創設了兩個場景。第壹種:“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請數出蔬菜的種類，數出每種蔬菜的數量，並學會按順序數。”豐富了孩子的生活經驗，讓孩子說說數數的方法。最後老師總結:壹個不會錯的方法是拿出妳的小食指，從上到下，從左到右依次數。讓孩子掌握點數的方法，提升體驗。第二個場景:看熊媽媽做的蔬菜湯，讓孩子看菜單。孩子們壹下子就說出了菜單上的蔬菜，通過老師的引導，很快就理解了蔬菜後面數字的含義。這個環節前面的計數方法得到了很好的驗證和進壹步的完善。
百科:蔬菜是指壹種可以烹飪、烹調成食物的植物或菌類。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之壹。蔬菜可以提供人體所需的多種維生素、礦物質和其他營養物質。
幼兒園初中蔬菜教案第二部分活動目標:
1，分辨物體的厚度，感受厚度的相對性。
2.試著將6以內的物體按照粗細程度進行正負排序。
3.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
4.在活動中體驗成功的快樂和幫助他人的快樂。
活動準備:
幼兒活動教材《數學》，第16頁《粗細對比》。將切成6塊的長白蘿蔔完全放入盤中。豇豆、茄子、黃瓜、刀豆、蘿蔔。
活動流程:
首先，比較厚度
1.老師:“昨天，小動物們去了蔬菜王國。他們說那裏會有壹個蔬菜比賽，所以要準備比賽，首先要選擇四種蔬菜，比較它們的粗細。妳準備好了嗎？”
2.少年:“準備好了。”
3.(展示豇豆和黃瓜)，老師:“現在我們走吧，請先把豇豆和黃瓜拿出來，但是小動物們太忙了。能不能幫小動物找出誰粗誰細？”
4.少年:“我覺得黃瓜粗，豇豆細。”
5.老師:“我知道這個打不過所有人。對，豇豆比黃瓜細，黃瓜比豇豆粗。”
6.(展示茄子)，老師:“看，我們的茄子來湊熱鬧了。茄子不服氣。他還會來跟黃瓜和豇豆比，看三種蔬菜誰粗誰細？”
7.孩子回答。
8.老師:“哇，我也知道妳很棒。是的，豇豆比茄子細，茄子比黃瓜細，茄子比豇豆粗，黃瓜比茄子粗。妳猜對了嗎？”
9.老師:“蔬菜比賽將進入最緊張的環節。有請我們最重量級的刀豆和蘿蔔。現在有五種蔬菜。妳還能看出這五種蔬菜誰最粗誰最細嗎？”
10.孩子們給五種蔬菜排序。
二、排列厚度
1.老師:“我們已經知道五種蔬菜的厚度了。還能從最粗到細(從細到粗)排隊嗎？我會邀請壹些孩子在前面表演。”
2.兒童操作。
3.老師:“我看到他們排隊是有規定的。妳知道嗎？誰能說說妳們排隊種菜的方式？”
4.引導孩子發現“由粗到細，由細到粗”的規律。
5.剛才菜的比較會讓菜覺得很累。我們想讓他們休息壹下。看這個白蘿蔔。有沒有發現這個蘿蔔也是粗細不壹的？妳知道哪裏的蘿蔔最粗最細嗎？"
6.孩子回答。
7.老師:“有的孩子找到了規律的排列，有的孩子還沒想通。好吧，我們自己試試。”
8.每組都有壹個切好的蘿蔔，沒有人選壹個蘿蔔。根據蘿蔔的粗細特點，把蘿蔔完全放在壹起。
9.然後孩子們交換蘿蔔段，重新排列。
第三，他們也比較厚薄。
1.展示幼兒活動資料《數學》，第16頁，“粗細對比”。
2.老師:“原來我們的書裏藏著很多有趣的東西。除了茄子、黃瓜、絲瓜，還有鉛筆盒樹。妳想看看嗎？它們在數學16頁。哪個厚，哪個薄？快來找吧。”
3.兒童操作。
4.引導孩子找出每組中最厚的東西，並在旁邊做上標記。
5.指導幼兒用數字1-5表示這些物體的粗細，並按由細到粗的順序排列。
6.最後老師總結了壹下。
幼兒園中班蔬菜教案3的活動設計
在此期間，我們正在開展“美味”主題活動。通過壹段時間的活動，孩子們在收集、參觀、交流、討論中分享資源，認識越來越多好吃的蔬菜水果。同時註意利用孩子的各種感官，幫助孩子在交流中獲得更多關於蔬菜水果的經驗。比如胡蘿蔔，孩子知道它的形狀長的像火箭，知道它的顏色是橙色，知道它的生存環境是生長在土壤裏，知道它最大的作用是可以亮我們的眼睛。有了豐富的經驗，孩子們現在很樂意和老師交流自己喜歡的水果蔬菜，也喜歡去自然之角觀察那裏種植的蔬菜。
我們班從事民間文學藝術活動。這段時間，我讓孩子學習了問答歌，孩子對這首問答歌很感興趣。有壹次當孩子們正在觀察自然角落裏的蘿蔔時，聰明的桑迪突然試圖創作壹首蘿蔔問答歌曲，但由於孩子們對如何作曲缺乏了解，他們無法創作出來。桑迪今天的表現啟發了我，現在的孩子對蔬菜和水果的特性有了了解，孩子們喜歡問答歌曲。我為什麽不組織孩子為蔬菜水果創作競猜歌曲，幫助孩子提煉和積累自己創作競猜歌曲的經驗和能力？因此，我設計並組織了這次“蔬果之歌”活動。
本次活動主要分為三個部分:第壹部分:介紹孩子，鞏固經驗；第二個環節:師生討論，嘗試創作編輯；第三個環節:互相詢問，體驗快樂。
活動目標
1.孩子們在了解果蔬特點的基礎上，嘗試利用問答歌的特點，創作問答歌。
2、孩子可以大膽的表達和體驗創造的樂趣。
要準備的活動
1，提前了解問答宋。
2、各種特色明顯的果蔬。
活動過程
先說瓜果，體驗回憶。
1，老師:這幾天壹直在說好吃的水果蔬菜。今天，我們的孩子也帶來了他們喜歡的水果和蔬菜。壹起介紹壹下吧！
2.孩子們介紹他們自己的水果和蔬菜。
3.提出問題，揭示主題。
老師:嘉賓老師聽說我們5班的寶寶會編壹首問答歌，那妳是不是也可以把自己的水果蔬菜也編壹首問答歌？
第二，師生討論，嘗試創造。
1，老師:什麽是競猜歌？(兒歌問答)
2.編壹首問答歌需要註意什麽？(問題中不能出現姓名)
3.如何給蔬菜瓜果作曲壹首競猜歌？
4.老師總結。
5、幼兒試編壹首問答歌，老師指導。
第三，交流問答，體驗快樂。
1，請與個別孩子交流(形式多樣:孩子問，老師答；孩子問，別的孩子答；請壹對小朋友問答)
2.兒童與客座教師互動(兒童提問，教師回答)
活動反思
今天，孩子們在活動中表現出色。大部分孩子都能遵循問答歌的特點，為菜瓜譜寫出優美的問答歌。反思他們今天的活動，我認為孩子們能夠這樣表現的主要原因是:
1，老師在給小朋友介紹蔬菜水果的特點時，有意識地根據小朋友的介紹進行提煉，運用問答歌曲的語言特點。比如溫溫介紹的時候說茭白長的像根魔杖，我就幫孩子們把茭白提煉了壹下，長的像根魔杖。這種含蓄的語言暗示有助於孩子們順利進行。
2、提煉要點，有效作文，在孩子作文之前，我著重以問題為導向，層層深入，幫助孩子掌握作曲和問歌的經驗和註意點，為孩子作文做準備。
3.提供語言節奏表，幫助孩子作曲。除了掌握蔬菜和水果的特性，創作問答歌曲也有語言上的挑戰。通過提供語言節奏表，讓孩子在作曲時有意識地註意語言的簡潔性，在說話的同時盡量簡化語言，創作有節奏的問答歌曲。
當然，這種創造性活動不能靠臨時訓練，尤其是語言訓練。今後也要利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創作經驗和能力，掌握簡化語言的經驗。
我的靈感
活動是否有效。除了追求遞進的環節，關鍵是根據孩子的經驗水平，有效地為孩子成功完成活動創造和提供“支持”。
幼兒園中班蔬菜教案4的設計意圖:
在“香菜”主題中，孩子已經對蔬菜有了壹定的了解。孩子們就是喜歡寫字畫畫。他們在創作時提高自己的實踐能力，表達自己幼稚的想法，所以作為老師，我們要給孩子提供足夠的表現空間。我們班的小朋友平時搞撕紙、糊畫、蠟筆畫、彩繪等美術活動。為了進壹步豐富孩子們的藝術活動，學習多種藝術表現形式，我特意選擇了這壹段繪畫活動。
活動目標:
1.嘗試用蔬菜切片打印，感受不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2.感受印刷的快樂，體驗創作的成功。
活動重點:用蔬菜切面蘸水粉顏料進行印刷。
活動難度:我可以按照自己的想法用蔬菜拼接形狀。
活動準備:1。《蔬菜印刷》PPT；2.彩色顏料(每組三塊)；3.切菜；
4.抹布；5.裙子圖案(壹人壹條)；6.背景音樂。
活動流程:
第壹，看PPT，引起孩子的興趣。
展示PPT 2-7。老師:女生的裙子越來越漂亮了。讓我們看看這些漂亮的裙子。
第二，老師講解示範
1.展示PPT8。老師:老師還帶了壹些漂亮的裙子。看，妳最喜歡哪壹個？妳覺得哪裏好看？
2.老師展示了兔子的圖片。老師:嘿，誰在哭？原來兔子在哭。
兔子，妳為什麽哭？我和我的小朋友要去參加模特大賽，但是我們沒有漂亮的衣服。我很難過？江小姐，妳能幫我嗎？
老師:孩子們，妳們願意幫助兔子嗎？(是的)，讓我們壹起來幫助兔子吧。老師有壹個好主意。我們可以請我們的蔬菜寶寶來幫助我們嗎？
4.顯示PPT13—14。老師:讓我們看看蔬菜寶寶如何幫助我們。是哪個蔬菜寶寶？切開後是什麽形狀？裙子上能有什麽？(老師可以邊講邊示範)
老師:讓我們給兔子設計壹條裙子。
6.顯示PPT15—19。老師:老師裝飾了壹條漂亮的裙子。看老師用什麽蔬菜，怎麽做。
(1)老師:讓我們把裙子圖案平鋪在桌子上，然後想想妳用的是什麽蔬菜寶寶印花。我想用胡椒打印，所以我把胡椒從籃子裏拿出來。我想用大白菜，就把大盤子拿出來。
(2)老師:怎麽打印？如果我們想用胡椒印出綠色圖案，我們應該握住胡椒的上端，將胡椒放在綠色顏料托盤中，輕輕地將顏料蘸在紙上，然後長時間用力按壓，註意不要移動它。在紙的空白處印上辣椒圖案後，將蔬菜寶寶放回盆中。
(3)老師:我們再選壹個蔬菜寶寶來打印。誰來試試？
(4)讓孩子按照老師說的在紙上試壹試。老師提醒小朋友:先選擇妳要印的蔬菜寶寶，再想妳要印什麽顏色。選好顏色後，抱著蔬菜寶寶，輕輕蘸著顏料。長時間用力按，不要動。註意:印圖案的地方不印，而是印在空白處，以免把畫面弄臟。
6)老師:妳也想給小兔子設計漂亮的衣服嗎？那妳可以開始了。
三、兒童操作，老師指導
1.讓孩子選擇自己喜歡的蔬菜和顏色進行打印，並註意顏色之間的搭配。
2.提醒孩子手上有顏料，妳可以在抹布上擦。
印完不要接，等裙子幹了再說。
第四，欣賞作品，評價作品。
1.選擇妳最喜歡的裙子，說妳為什麽喜歡這條裙子。哪裏最美？
2.老師單純的評價孩子的作品，肯定孩子積極大膽的參與態度和大膽的創作。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
老師:壹會兒我們會把裙子給小兔子和它的朋友。
幼兒園中班蔬菜教案5活動目標:
1.讓孩子通過各種感官認識幾種常見的蔬菜，並用漢語準確表達出來。
2.幫助孩子用簡單的句子表達他們的蔬菜:“這是……那是……”。
3.培養孩子認真聽老師和同伴說話的習慣。
教學重點和活動難點:
讓幼兒通過各種感官認識幾種常見的蔬菜，並用漢語準確表達出來。
活動難度:
1.孩子們可以用簡單的句子來表達他們所知道的蔬菜:“這是……那是……”。
2.兒童可以用準確的漢語發音表達他們所知道的蔬菜名稱。
要準備的活動
活動準備:
1.課件，常見的蔬菜圖片。
2.蔬菜實物。
3.幾個小蔬菜卡。
教學方法:觀察引導法、操作法、提問法:遊戲體驗法、嘗試法、合作交流法。
活動流程:
首先，開始部分
1.穩定孩子情緒，老師組織教學，師生互問好。
2.老師展示真實的蔬菜，讓孩子對蔬菜有初步的感官認識(鼓勵孩子看壹看、摸壹下、聞壹下)。
二、基礎部分
1.老師在屏幕上展示蔬菜的圖片和相關的謎語，讓孩子們猜蔬菜的名字。老師然後用中文解釋，並逐壹糾正孩子們的中文發音。
2.老師展示圖片，引導孩子觀察他們的特征，說出他們的名字。
例如:紅番茄、長蘿蔔等。3.老師用圖片和孩子們做遊戲。
(1)教師親吻(輕拍、撫摸、用頭頂)圖片說出圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。
(2)在黑板上放壹張大圖，讓孩子從小圖中找出同樣的壹張，粘貼在大圖下，並給蔬菜命名。
4.讓孩子們將蔬菜分組(將小卡片放入每個籃子)
老師:我們把小蔬菜送回家吧(邊分組邊讀“這是……那是……”5。讓孩子們分別練習句子“這是…，那是…”。
第三，結語部分
老師總結並和蔬菜寶寶說再見。
第四，活動延伸到和小朋友壹起做蔬菜湯。
幼兒園中班蔬菜教案第六條教案目標:
1，感受音樂歡快的情緒，熟悉音樂的節奏和旋律。
2.能夠和同伴壹起放松的跳舞，感受跳舞帶來的快樂。
3、能隨著音樂的節奏做簡單的有節奏的動作，且動作協調。
4.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
5.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
課程計劃準備:
1，背景圖片，嬰兒蔬菜圖片，頭飾，裝飾物品
2.音樂:音樂“握手舞”和節奏音樂。
教學計劃流程:
1，孩子們隨著《快樂的壹天開始》這首歌跳進了田野。
2.復習歌曲《快樂的小鳥》
——第壹次孩子們跟著音樂壹起唱，第二次他們模仿鳥兒飛回座位。
3.展示背景圖片讓孩子觀察，引出話題。
-簡介:今天，蔬菜寶寶要舉辦壹場舞會。他們正在舞臺上表演。歡迎孩子們觀看蔬菜寶寶的表演。表演開始了。(放音樂，老師會隨著音樂壹張壹張地展示娃娃菜的圖片。)
4、讓孩子感受音樂的歡快情緒，熟悉音樂的節奏和旋律。
導讀:小朋友，聽完音樂，妳對這首音樂的節奏和旋律有什麽感覺？
——孩子自由回答。(開朗，快樂...)
——老師拍手打著音樂的節奏，孩子們初步感受到了音樂的節奏。
——放音樂，孩子會跟著老師拍手跺腳。
5.老師給寶寶看沒有顏色的蔬菜，引導孩子觀看，啟發他們思考。
-簡介:哎，壹個蔬菜寶寶沒上臺表演。它怎麽了？
——孩子自由回答。
哦，原來它不穿漂亮衣服，不會表演，小夥伴。我們做什麽呢——孩子自由回答。
6.求老師打魔仙，魔仙的樣子。
-簡介:魔仙來了。她有壹個魔法球，非常神奇。讓我觸摸它，我的手會變魔術。拍拍妳的頭，給蔬菜寶寶做壹頂漂亮的帽子。誰來試試怎麽拍腦袋？(播放音樂時，請隨著音樂的節奏拍手。)
-帽子變漂亮了嗎？不，魔法還不夠強大。讓我們壹起來，好嗎？(放音樂，小朋友和老師壹起拍腦袋)
7.引導孩子隨著音樂的節奏自由創造動作。
-簡介:哇，帽子變漂亮了。拍腦袋可以讓帽子好看。還能做什麽讓衣服好看？
(播放音樂，讓孩子隨著音樂的節奏自由作曲動作)
8.哇，蔬菜寶寶真漂亮。讓我們打扮壹下，壹起去參加舞會吧。孩子們戴著頭飾和裝飾品，隨著音樂自由起舞。
9.親子活動:跳“握手舞”
-簡介:孩子們跳得很好。我們也邀請我們的父母和我們壹起跳舞，好嗎？
-播放音樂，孩子們和父母壹起跳舞。
10，結束:老師總結，小朋友隨著音樂離開音樂室。
百科:蔬菜是指壹種可以烹飪、烹調成食物的植物或菌類。蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之壹。蔬菜可以提供人體所需的多種維生素、礦物質和其他營養物質。
幼兒園中班蔬菜教案7活動目標:
1.要知道不同的蔬菜有不同的生長模式。
2.簡單的按照蔬菜的食用部位來分類。
3.培養孩子的合作能力和記錄能力。
教學準備:
蔬菜圖片幾張，整株間苗和局部間苗課件，蔬菜分類統計，每組壹張。
教學過程:
壹、召回蔬菜？
1.幫助孩子記住他們吃過什麽蔬菜。
2.它看起來像什麽？
二、蔬菜如何生長？
老師展示了幾種常見的、有代表性的蔬菜，如西紅柿、白菜、土豆、蓮藕等。讓孩子們識別他們是什麽蔬菜，並找出我們吃什麽。
老師展示整棵蔬菜的課件，幫助孩子理解不同的蔬菜有不同的生長模式。(有的長在土裏；有些生長在水中；有的吃地上的莖葉；有些吃下面的莖)
分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片，孩子們驚嘆不已:“西紅柿長在樹上”、“土豆長在土裏，土豆樹還開著白花”、“藕的根是蓮藕”。隨著孩子們的驚呼，好奇心被充分激發，學習興趣被充分調動，取得了良好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺很遙遠，不真實。如果當時把孩子帶到菜園，相信孩子會印象更深刻，理解更透徹。
第三，蔬菜的分類。
展示各種完整的蔬菜，讓孩子根據我們吃的部分進行分類。壹般分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)
幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜的分類統計。
教學反思:
在孩子分組完成蔬菜種類統計表的過程中，我給孩子留出了充分發揮自主性的空間。每組孩子可以討論確定本組的記錄方式(壹些畫，壹些符號)，以充分調動孩子的積極性，培養他們相互合作的能力。