評委對辯論的評論
1，序言
辯論也叫辯論和辯論。在形式上，它是兩個參與者就某個問題進行辯論的競賽。其實就是圍繞辯論的問題進行的知識、思維能力、語言表達能力、綜合能力的較量。
辯論的核心詞匯是壹個辯論詞，就像這場辯論，中間有壹個詞，兩邊也有壹個詞。雙方辯手勢均力敵，各有各的論點和論據。雙方都不能完全主觀判斷誰對誰錯，兩者都有道理。雙方辯手都是靠自己的口才和自己的思維能力贏得辯論的。
2.文本
要對雙方辯論的論點、論據、論據、論證方法、鑒定表述等方面進行點評。不必面面俱到，但要客觀、公正、有說服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進之處。
辯論分析:
今天的辯論有點難，正反立場的對立不明顯。任何壹方都容易失去立場，甚至可能給對手做嫁衣。
雙方的表現:
從整個辯論過程來看，雙方表現都很好，辯論也很精彩，能更好地把握自己的立場和辯論策略。辯手們頭腦清醒，思維敏捷，充分展示了自己的才華，發揮了小組合作的精神，但仍有壹些疏漏和失誤，有時會使辯論偏離主題，陷入不必要的爭論。
從最初的論證來看，與對立的壹方相比，積極的壹方概念界定和論證清晰，層次感強，能抓住辯論的核心問題。應該說確實給對面造成了不小的壓力，而對面顯得有點亂。第二點和第三點其實是在重復消費者識別假貨的能力，直到第四點才提出來。所以在論證中，積極的壹面比消極的壹面好。當然，正方的論證也存在壹些問題，主要是在概念定義上，正方選擇了壹個不利於自己立場的定義，壹個比較狹隘的假貨定義。
看來正面的優勢並沒有保持住。在攻擊和辯論階段，積極的壹方反復使用偷換概念、任意改變自己的定義和故意誤解對方意圖的方法。雖然在技術上會有壹定的反駁作用，但實際上是在不斷改變立場，尤其是在幾個基本概念的含義上。#電影和電視
在辯論的過程中，雙方都能抓住主要問題，圍繞自己的立場和論點展開辯論，但有時矛頭的方向可以調整得更好。比如，正面完全可以把打假主要靠執法者這個命題放在壹個普遍的、普遍的意義上，從而擺脫反對派在特定現實背景下的質疑。反對的壹方也可以調整自己的角度，在普遍意義上揭露主要由執法造成的局限性和可能的弊端。、
辯論必須通過語言來進行，我認為並不是所有的都有相同的風格。就像正壹賽前說的，語言不壹定要有攻擊性。記得國際大學生辯論賽有個辯手，說話慢條斯理，卻把針藏在棉花裏，很不好對付。我覺得這四個論點有這個潛力。
每位辯手的特點:
第二場辯論很文藝；三場辯論很有激情；四個帶情緒語言的爭論，相當具有煽動性。
另壹方面，很多大學生熟悉的名人，比如唐駿、李開復，都被用來說明情商的重要性。兩個詞可以形容她:智慧和優雅；第二個論點以毅力比壹個人的智力更重要來說明情商在建模競賽中的重要性，並引用了蘇格拉底的名言使探究變得有力；三辯淡定；四辯冷靜，簡潔，切中要害。
不足:
最後說說雙方的不足。這是我不想談的，退壹步說，我也沒資格談。在我們看來，如果贊成者能在語氣的影響上多下功夫，辯論的效果可能會更好；我們也希望對方能夠更多的從場上的局勢發展而不是看稿子來辯論，並且註意控制語速，或許情況會更好。雙方共同的問題是臺風問題，尤其是玩家眼中的焦點有很大的不同。他們更多的是看表和稿子，或者是看對方球員，基本上忽略了場上的觀眾，這是以後比賽必須要註意的。
辯論中也存在不足，比如雙方都有漏洞，但沒有及時抓住漏洞進行有效攻擊；思路不夠開闊，在細節上糾纏太多；提出的問題不常見，個別語言表達需要規範等等。，還需要進壹步的學習、體會和提高。然而，這是壹場精彩的比賽。語言不壹定要咄咄逼人。記得國際大學生辯論賽有個辯手，說話慢條斯理，卻把針藏在棉花裏，很難對付。
結論:
辯論是壹種知識淵博、睿智深刻的思維，是壹種具有辯證思維和寬厚胸懷的交流，是個性和團隊精神的體現。辯論更多的是思考、智慧、口才和能力。可以說是越辯越明，越辯越明。最後，我們的評委老師以壹對鼓勵了兩隊選手:激憤的言辭和劍拔弩張展現了青春的風采，智慧擊中並重鑄了辯論的靈魂。
誰拿到花不重要，重要的是我們都為了自己的位置而壹起努力的過程，重要的是我們在這壹刻壹起收獲。辯論中有贏家和輸家，但生活中沒有贏家和輸家。
讓我們再壹次為賽場上的八位辯手致以熱烈的掌聲，感謝他們為我們帶來了這場精彩的視聽文化盛宴！