農家樂教案設計第壹條活動目標
1，簡單了解幾種常見農具的基本特點和作用。
2.讓孩子體驗使用幾種操作簡單的農機具的樂趣。
3.培養孩子的合作精神。
要準備的活動
1.整理父母收集的農具，如帽子、麻纖維、小石臼、小石磨、篩子、簸箕、鐮刀、小鋤頭等。農家樂？。
2、壹些黃豆、綠豆、大米、芝麻、大米，放在？巧手坊？。
3.課件
活動過程
1，逛開心農場
(1)訪問？開心農場？引入活動，激發孩子的興趣。
(2)引導孩子觀察？開心農場？國內農具的類型和特點。
(3)請摸、磨、錘農場裏的農具。
(4)組織幼兒討論:妳見過哪些農具？告訴我他們長什麽樣。
妳知道這是幹什麽用的嗎？
(5)請幾個小朋友談談參觀？開心農場？妳如何使用農具。
2.組織孩子看課件。
(1)觀看課件中農民伯伯使用幾種常用農具的片段。
看完後問:農民伯伯拿這些農具做什麽了？
和妳剛用的壹樣嗎？
(2)觀看農具進化後的現代機器，讓孩子體驗科技的進步。
看後問:剛才看到的哪些種類的農產品被現代機器取代了？
被取代的好處是什麽？
3.體驗農家樂
(1)組織孩子參觀？巧手坊？共有四個操作區(小石臼、小石磨、篩子、簸箕)，每個操作區都讓小朋友根據看到的課件，說說它的用途。
(2)孩子分組加工農作物(磨豆、大米、篩芝麻、綠豆等。).
(3)展示孩子加工的農作物，讓孩子互相討論:這些農作物是怎麽加工的？(重點引導孩子學會合作。例如，在錘打大米後，他們可以將大米交給使用篩子來分離谷殼和大米的小組。
(4)結合節約行為教育，讓孩子知道糧食來之不易，珍惜每壹粒糧食，不要浪費。
(5)把加工好的農作物送到廚房，讓阿姨整理做飯。
農家樂教案設計第二部分活動目標:
1.讓孩子們自己學習種植管理的技能，學會使用農具。
2.讓孩子從種植、管理到收獲都體驗到成功和喜悅。
活動準備:
勞動工具:鋤頭、鏟子、鐵鍬、種子、肥料、水桶、勺子、尺子等。
活動流程:
1.老師和孩子要壹起選好適合種植管理的場地，準備好農具。
2.老師先講解各種農具的使用方法，提醒孩子註意安全。
3.問孩子現在是什麽季節。適合種植什麽？妳喜歡吃什麽？妳想種什麽？現在是秋天，適合種植小麥、菠菜、油菜、大蒜等。
4.在孩子們的共同討論下，我決定種以上四種。先觀察這是什麽樣的土地(長方形)。
5.老師講了種植的技巧，讓孩子們壹起種植。
(1)先用鋤頭挖地。
(2)平整地面。
(3)土地的長度和寬度。
(4)分成四個脊。
(5)量出四個大小相同的小沖溝。
(6)澆水，施肥，放種子。
(7)特別提醒孩子，種子能否生根發芽主要取決於土壤的深淺。
(8)覆土深，種子出不了地；如果土壤很淺，種子會枯死。
6.然後在周圍圍上柵欄，在每個山脊上貼上標誌。
7.尤其在管理上，壹定要及時澆水、施肥、除草、抓蟲。為了讓幼苗茁壯成長
(1)老師和孩子每天壹起看有沒有必要澆水、施肥、除草、抓蟲。
(2)詳細記錄:時間a，天氣b，澆水d，除草f，抓蟲。
(3)觀測結果等欄目
(4)填寫四種作物的出苗順序和時間，長出幾片葉子。
妳今天為他們做了什麽？觀察到了什麽？我給它澆水，我抓昆蟲等等。
8.讓孩子們親自采摘他們的勞動果實。
收獲了什麽，長什麽樣？它的生長期是多少天？怎麽吃？吃什麽部位？
9.像綠葉紅根的菠菜，它的根和葉都很好吃。摘下來後洗幹凈送到廚房，讓阿姨做雞蛋菠菜湯，讓全園師生分享品嘗我們自己的勞動成果。
總結:通過這次親自種植管理到采摘，孩子們真正體驗到了勞動的收獲和快樂。
農家樂教案設計的教學目標
1.本課內容由四部反映農民生活的中外作品組成，是人文主義在音樂與社會關系中的體現。讓我們從音樂中體驗農業豐收帶來的農家樂，從而促進社會的穩定和發展。？
2.了解民族管弦樂隊的作曲常識。
3.選擇合適的音組填空，為旋律創作活動做鋪墊。
教學重點:唱歌。
教學難點:用兩種聲音演唱
教學:安排:三個課時
第壹節課:唱《蘋果豐收》，聽《快樂農夫》。？
第二節課:唱《從集市回來》；創造性活動:選擇適當的部分填空。？
第三節課:聽《豐收鑼鼓》；命題創作活動。
教學過程:
課程內容
？設計意圖？還是？調整說明？
首先，聽“快樂農民”
1.先聽整首歌。
2.問題:這首鋼琴獨奏讓妳感覺如何(快樂？宏偉？難過？)。
3.學唱主題4小節。
4.伴隨這個主題的4小節
(1)全班分成兩部分，主題曲按照書上的節奏伴著拍手腿(老師放主題)。
(2)壹半的同學唱主題，壹半的同學分兩部分(交換壹次)伴著拍手和腿。
5.聽完整首歌。
全班為鋼琴獨奏伴奏。
大部分同學拍手(高音)拍腿(低音)，也有同學用打擊樂器(皮？小聲點，伍迪？聲音高)。
6.總結:簡單介紹壹下音樂背景也可以作為農民的樂趣(雖然作品與農民無關)。
先聽，感受歌曲的意境。
伴隨音樂。活躍課堂氣氛，增加聽課興趣。
進壹步的聆聽體驗。
第二，表演“蘋果豐收”
1.教師示範演唱，讓學生感受作品的整體效果。
2.學習第壹段和四個短語，每個短語2小節。把每個樂句分成壹組，自學2分鐘，然後唱四個樂句。能連接的就是贏家(速度慢)。
3.老師重點指導不會唱歌的群體，集體幫助。然後再唱壹遍，逐漸加快速度，直到歌曲應該達到的速度。這也是壹種競爭。如果妳跟不上速度，妳就是失敗者。從比賽中激發學習音樂的熱情。樂譜和歌詞可以分兩部分學習。學好第壹部分(短文)再學第二部分(速度先慢後逐漸加快)。4.第二段的學習:分高低聲部，把全班分成兩部分，各有壹個聲部。老師先分別示範兩部分的曲調；然後每個聲部由小組長帶領自學，老師們巡視，重點引導低聲部。(也是先慢慢學唱)？
5.合成的時候第壹段最後壹句後面是兩個聲部的合唱，因為第壹段最後壹個音？做什麽？是低音開始的音高，幫助低音找到自己的音高位置。
6.以歌曲的原始速度合成整首歌。唱出快樂的心情。
7.伴隨伴奏。
8.找幾個同學陪妳(韓國舞蹈基本動作)。
9.充分表現朝鮮人民在蘋果豐收時的歡樂場面。這首歌表現了朝鮮人民蘋果豐收時的喜悅心情。所以很快，尤其是第壹段，很難表演。所以，要表達這種感覺，需要唱得非常流暢。