簡而言之，此時的孩子擁有整個人格的縮影，快速成長所帶來的偏差和迷茫已經普遍出現在孩子身上。因此，家庭教育必須註意以下幾點:
培養分類對應的能力
分類是將物品按照壹定的標準進行分組歸類，是孩子掌握數、空間、規則等概念的基礎。家長可以在日常生活中培養孩子的分類能力。比如把買回來的蔬菜、水果、幹果進行分揀；將洗好的襯衫、內衣、外套、褲子分類；洗碗的時候把盤子分開，等等。這個分類活動貼近孩子的生活，他們非常願意做這個分類活動。
對應就是協調相關的事物。孩子們在日常生活中可以做很多活動。比如桌子前面放壹把椅子，碗上面放壹雙筷子，每雙鞋的左右腳對應。這些活動為掌握數的概念提供了豐富的感性經驗。利用日常生活中的各種情境和活動，幫助兒童學習掌握分類和相應的概念，是壹種有效的方法。
保持溫暖的家庭環境
家庭房間和家具整潔美觀，舒適宜人，有利於陶冶孩子的情操，培養孩子良好的生活習慣。同時，家庭成員之間要和睦相處。和諧溫馨的家庭環境對孩子的成長影響很大。每個家庭成員都應該自尊、自愛、自重、嚴於律己、互敬互愛，按照正確的道德規範行事，讓孩子在和諧的家庭生活中學會如何做人、如何愛人、如何處理人際關系。
在這種家庭中長大的孩子，壹般性格開朗，活潑進取，心地善良，具有優秀的道德品質和行為習慣。成年人要為某些事件爭吵時，壹定要避開孩子。
不要覺得無聊。
首先，家長壹定要接受現階段孩子多嘴的現象。語言的發展必然要經歷“聽和說”的階段，所以大人要為孩子樹立正確的說話模式，同時也要做孩子忠實的傾聽者。
特別是，不要抑制孩子說話的欲望，家長要對孩子的話語表示關註，請多創造愉快的氛圍；還有比如“羅嗦！”“閉嘴！”禁止孩子說話的態度是最不應該的。
如果家裏有客人，大人擔心會影響談話的時候，可以先告訴他:“我可以等會再聽妳說嗎？”讓他養成等待的習慣。
以上的說法並不意味著父母應該隨時陪在孩子身邊。每天花30到40分鐘耐心陪他就夠了。其余時間，母親們可以壹邊工作壹邊說:“原來如此！”並且註意他的眼神，讓他知道妳對他的話有求必應。雖然這只是很簡單的反應，但已經讓孩子相當滿意了。
另外，在媽媽忙著吃飯的時候，爸爸陪孩子也是壹個不錯的方式。這時候，父親不妨給孩子講講外面的趣事，可以更好地滿足孩子的好奇心，增進父子(女)之間的感情。
孩子再多話，在外面也比不上在家裏說的多。尤其是面對陌生的環境，這種傾向更加明顯。這時候大人可能馬上會不耐煩的說:“在家說話不好嗎？”現在是怎麽回事？“這種現象與其說是孩子本身的語言問題，不如說是社會問題。只要他們習慣了不同的人和環境，自然可以慢慢克服這個障礙。
壹旦寶寶和同伴的社交生活順利，粗魯的話或難以接受的話往往會脫口而出。這時候大人不要太在意；如果我們因為社交而禁止他們說臟話，就等於禁止了他們的生活，從而幹擾了他們的交流。當寶寶第壹次說臟話時，父母不妨對他說:“這句話不好聽，妳不該說！”“那就教他正確的說法；再聽到他罵人的話，妳就故意沈默，讓他覺得這種話不能和大人交流，自然就改了；如果大人對此大驚小怪，會適得其反。
唐雪老師提醒說，孩子們在不斷地學習新單詞。只要家人使用正確的語言方法，罵人的新鮮感就很容易消失，大人不必太在意。
正確對待孩子的獨白
這個階段的孩子經常自言自語。了解孩子心理發展的家長都知道，這種自言自語是孩子心理發展的正常現象，也叫“自我中心言語”，是孩子語言發展的重要階段。我們平時用來交流的叫做外部語言，而我們用來在頭腦中默默思考的是內部語言。
對於孩子來說，他們已經有了壹定的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣，他們在思考問題時，往往需要外界動作或語言的幫助。自言自語是兒童從外部語言過渡到內部語言的壹種形式。玩遊戲時，孩子邊做動作邊說話，用語言補充動作，用語言引導動作。
孩子自言自語，往往不需要別人回答。當他們想出解決方案時，他們會自言自語。所以，大人聽到孩子自言自語，不用擔心，不要厭煩，也不要阻止孩子自言自語。隨著年齡的增長，孩子自言自語的現象會逐漸消失。
讓孩子從小接受音樂教育
讓孩子從小接受音樂教育，並不是為了將來讓他們都成為歌手或演奏家，而是通過和音樂交朋友，讓孩子快樂健康地成長。
音樂是美好的東西，最適合孩子的身心發展。孩子們可以在學習音樂中找到樂趣，開發智力，陶冶情操，學會發現和感受美。在演奏樂器時，孩子需要動手動腦，使用多種感覺器官，這就發展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創造力。
通過堅持不懈的實踐，還可以培養孩子良好的非智力品質，從小樹立孩子的信心和勇氣，培養孩子頑強的毅力，養成良好的學習習慣。提高藝術修養，形成良好的性格。
對於寶寶來說，音樂啟蒙主要是提供壹個良好的家庭音樂環境，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。比如豐富多彩的音樂可以陪伴孩子不同的活動，輕松愉快的抒情音樂可以陪伴孩子起床吃飯；快節奏的進行曲伴隨著兒童遊戲；優美安靜的搖籃曲陪伴著孩子入睡。
另外，可以給孩子提供壹些簡單的樂器，讓他們在演奏的同時感受音樂的美，也可以經常帶孩子去聽壹些輕松活潑的音樂會或者文藝晚會。總之，用各種方式讓孩子生活在充滿音樂的環境中。久而久之，孩子就會和音樂交朋友，對音樂產生濃厚的興趣。
培養孩子的耐心
孩子對什麽都感興趣，外界的壹句話、壹張圖片、壹點新鮮刺激都會吸引他的註意力，所以很容易形成興趣變化快、耐心和堅持性差的習慣。如果壹個人想在事業上成功，他不僅需要智慧，還需要毅力。因此，培養孩子克服困難、堅持努力的精神非常重要。
培養孩子的韌性需要耐心的引導。家長可以用友好的語言吸引孩子對自己正在做的事情的註意，避免分心，讓孩子堅持完成活動。比如孩子畫了壹半就想走，家長要提醒孩子:“畫完了告訴我畫的是什麽？”孩子壹聽到父母要看畫，就會去完成。
循序漸進地培養孩子的耐心。孩子學習壹段時間後可能會變得焦躁不安，所以不要強迫他們，而是用遊戲來吸引他們，讓他們堅持下去。壹開始可以短壹點，等孩子對學習有興趣了再逐漸延長時間。
孩子學習的內容主要看自己是否感興趣，家長不要把自己的意願強加給孩子。孩子感興趣的活動容易成功，成功給孩子繼續下去的動力。孩子會更自覺地堅持這樣的活動。
圖片對話
看圖說話可以豐富孩子的知識，培養孩子的語言表達能力，是鍛煉孩子語言表達能力的好方法。當妳準備給孩子講壹本書的內容時，最好提前讀壹遍，熟悉壹下情節。可以用語言來引起孩子的興趣，比如“看，這裏有壹本好書，要不要讀壹讀？”或者讓孩子自己去發現，然後妳就可以開始給他講書裏的故事了。
家長講故事時，語言要盡量生動形象，可以適當增加壹些動作，壹次內容不要太多，以免孩子失去興趣。同壹個故事可以給孩子講很多遍，孩子還是會聽得津津有味。講故事，讓他們翻頁或者用手指畫畫，對他們來說更容易理解故事。漸漸地，孩子們可以講自己熟悉的故事了。
對於單張圖片，可以讓孩子先觀察，然後讓孩子用文字告訴妳他看到了什麽。這時候就需要孩子運用自己的觀察力和語言表達能力了。家長可以提問:“這幅畫裏有什麽？”“他們在幹什麽？”等等，兒童的含量會增加。
孩子說話不好聽，不要罵。妳可以由易到難，從壹兩句話開始。如果孩子說話不分先後，或者重復多余的話，比如“然後，然後……”，或者壹句話說完就急著說下壹句話，家長要有耐心，給孩子做正確的示範，讓孩子模仿，提醒孩子想好了再說話。漸漸地，孩子們會說得越來越好。
遊戲就是學習。
很多家長認為，孩子應該從3歲開始盡可能多的學習，玩遊戲是浪費時間，所以盡量壓縮孩子的遊戲時間。從教育學的角度來看，這無疑是壹種錯誤的理解。
其實遊戲是孩子與外界交流的壹種方式。遊戲的過程是孩子探索和實驗的過程。在遊戲中，人與外界的關系逐漸被理解和建立。兒童玩耍的過程就是他們身體、社會性、智慧和創造力的成長過程。所以，每個孩子都需要遊戲來促進各方面的健康發展。
同時，遊戲還可以幫助孩子發展語言能力。所以，對於孩子來說，玩就是學習。遊戲是孩子成長過程中不可或缺的壹部分，我們應該充分重視遊戲的價值。家長要積極創造條件，讓孩子參加有意義的遊戲活動。
引導孩子們進入科學領域
兒童科學教育不是傳授科學原理，而是通過實際的生活體驗，引導兒童樹立觀察、關愛、探索自然的正確態度，從而激發他們思考和解決問題的能力。
這時候的孩子好奇心強，求知欲強，喜歡運動和遊戲。正確、科學的啟蒙教育不僅可以開啟兒童的智力，培養兒童的觀察力、想象力和創造力，還可以培養兒童良好的人格品質。
孩子對科學的興趣往往來源於偶然的發現。家長在日常生活中的有意安排和引導，可以激發孩子探索科學世界奧秘的興趣，幫助孩子掌握探索科學的基本方法，幫助孩子發展邏輯思維能力。