1.檢查並填補學校課程中的空白。
學生來到托管班後，老師會通過學生的作業發現學生的不足，全能老師會及時有效的輔導，彌補學生的不足，激發學生的學習興趣。
2.定期完成和復習作業。
有些同學回國後，學習習慣不太好，自覺性不強。他們邊玩邊做作業或者看電視，註意力不集中，導致作業出現粗心的錯誤。當他們完成作業時，需要九點或十點鐘。有時候老師要寫十壹分鐘以上，導致學生沒有時間復習預習。
3.培養時間觀念。
在托管班，完成作業有時間限制，可以培養孩子的時間觀念，做事有條不紊。
監管類別有三種主要形式:
第壹，是學校應該由教育部門開辦的課後管理班。類似於自習課。壹般由退休教師督導。主要是維持紀律，保證安全。優點是便宜又安全。缺點是比較死板，不僅時間短，監督效果也不理想。
二是壹些培訓班附帶的托管班，可以避免家長東奔西跑的痛苦，培訓托管是正確的。而且往往在交了壹大筆培訓費後，托管費只是象征性的壹筆費用。當然，托管效果可想而知，看問題就好；
三是社會上壹些人辦的特殊托管班。這種托管班可能費用會多壹點，但是壹般服務比較靈活，而且因為主要是托管，所以學生會更關註作業和吃飯。當然也要看具體情況。