我很想出去看看星星，但是潘老師給了我壹份不少於500字的書面檢查。
過了壹會兒，潘老師回來了，看我老老實實在解題，也就沒說什麽了。他坐下來批改作業，累了就會擡頭看壹會兒窗外的星空。
天色越來越暗。潘老師給我做了壹碗泡面，說:“餓了，快吃！”“現在回想起來，那碗方便面味道真的很好。
潘先生，他從不缺課。記得深秋的壹天，雨下得很大。上午第三節課，上課鈴響，他匆匆而來，褲腿高高翹起，渾身是泥。他的衣服又薄又濕。
有壹天，壹個老同學打電話告訴我，潘先生去世了，走的時候被病魔折磨，身上只剩下屈指可數的骨頭。我走進陽臺，默默地看著星空。窗外的星星，有時會隱藏起來。讓我想起了很多年前去潘老師辦公室，還有那美味的泡面…
那天晚上，我夢見了星空，上面有星星，還夢見了潘老師。他還是那麽瘦，滿身粉筆灰，還在使勁搓著什麽東西。
“潘老師，妳在幹什麽？”我問。
“擦星星！”潘老師停下腳步，回過頭來說:“妳看，那顆星星和那顆，塵土飛揚，我得把它們擦亮！”"
“我”對潘老師感情的變化:
我害怕潘老師→我親近潘老師→我同情潘老師→我同情潘老師。
《摘星人》這個話題有什麽好的？
本文描繪的主要人物是潘先生；它包含了對潘先生奉獻精神的贊揚，並指出了文章的主旨。標題和文章的開頭和結尾構成參考。