在中國農村免費支教十幾年的盧安克，現在的處境如何？

現在他不叫這個曾經用過的中文名了。他想過低調簡單的生活，但他不會離開他所珍視的教育事業。很多人會好奇他的動機是什麽。壹個在德國漢堡讀工業設計專業的人，千裏迢迢來到廣西偏遠農村教書，沒有錢，也沒有更多要求。他只是希望幫助留守兒童繼續接受教育，而這壹切都是義不容辭的。他所需要的只是壹個住的地方和三餐。這壹切似乎與現在的三觀和意識流完全沖突。甚至在被當地人采訪表揚的時候，他也只是默默的選擇了低調，初衷是想讓更多的人加入這樣的支教隊伍。

因為簽證或者就業許可到期，所以來來回回。中德之間，我國的目的是長期留在廣西教書。他的課很活潑，不會給孩子任何考試壓力。在課堂上有限的時間裏，他希望學生能把想象力發揮到極致，找到自己真正想學的東西。因為不能提高學習成績，被學校辭退。這個時候他明白，體制內的教育會扼殺很多孩子的初心，教育要從更小的孩子開始。如何保持自己的童心和創造力很重要。

壹個人做自己喜歡的事情，就不會害怕困難，不會輕易放棄。他就是這樣堅持教學，看著孩子們壹路微笑。在壹個簡單的校園裏，通過壹個簡單的攝像機，他寫了壹個電視劇本，讓全班同學參與表演，在這個過程中，他發現孩子們的感情更好了。在這個簡單的拍攝中，他也引起了孩子們的極大興趣。原來他們也可以拍這樣的電視劇。

在這個人人都想有創造力的社會，我們發現我們的教育在潛意識裏扼殺了某種創造欲望。等孩子長大了，發現自己已經失去了這種能力。追根溯源，他可能想抓住的是孩子們珍貴的創作初心。