藝術教案設計意圖1
兒童藝術教育活動是兒童藝術活動的壹部分，是幼兒園教學不可缺少的壹部分。是培養孩子觀察能力、思維能力、想象力、審美能力、創造性思維，使其全面發展的重要手段。繪畫是兒童表達行為的第二語言。
兒童藝術根據幼兒教育的原則，遵循兒童身心發展的特點和規律，通過各種藝術活動有目的、有系統地感染兒童，培養兒童對藝術的興趣，激發兒童對藝術的創造，體驗藝術過程帶來的快樂，滿足兒童身心發展的需要。
學術目標
1，試圖表現田野廣闊的空間，秋田五谷豐登的景象。
2.大膽表達自己的所見所想，學會用重疊法畫場景，學習。
要準備的活動
收獲圖片和照片，水彩筆，蠟筆，白紙。
重點和難點
教孩子完整地完成壹件作品。
大膽表達妳的所見所想。學會用重疊法畫場景。
過程設計
首先，觀察圖片並回憶討論內容
(1)妳在圖中看到了什麽？這些人在幹什麽？
(2)妳見過地裏豐收嗎？
(3)妳看到了什麽？
第二，討論和分析
(1)如果讓妳在紙上表現秋天田野裏的豐收景象，妳怎麽看豐收景象？現場是什麽場景？
(2)如何表達豐收？妳認為能畫出什麽來表現谷物豐收的景象？(收割水稻，收割玉米...)
(3)遠處的風景和近處的風景有什麽區別？
第三，幼兒創作，教師巡回指導
(1)要求遠處景物要小，近處景物要大，排列要密。
(2)註意色彩的合理選擇和搭配。
(3)大膽創造，體現個性
第四，評論，孩子互相觀看欣賞，自由討論。
結尾部分
老師總結，表揚動手動腦，互相配合的孩子。把孩子的作品貼在事先準備好的墻上，讓孩子互相欣賞，也可以邀請家長來參觀。
擴展活動
妳可以混合大米、小麥、玉米等。，組織孩子對谷物進行分類，訓練孩子的註意力和耐力。
教學反思
這節課的目標是指導孩子們用重疊法制作秋果。明白秋天是莊稼成熟的季節，感受豐收的喜悅，初步了解農民的辛苦。最重要的是培養孩子尊重農民的感情，養成懂得珍惜糧食的好習慣。
在活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而介紹秋天不僅是水果收獲的季節，也是農作物收獲的季節。我引入了主題，讓孩子們看到了很多收獲的畫面。在活動中體驗成功的樂趣。
在激發孩子的興趣時，孩子都表現出強烈的制造欲望。在制作中，小朋友表示完成作品後無法完全用中文介紹自己的作品。我覺得在以後的制作中應該強調他們是孩子，只接受雙語課程。以後壹定會強調並給予悉心指導。
請感受周圍的藝術文化氛圍，遊覽大自然的美景，學會用美麗的眼睛去欣賞生活中的壹切，感受生活和勞動所傳達的強烈而燃燒的感情。
藝術教案第二部分教學目的:
掌握素描靜態圖形的要求和方法，學會用線描的形式表現妳的同學，培養學生敏銳的觀察力和大膽的概括態度，增強線條造型能力。
教學重點:
人物素描的要領和方法。
教學難點:
克服因害怕畫的與眾不同而產生的謹慎心態和細紋。
教學過程:
壹、組織教學
1，說明本節課分組和素描的學科要求。
第二，欣賞進口
1，秀素描作業。
2.分析操作的相關方面。
(1)都是硬筆寫的；
(2)都是熟悉的同學，站著或坐著都有自己的風度；
(3)都是在對所畫物體進行仔細觀察和理解後，用流暢概括的線條畫出來的，非常生動；
(4)不壹定要像同學壹樣。
3、板書題目
第三，開設新的課程。
1.問題:如何畫出學生的性格和風度？
2.請壹些特色明顯的同學上臺觀察分析。
3、教師示範，在黑板上畫出並解釋要求:
(1)首先，確定圖片的構圖位置。頭部壹般在畫面上部上緣附近，頭部大小比例按“站七、坐五、蹲三”規律確定；
(2)抓住同學的某個特征(五官，胖瘦，習慣性動作等。)要畫得又快又穩，信心滿滿，邊看邊畫。
(3)平時不畫人的印象，素描時畫感受。線條要流暢自由，即使不滿意也不能修改。畫出來。
(4)整個人的大致外貌畫好之後，再仔細刻畫妳要畫的地方，比如頭發、衣服圖案、鞋帶、紐扣等。
(5)不要壹下子就看畫，好像是記憶想象，那就不是素描。
第四，學生嘗試畫畫。
1.讓三四個學生用粉筆在黑板上畫草圖。規定時間:約5分鐘。教師模型。全班同時練習素描。
2.針對試用方案，老師有針對性的強調了壹下，提醒大家做作業時應該註意的地方。
安排學生的寫生場地，讓學生開始寫作業。教師巡邏輔導。第六，課上多安排學生課後寫生。
黑板設計:
素描我的同學。
美術教案3題目:兒童畫
課時:1課時
類型:藝術欣賞類
教學內容:欣賞作品中不同的內容，表達自己的感受。
教學目的:
1.通過對兒童美術作品兒童畫的引導和欣賞，激發學生的藝術創作欲望，提高美術課學習兒童畫的興趣。
2.用作品讓學生初步接受美的熏陶。
3.通過對作品不同內容的講解，教育學生熱愛祖國、自然、家鄉，樹立遠大理想，培養頑強的意誌和良好的生活習慣。兒童繪畫
教學重點和難點:
1講解兒童畫所表達的具體內容，讓學生感受生活情趣。
使學生認識和理解作品的創作過程和表現特征。
教具準備:
欣賞掛圖、幻燈片和幻燈機。
教學過程:
壹、組織教學
檢查教材準備情況，穩定班級情緒，集中學生註意力。
第二，教新課
(壹)簡介:同學們壹定在繪本、書籍、雜誌上看到過壹些畫家的作品，也可能有同學和父母壹起參觀過畫家作品展。畫家之所以能創作出各種這樣好的藝術作品，是因為他們從小熱愛藝術，壹直在不斷地努力學習，並且取得了很大的成就。我們的孩子熱愛藝術，努力學習，努力實踐，也能創作出好的作品。今天，我們將欣賞孩子們的畫。這些兒童繪畫作品在全國乃至國際兒童繪畫大展中多次獲獎。(板書題目)
(2)逐壹欣賞課本上的兒童圖片，有可能的話展示壹張掛圖或幻燈片。
1.孔廟大龍柱(板書)
問題:有人知道孔廟在哪裏嗎？誰去過孔廟？裏面有什麽？總結壹下答案。
2.講衛生(板書)
問題:屏幕上有什麽？誰見過小貓洗臉？妳能學會小貓洗臉的動作嗎？
許安安只有六歲。她的畫非常有趣。她捕捉到了小花貓洗臉時的壹個動作，並用畫筆生動地表現出來。筆墨不多，形象簡單，但看起來生動可愛。建議這幅畫使用的工具材料:毛筆、墨汁和少量國畫顏料、宣紙等。這是壹幅中國畫。
3.新鮮空氣好(板書)
先讓學生仔細看圖，然後提問:這幅圖是如何表達“新鮮空氣好”這壹主題的？巧妙地指出了保護環境的主題。
4.《沂蒙金秋》(板書)兒童畫
秋天到了，地裏的莊稼和果園裏的果樹都到了收獲的季節。金黃的果實、金黃的麥田在藍天、綠草、紅屋頂的映襯下更加醒目，呈現出壹派金秋豐收的景象。孩子們摘水果，放牧牛羊。他們的臉上洋溢著豐收的喜悅。生活在沂蒙山區的青年作者懷著對家鄉深深的愛意創作了這幅畫，對生活中的所見所感進行了深入細致的描寫，使這幅畫充滿了生活氣息。
5.“百樂圖”(板書)
這壹幕在孩子們的臉上是熟悉的。請兩到三名學生談論他們所看到的場景和他們的感受。引導學生仔細觀察圖片，找出圖片上的100個圖像，哪些看過，哪些沒看過。然後指出畫中有很多形象並不在實際的龍燈團隊中，而是小作者保羅·於品根據自己的想象加上去的。他在畫面中加入很多平時從漫畫、繪本中看到的形象，發揮創意，讓畫面更加有趣生動，強化畫面所表達的節日氣氛。
6.搶救(板書)兒童畫
閱讀圖片中的單詞:
“我們認為大海是透明和幹凈的，魚壹直快樂地生活著。但是，最好知道海什麽時候變了顏色，魚受不了灰色的孤獨。他們哭了...壹個接壹個地跑向岸邊。他們多麽想活下去啊！讓我們把所有的藍色還給大海，給它們帶來幸福和快樂。”
問問那些在電視上看過鯨魚的學生。簡要介紹了鯨魚遊上岸“自殺”的現象，這與海水汙染有關。指導學生觀察圖片內容。劉立峻的孩子們用畫筆表達了他們的願望:保護海洋免受汙染，讓海洋生物與來自世界各地的孩子們壹起永生。畫面有主有次，人物各種動作，很有童趣。
7.我的夢想(板書)兒童畫
這張圖是朱雀小朋友用彩紙剪貼出來的，叫剪貼畫，以小朋友為主要對象，旨在引起小朋友的興趣，所以透露出壹種小朋友的童趣和樸實無華的趣味。各種民間玩具因題材、習俗、材質不同，各有各的地方特色。
第三，鞏固練習
學生討論這個過程，老師幫助他們。
第四，課堂總結
總結這項研究。
藝術教案第四部分-教學目標
1.了解家鄉古塔的特色、歷史和文化。
2.學會用版畫的方式表現家鄉的古塔，提高自己的造型能力。
3.激發對家鄉的熱愛。
二，教材分析
1 ?教材編寫與思考。
塔是壹種非常獨特的東方建築，它承載著歷史、宗教、美學、哲學等諸多文化元素。它是珍貴的歷史文化遺產，是探索和了解東方文明的重要媒介。它氣勢磅礴，結構精美，屹立在廣袤的大地上。這些古塔雖歷經滄桑，但風韻猶存，時至今日仍受人景仰，得到妥善保護。
這節課的主題是“我家鄉的古塔”。這節課的目的是從學生生活環境的角度出發，收集和了解我家鄉古塔的歷史文化，讓學生進壹步了解這種建築形式。在感受傳統歷史文化特色的同時，引導學生嘗試從藝術和藝術表現的角度開展壹系列探究活動。
為了提高學生欣賞佛塔和表達佛塔的能力，該書提供了大量祖國各地不同歷史時期建造的古塔，包括用不同材料建造的古塔全景圖和部分木塔的放大圖。這些都體現了古塔的壹般特征和不同地區、不同時代的特點。通過觀察和比較，幫助學生理解和掌握塔的建築特點。
教材中選取的同齡人的作品具有代表性，都是紙做的。
版畫，但是由於印刷的工具和材料不同，有著截然不同的畫面效果。教材中提供的步驟圖簡潔明了，有助於學生更直觀地掌握制作紙版畫的步驟和方法，為學生的造型活動奠定基礎。
在創作中，要鼓勵學生嘗試用紙版畫不同的印刷方式來表現自己，幫助他們提高自己的感受力、觀察力和創造力。學習如何用審美的手段記錄傳統歷史文化，增進學生對家鄉文化的了解和熱愛。
2.重點和難點。
重點:學習普通紙版畫或單色粉版畫的制作原理和方法，觀察分析古塔的結構特征，用紙版畫完成家鄉古塔的創作。
難點:了解和掌握古塔的排列和粘貼順序，以及古塔特征在版畫制作中的表現。
三、課前準備
(學生)各種紙張材料、剪刀、膠水、拓片工具材料(墨水和滾筒或水粉顏料和水粉或彩色鉛筆等。).(老師)課件，各種紙質材料，剪刀，膠水，拓片工具材料(墨水和滾筒和玻璃盤子或水粉顏料和水粉等。).
美術教案5 1。教學目標:通過本科學習，學生能夠大膽、果斷、自信、有個性地表達物體，掌握物體的基本特征，培養學生的觀察力、想象力和形象思維能力。
2、教學重點:
①對手繪線條圖像所表達的意義和作用的理解。
②體驗手繪線條的樂趣。
③培養和發展觀察和表達能力。
3.教學難點:能夠迅速把握物體和形象的特征，大膽果斷地表達和再現生活中看到的形象。
4、教學設備:
①例題及相關圖片。
②學生用具:紙和筆。
5.教學過程:
導入場景
欣賞:看閃線先生。
提問:我們在這些線條中看到了哪些變化？什麽形象是由？我們每個人都是生活的導演。如何幫助壹個旅行有困難又不懂語言的外國客人？(畫壹杯牛奶和壹片面包)
衍生題目:(定義)手繪線描意象:是最常見的繪畫表達方式，是藝術中的白話文，可以直觀地表達不清楚的內容。
組織、引導、觀察、思考和創造情境。
師生討論
創新的理解和領悟
老師和學生壹起感受:
①對手繪線條圖像所表達的意義和作用的理解。
②體驗手繪線條的樂趣。
玉米生長過程圖的發展草圖清楚地顯示了插圖的功能:敘述、解釋、交流、抒情、記錄等等。它是人類除口語和書面語之外的“第三語言”。
引導學生理解功能意義，激發興趣。
師生討論創新
我來畫壹個猜接力賽的遊戲:
選擇壹個圖形展開聯想，通過聯想感受體驗表達的樂趣。
手繪線條意象的表達富有美感和藝術性。在文字出現之前，人們用手繪的圖像進行交流和溝通，如今已經廣泛應用於社會的方方面面。我們面臨著讀圖時代的挑戰。從簡單圖形展開聯想及其在生活中的應用
鞏固動手動腦表達經驗的做法。
表現:可以單獨完成，也可以大膽果斷地用手繪的線條意象表現出來，運用想象力和豐富的手法來表現。
1.畫壹張從學校到家的路線圖。
2.告訴大家妳最喜歡的服裝風格。
3.展示妳房間的布局。
4.失眠，可以用手繪線條圖像表達嗎？
引導和激發深入觀察
展示與評價圖片展示:明確手繪線條畫不受時間和地點的限制，不受工具和技法的約束，具有廣泛的實用性。
圖片見教材8-9頁。
壹起欣賞，交流感情。
註意自我評價和相互評價，找到閃光點
總結手繪線條圖像的各種功能及其在各種場合的應用，可以使我們清楚地表達出難以用語言表達、彼此不清楚的東西。
美術教案第六條教學目標:
1，掌握玩具“樹上猴子”的制作方法，並找出其他可行的折疊方法。
2.在繪畫、粘貼等裝飾處理中，活動具有壹定的情節和故事，培養了學生的想象力。
3.在活動中體驗探索與合作的樂趣。
教學設計:
首先，感知引起興趣
1.老師示範:現場演示“猴子爬樹”玩具，激發學生興趣。
2.學生觀看演示，並互相談論“猴子”是如何爬樹的。
3.展示題目:《猴子爬樹》。
第二，自主探索
1，按照教材的基本折疊方法，折疊時可以互相交流學習。
2.老師提供不同風格的玩具，分發給小組。學生自己研究做法，自己做。
3.教師參與學生的學習，並給予及時的指導。
第三，表演創作
1.欣賞教材和玩具，妳最喜歡哪個作品，為什麽？
2.指導欣賞要點:作品的主題想象和創作有特點。
3.學生分組討論:“我的玩具是什麽？”
4.學生開始裝修。
第四，欣賞評價
1，玩玩討論。
2.教師參與評價。
美術教案7教學目標:
1.把紙質作品和繪畫結合起來，選擇自己喜歡的方法做壹張拼音卡。
2.拓寬學生視野，豐富繪畫方法，讓學生在校玩，中學玩。
3.培養學生學習美術的興趣。
教學重點和難點:
註意底色和主色的深淺。
教學準備；剪壹個白色的“M”和壹張白色的卡片，剪成有簡單幾何圖案的紙板。
水彩筆、油畫棒、剪刀(學生)
教學過程:
壹、組織教學:
1，檢察學習工具。
2.向老師和同學問好。
第二，引入新課:
第三，教新課:
1，激動人心:
遊戲:給拼音男孩‘M’拍照。(幫助學生理解深色和淺色的搭配)
2.拼音男孩需要各種‘家’:
抱歉，此處圖片無法上傳。
3.可以給拼音男孩設計壹個家並畫出來嗎？
4.展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡，讓學生找出它們的不同之處，展示制作方法的多樣性。
5、老師重點演示畫法:(老師可以給個提示:這些拼音字母是什麽樣子的？如:‘s’如蛇；‘е’就像壹只蝸牛。但不是對每個學生)。
(1)剪出形狀(卡片的形狀五顏六色，可以選擇自己喜歡的，先畫後剪)
⑵畫圖案(從圖形和色彩的角度)
(3)穿繩(用剪刀或鉛筆鉆，穿繩，打壹個漂亮的結)
6.家庭作業:用妳學過的方法做壹張拼音卡。
7.學生完成作業，老師巡視輔導。
8.反饋:告訴我:妳們是怎麽做拼音卡的？
9.遊戲:拼音卡真的很重要，讀書識字缺壹不可。做壹張拼音卡來幫助我們記住它。遊戲規則:將學生分成四組，要求他們在組內自由組合。比較哪壹組音節最多，速度最快。
10，教學:
A.展示和評估學生的作業。
美術教案8教學目標
1.掌握了瓶子對稱的折疊裁剪方法，就能順利地裁剪出大小合適、造型美觀的瓶子，並能起到美化和裝飾的作用。
2.通過欣賞和感受活動，了解瓶藝的造型特點及其美化方法。
3.培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的樂趣。
教學重點
感受瓶子的藝術魅力，掌握瓶子對稱形狀的切割方法。
教學困難
切割對稱的瓶子時，如何使瓶子的尺寸和外觀美觀。
教學準備
老師:40張紙，課件，剪刀，畫紙。花瓶。
學生:剪刀，水彩筆和彩紙。
教學過程
第壹，組織教學。
穩定紀律，檢查設備。鉛筆盒、彩筆、畫冊、美術書、彩紙要擺放整齊。
第二，激發興趣引入。
1，老師:小朋友們，今天我們又走進了這間整潔漂亮的美術教室。看，今天老師講臺上多了什麽？漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環境。
2.老師:這是壹樓陶藝教室的壹個陶瓶，上面畫著美麗的荷花圖案。妳見過哪些漂亮的花瓶？
說出它的名字。
3.老師:自古以來，全世界的人都喜歡做各種各樣的瓶子。它們不僅實用，而且非常精美，有些甚至成為世界藝術珍品。如今，瓶子不僅可以用來裝陳方，還可以用來欣賞。
欣賞:各種形狀的花瓶。
燒瓶，桶形，寬肩花瓶，細長，葫蘆形，矮胖，有手柄的花瓶。
4.告訴我妳最喜歡的花瓶。找出花瓶的共同點:對稱的形狀。給我看虛線。舉壹個生活中對稱的例子。蝴蝶、動物、人物、樹葉等。
(設計意圖:引導學生談論花瓶的造型特點和制作工藝，以及對稱圖形的特點，從而引起學生談論對稱圖形在生活中的應用。聯系生活實際，註重學生的生活積累。)
第三，學會制作。
老師:今天我們要用彩紙做壹個花瓶。用什麽方法可以切出左右對稱的花瓶？
2.說出學生的名字並畫畫。在投影儀上給我看壹張圖，剪下來，指導我畫的時候畫大壹點。畫兩種。展示其他形狀的花瓶。指導:如果我們想做壹個又矮又胖的花瓶，該怎麽做？將紙水平對折。
3.添加圖案指南。用之前學過的點、線、面來裝飾。
設計意圖:在欣賞中逐漸了解花瓶的造型特點，感受不同造型帶來的不同外觀美，讓學生學會觀察、比較，提高審美能力。)
4.閱讀:看看書中的孩子們制作的花瓶形狀。妳可以制作壹個特殊形狀的花瓶。
5、展示要求:剪壹個創意花瓶形狀，畫壹張圖粘貼。
6、學生制作，老師巡視輔導。
四、展示操作(移動)
1，比較壹下誰設計的瓶子最漂亮最新最有創意。
2.讓學生在黑板上展示他們的作業，並讓他們互相評價:A，形狀漂亮的瓶子B，有創意的瓶子。
3.欣賞現代漂亮的花瓶。