模特文怡:“三只小豬”
活動目標:
1.了解三只小豬的故事素材，初步掌握故事。
2.讓孩子明白勤奮和懶惰的含義。
3.豐富孩子的詞匯:部落虎，露露，嘟嘟，勤奮和懶惰。
活動準備:
《三只小豬》動畫片；故事圖片；字卡。
活動重點:
豐富孩子的詞匯:部落虎，露露，嘟嘟，勤奮和懶惰。
活動難度:
引導孩子理解勤奮和懶惰的含義。
活動流程:
1，隨音樂入場，組織孩子觀看多媒體電教。
2.老師讓孩子們安靜地坐著，讓他們欣賞三只小豬的故事。
老師提問:小朋友在讀《三只小豬》這個故事的時候，他們在故事裏看到了誰？他們做了什麽？之後發生了什麽？
3.發散思維。
(1)讀故事時，故事裏有哪些動物？(三只小豬，呼呼，嚕嚕，嘟嘟...)三只小豬中妳做了什麽？做了那些房子？(稻草房，木屋，磚房...)(2)房子建成後發生了什麽？
(3)為什麽稻草房和木頭房倒了，磚房沒有倒？
(4)狼最後怎麽樣了？
4.老師逐漸展示三只小豬的圖片，並創造性地講述。
教師引導孩子對圖片進行邏輯排序、討論和講述，教師分三步引導:
(1)老師根據故事壹步步展示圖片。
(2)讓孩子觀察圖片並表達自己的想法，然後進行討論，最後進行排序。
(3)豐富孩子的詞匯:部落虎、露露、嘟嘟、勤奮和懶惰。
5.老師完整地講述了這個故事。
6.結合實際教育孩子做勤奮的人。
7、教師總結:
通過這個故事，我們告訴孩子，嘟嘟是壹只非常勤奮的豬，我們孩子要向他學習，做壹個勤奮的好孩子。老師用勤勞的人和懶惰的人的音樂引導孩子做遊戲，活動延伸:
收集關於勤奮者的動作圖片，在區域內展示，分享學習，讓孩子學會做勤奮者。
範文2:“古阿古阿吃古阿古阿”
活動目標:
1.讓孩子對故事有壹個初步的了解，並說出故事的主要情節。
2.提高語言能力。
3.教育孩子不要亂扔垃圾，培養良好的習慣和行為。
活動準備:
西瓜圖片，故事“古阿古阿吃古阿古阿”。
活動流程:
1.引入謎語以引起孩子的興趣:
小朋友，我們來猜壹個謎語(有壹個皮膚紅而亮，臉黑的青郎)。猜猜這是什麽？沒錯，就是西瓜。告訴妳，有壹個小朋友叫古阿古阿。為什麽叫甜瓜？妳想知道嗎？我們來聽壹個小故事。
2.老師完整地講述了故事，並提出了問題:
故事裏說的是什麽？
(2)古阿古阿他怎麽吃西瓜？他吃完西瓜後做什麽？
(3)結果發生了什麽？
3.老師用圖片再講壹遍這個故事:
(1)古阿古阿吃了奶奶帶來的西瓜嗎？為什麽
(2)後來，奶奶倒下後，古阿古阿是怎麽想的，又是怎麽做的？
4.討論:
(1)故事結束了。妳喜歡吃瓜嗎？為什麽？
(2)如果妳是甜瓜，妳會怎麽做？
5.總結:
剛才孩子們都聽了這個故事。這個故事告訴我們什麽？叫我們把吃的瓜、皮、廢紙、剩菜丟進垃圾箱。我們不應該亂扔它們。當我們看到地上和路上的果皮，我們也應該把它們扔進垃圾箱。
附故事:
古阿古阿吃瓜。
有壹個孩子的名字叫古阿古阿。他為什麽叫古阿古阿？原來他剛出生的時候，胖乎乎的，圓圓的，像個西瓜，父母就叫他甜瓜。
古阿古阿喜歡吃西瓜。他可以壹次吃好幾大塊。吃完後，他拉起背心，捧著鼓鼓的肚子，用手壹拍，說:“西瓜來了！”"
壹天，天氣很熱，古阿古阿吵著要西瓜。“媽媽，拿出壹個小西瓜，”他媽媽對他說，“剩下這個小的。先吃吧。等壹下，奶奶就來了，說不定我給妳帶個西瓜來！”媽媽切完西瓜就去上班了。古阿古阿瞇起眼睛看著西瓜，歪著嘴，心想:“哼，這麽小？但是他很渴，心想:這個瓜有點小，也許它也很甜！就拿起壹塊，咬了壹口。哦，壹點都不甜。
吃了壹塊後，他生氣了。他把西瓜扔出窗外，摔在巷子裏的馬路上。剩下的碎片，古阿古阿生氣地咬了幾口，壹個壹個地扔出了窗外。他想:要是奶奶真的帶了個西瓜來，該多好啊！於是他蹲在窗臺上，看著胡同路口。
過了壹會兒，來了壹個人。慢慢靠近，沒錯，是奶奶。她還抱著壹個大西瓜！古阿古阿看見了，喊道:“奶奶，我來接妳了！”"
奶奶聽了，壹高興就加快了腳步。我走到垃圾桶，不小心踩到了西瓜皮，摔倒了。我手裏的大西瓜啪的壹聲裂成了碎片。奶奶起身道:“誰把西瓜皮扔的到處都是！”"
古阿古阿走出門去，迅速扶起她的祖母。壹邊憤怒的踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。嘿，為什麽西瓜這麽小？哦，妳不是自己扔的嗎？古阿古阿偷偷看了奶奶壹眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮壹個個扔進了垃圾箱。
古阿古阿看著奶奶帶來的大西瓜。瓢是紅色的，壹定很甜。可惜壞了，沾了泥。他只好咽下口水，撿起碎瓜片，扔進垃圾箱。奶奶不知道西瓜皮是甜瓜扔的，但是看到甜瓜把西瓜皮扔進垃圾箱，就說:“好孩子，但願大家都像甜瓜壹樣懂事。”
幼兒園初中班語文活動教案:範文三:《喇叭電話》
教材分析:
童話《號角電話》有著奇妙而獨特的想象力，生動地刻畫了住在壹棵很高的樹上，想要在樹下壹起玩耍的兩個鄰居。該活動故事簡單，充滿童趣和幻想，形象鮮明突出，容易引起孩子的學習興趣，符合孩子的年齡和已有經驗。
活動目標:
1.孩子能理解故事，並用語言大膽清晰地表達自己的想法。
2.感受和體驗小動物之間，自己和同伴之間的關愛之情。
重點:大膽清晰地表達自己的想法。
難點:體驗互相關心的感覺。
活動準備:
1，故事cd。
2、ppt .
3、紙杯手機。
活動流程:
首先，鳥類和田鼠
1，展示ppt1，妳看到了什麽？
2.鳥和田鼠能壹起玩嗎？為什麽？
3.妳能幫助鳥類和田鼠想出辦法嗎？
4.妳想出了那麽多幫助鳥類和田鼠的方法，田鼠也想出了壹個好辦法。這是什麽？我們壹起來看看吧。展示ppt2-3。
5.田鼠在做什麽？妳種了什麽？牽牛花是什麽樣的？
6.田鼠想到了什麽？讓我們壹起繼續聽下去。
教師:通過播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面內容，有意識地根據故事內容提問。
少年:在老師的指導下，大膽想象幫助鳥類和田鼠解決困難。
第二，喇叭電話
1，顯示ppt4。
2.如果妳是壹只田鼠，妳會如何稱呼壹只鳥？
3.田鼠會先說什麽？
4.他們到底是怎麽打電話的？請繼續收聽。
5.田鼠是怎麽問的？小鳥是怎麽回答的？他們還說了什麽？
老師:引導孩子把自己想象成田鼠，把鳥想象成田鼠打電話。
楊:扮演小田鼠，試著和小鳥打電話。
第三，完整地聽故事
這樣壹個有趣的故事叫做“喇叭電話”。我們再完整的聽壹遍。
第四，打電話
1.有了牽牛花電話，鳥兒和田鼠就可以每天打電話了。我真高興。今天還帶了壹個和孩子的電話。
2.請用紙杯和妳的朋友私下交談。
老師:有意識地引導孩子用紙杯電話和伴侶通話。
年幼:兩個年幼的孩子用紙杯交流。