普通話不標準怎麽辦？向上帝求助

平每天聽電視播音員說什麽，可以邊聽邊和他說話。只要肯練，誰都可以說得很好！1，提高普通話水平，首先要樹立信心，持之以恒。2.其次，要積極模仿。3.第三，借助普通話學習資料糾正自己的發音。(普通話學習資料如普通話學習策略和方法等。)壹、正確的發音是關鍵，發音訓練首先要建立“標準”。1，普通話以北京音為標準發音。普通話的語音系統主要包括聲母、韻母、聲調和音節，以及變調、輕聲、華二和語調。首先要正確掌握聲母、韻母、聲調的發音。在訓練過程中，發音訓練可以借助錄音機和網絡上的交互式多媒體來糾正發音，但僅僅依靠自我感覺是不夠的。壹定要請語音標準的老師指導，找出妳發音中系統性的“語音錯誤”或“語音缺陷”，然後進行有針對性的發音訓練。這是改變語音標準最直接有效的方法。如果在訓練過程中“標準”不明確，盲目模仿，就可能把“錯誤”變成“缺陷”，只會徒勞無功。2.記住《普通話水平測試實施綱要》(以下簡稱《綱要》)第二部分單詞的正確讀音，其中常用詞、詞組的正確讀音壹定要熟練掌握。第二，語流音變是基礎。在訓練中，要特別註意輕聲現象。掌握普通話聲、韻、調的正確發音是《音標》的主要內容，但不是《音標》的全部內容。“語音標準”還應該包括變調、變調、普通話的變調和連讀變調、連讀變調和連讀變調。輕聲是壹種特殊的變調現象。從聲學上講，輕聲音節是音高、音長、音色、聲強等綜合變化的效果，但這些語音要素在區分輕聲音節上起著不同的作用。語音實驗證明，輕音節由兩個重要因素組成:音高和時長。從音高來看，輕聲音節失去了原有的調值，形成了自己獨特的音高形式，即輕聲值。從音長來說，輕音節壹般比正常的重讀音節短，甚至大大縮短。音長是構成輕聲特征的另壹個重要因素。壹些學習者誤以為輕聲是由聲強和音長決定的，導致輕聲音節發音不正確。其實聲強對區分輕重音的作用非常小，輕音節聽起來很短很模糊，是壹種心理感知。由於輕聲的調值對區分輕聲起著重要的作用，所以掌握普通話輕聲的調值是非常重要的。輕聲音節的聲調值有兩種形式:前壹個音節的聲調為平仄、上聲、降調時，下壹個輕聲音節的聲調值為31，如:先生、菜、難；前壹個音節聲調在上升時，下壹個輕音節的調值為44，如誠、骨幹、口袋。還需要註意的是，輕音節的音色也有或多或少的變化，最明顯的是元音變弱了，比如主元音的舌位趨向中心(名牌、小玩意)。聲母也可能發生變化，如不送氣清濁輔音、清濁清濁輔音、清濁清濁輔音等。(我的，阿諛，斧頭，衣服)。輕聲音節的音色變化是不穩定的，只需要固定的輕聲現象。熟記和朗讀大綱中的輕詞、普通話水平測試必讀輕詞清單和《現代漢語詞典》，能有效提高普通話水平。第三，語調自然是重點。在訓練中要註意克服“語調錯誤”現象，這是psc“升級”的最大障礙之壹，短時間內很難糾正1。把握詞的輕重格式。Psc專家宋新橋表示，“掌握普通話詞匯的輕重形式，是提高普通話水平不可忽視的問題”。如果我們把每個字的音韻都讀得壹字不差，就會不自然，甚至生硬，不像純普通話。其中壹個主要原因是詞語的輕重格式處理不當，違背了普通話詞語的輕重格式。在普通話的語音系統中，大部分雙音節、三音節和四音節詞的發音都是重音在最後壹個音節上，即雙音節詞大部分讀作“中、重”，三音節詞大部分讀作“中、輕、重”，四音節詞大部分讀作“中、輕、重”。其中，雙音節詞在普通話總字數中占絕對優勢。據統計，在45000個詞(包括短語和成語)中，雙音節詞約有35000個。因此，掌握普通話兩個音節的輕重格式具有重要的理論和實踐價值。雙音詞不僅“中重”，而且有壹小部分讀完就輕了。讀後感輕的詞可以分為兩類:第壹類是“輕重”格式，即輕詞。這類詞列入普通話水平測試必讀輕詞清單，該清單中的詞必須讀輕。第二類是“壹重二輕”的格式。《現代漢語詞典》中，這種格式的詞用聲調符號標註，但在輕讀音前加點，如“當鋪”、“斧子”、“考慮”、“因為”。有些詞雖然沒有明確標上輕音，但從語感上來說，可以按“輕重”來處理，比如“安定、待遇、氣候、太陽”。這類詞通常是輕讀，偶爾重讀，發音不太穩定，所以稱為“輕讀詞”。語言學領域的專家整理了壹個“重要的比不重要的”詞匯列表，學習者可以參考進行練習。掌握輕詞是學習普通話的基本要求，也是衡量壹個人普通話標準水平的重要因素之壹。2.把握句子的輕重，註意句子整體的音高變化。首先，普通話的句子聲調表現為句子的起伏、曲折等變化。句子聲調的節奏特征在普通話中起著非常突出的作用。語音學家對此做了很好的總結，認為語調是語言節奏的總和。節奏不僅具有表達意義的功能，而且是豐富語音表現力的手段。不同方言區的人用什麽節奏來豐富語音的表現力，必然有自己的地域特色，也必然帶有或多或少的方言色彩——“方言語調”。方言區的人在說普通話時，如果對普通話的節奏不敏感，就會用“母語”的節奏特征來表達，說話時會覺得“南方口音”。在Psc中，有的人讀語氣詞很認真；有些人在朗讀句子時，會出現“詞化”現象，比如“壹個朋友劃著船，慢慢流到河中央”，聽起來很別扭。說普通話的人肯定不會這麽說。可見，掌握句子的輕重節奏是必不可少的。3.抓住段落的重量。這是高層次的要求，也是方言區的人共同努力的方向。有的人發音標準，吐字清晰，“方言語調”不明顯。但聽了很長的演講，總覺得缺少壹種“韻味”。普通話聲音飽滿，高亢明亮，悠揚悠揚，“像梵蒂岡上演奏的名曲”，悅耳動聽。方言區的人說普通話很難，有輕有重，有高有低，有停有接，有快有慢。語言學家指出，普通話語流中有快有慢，節奏勻稱。再加上聲調的起伏，聲調的起伏，普通話的語調聽起來更有音樂感。培養語感很重要，實踐證明是有效的。對於方言區的人來說，最好是“沈浸”在良好的語言環境中，找到說普通話的“感覺”。此外，還要求“詞匯和語法正確”。當妳努力做到“語音標準、語調自然、表達流暢、詞匯語法正確”的時候，妳就會達到壹個很高的境界。