幼兒園小班1健康教案的設計意圖；
雞蛋是孩子每天吃的食物，是來自生活的好教材。本次活動的目的是通過和蛋寶寶做遊戲——發現雞蛋的特性——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同——品嘗雞蛋，激發孩子對雞蛋的興趣，培養孩子的觀察能力和口頭表達能力。
活動目標:
1，激發孩子對雞蛋的興趣。
2.知道雞蛋和鵪鶉蛋的特點及其異同。
3.培養孩子的觀察能力和口頭表達能力。
活動準備:雞蛋鵪鶉蛋若幹，母雞鵪鶉圖片壹張，小花若幹。
活動流程:
首先，找到蛋寶寶，和蛋寶寶玩遊戲。
第二，知道雞蛋和鵪鶉蛋的外觀特征。問題:妳剛才是怎麽和蛋寶寶玩遊戲的？為什麽蛋寶寶會打滾？當妳揉壹個蛋寶寶的時候，妳有什麽感覺？他們的母親是誰？
三、遊戲:給蛋寶寶送紅花。問題:妳喜歡什麽樣的蛋寶寶？為什麽？
第四，找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同。問題:雞蛋和鵪鶉蛋有什麽相似之處？有什麽區別？總結:雞蛋和鵪鶉蛋類似:都有蛋黃、蛋白和蛋殼，呈橢圓形，營養豐富，可以孵化。雞蛋和鵪鶉蛋的區別:大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵出的寶寶也不同。
五、剝開蛋殼，品嘗蛋寶寶。
延伸活動:區分熟雞蛋和生雞蛋。
幼兒園小班健康教案2的設計思路:
壹個小小的茶蛋引發了壹個很長的故事，“茶蛋的媽媽是誰？”“是媽媽茶。”“是虎媽媽。”“是母雞媽媽。”
——“蛋”的主題在孩子們的咿呀學語中形成。
我們之前去過小菜場，發現了很多關於雞蛋的“秘密”。在采訪中，孩子們還了解到雞鴨鵪鶉鵝都能下蛋。回來後，大家都議論紛紛。家長們也積極參與到這個活動中，和孩子壹起收集“哪些動物會下蛋”的信息。
今天的活動就是在這個基礎上進行的。在組織形式上，我充分考慮小班孩子的學習特點，嘗試以遊戲的形式進行分享和交流，也結合新開發的英語教學，註重內容的有機融合。
活動目標:
通過遊戲和同齡人之間的交流，了解哪些動物會下蛋，體驗遊戲的樂趣。2.試著用英語說出動物的名字。
活動準備:
演示文稿、動物圖片、關於動物下蛋的版面上貼著“是”和“不是”的字樣，還畫了兩個圓圈供孩子選擇。
活動流程:
1，知友:是還是不是
玩法:老師拿出壹張動物圖片，比如展示壹張鳥的圖片。
老師問:這是誰？並且用英文“Hello hello bird”跟小鳥打招呼，小朋友也跟它打招呼。
老師又問:鳥會生蛋嗎？
老師說:“壹二開始。”
孩子們開始選擇(站在代表是和不是的兩個圓圈中間)。如有爭議，請找“電腦醫生”、代課老師或有此經歷的孩子確認。確認後，讓孩子把動物媽媽貼在頁面上加深印象(把蛋貼在有壹面，反之亦然)。合適的孩子將獲得紅色五星獎。
2.交流經驗:還有哪些動物媽媽也下蛋？
3.評判冠軍:
(1)數壹數妳得到了多少顆星。
(2)請紅星最多的小朋友登上“王座”，與冠軍合影。
活動反映:
小班的孩子對周圍的世界充滿了興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向大人提出各種各樣的問題。這些問題雖然很膚淺很幼稚，但對他們的理智感和求知欲的發展有很大的啟示。作為壹名教師，我們應該有靈敏的耳朵和敏銳的眼睛來傾聽和捕捉孩子中的問題。
通過這個活動，孩子們發現雞蛋有“不同形狀、不同顏色的蛋殼”，知道哪些動物會下蛋。在這個過程中，孩子不斷產生和解決問題，對外界事物的敏感度大大增強。當然，我們的活動還在繼續。
在活動中，教師不僅僅是像孩子壹樣在學習和探索，更是整個活動的支持者、指導者、合作者，既是同伴，也是老師，從而靈活地發揮著引導和指導的作用。我感受最深的是要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會和家庭的大力配合。
幼兒園小班健康教案第三部分活動目標:
1.通過手臂姿勢的變化，展現正面練習者的不同姿勢。
2.要知道每天做運動可以鍛煉身體，讓身體更健康。
活動準備:
1.活性材料P14，油畫棒。
2.人們做運動的不同姿勢的正面例子，早操音樂磁帶。
活動流程:
首先，做操真的很有趣。
1討論:為什麽我們每天都要做操？做運動是為了鍛煉身體，讓我們的身體更健康。)老師2:同學們，我們現在每天早上都做早操。妳還記得我們平時做操的時候都做什麽嗎？我邀請了壹些孩子來做這件事。請幾個小朋友上來做壹些早操的動作:側舉、手舉、雙手叉腰等… 3。指導孩子做早操時觀察不同的姿勢。
展示例子，引導孩子欣賞積極鍛煉者的不同姿勢。
師:請看圖中他們做了什麽，讓小朋友去找。。。哪張圖片是動作？這些人做操的身體、頭、胳膊、腿怎麽樣？仔細看，我想邀請小朋友來學習。(小朋友壹邊回答壹邊模仿動作。)第二，大家都做操。
1引導孩子畫自己或同齡人做操的圖片。
老師:剛才老師讓孩子們觀察很多人做操的樣子。現在老師想邀請小朋友畫正在做操的人，畫出不同的姿勢。請大膽思考，畫出妳想畫的姿勢，幫他們上色。老師讓妳先畫壹個人再畫另壹個人，和上壹個不壹樣好嗎？鼓勵幼兒畫各種動作。)2先畫完的小朋友可以加室外場景。
3展示兒童作品:
(1)老師:孩子們都畫完了。現在老師讓妳們做畫裏的動作，讓大家看看自己畫的像不像，好嗎？讓孩子們學習並在畫中做不同的動作。
(2)老師:大家都畫得很認真，今天也做得很認真。孩子們都知道做操是壹種體育鍛煉。
孩子每天做操可以增強體質，讓我們的身體強壯，所以我們每個人不僅要每天做操，還要認真做操，好嗎？
幼兒園小班健康教案4的設計意圖:
溫暖的春天，細菌容易滋生，各種呼吸道疾病隨之而來。這段時間，班裏生病打疫苗的孩子越來越多。主題“小醫生”的大目標是識別常見的醫療用品，明白人需要醫生的治療才能康復，不怕打針吃藥。壹開始很多孩子以為看病就是打針吃藥，對醫生如何看病的步驟和流程知之甚少。我們創設了模擬小醫生和角色遊戲豐富性的情境環境，通過暗示或提問的方式設置問題場景，采用“點-面-點”的模式，幫助孩子積累這方面的豐富經驗。比如，先通過回憶醫生看病時使用的工具，讓孩子了解這些醫療用品及其作用，然後面向全社會，給每個孩子平等的實踐機會，讓孩子通過看、說、比較，積累相關經驗。
3-4歲的孩子容易模仿。平時的榜樣和鼓勵可以讓他們逐漸接受自己生病需要打針的事實，進而產生“打針很疼”的感覺。有時候忍忍，做個勇敢的孩子”。同時，壹些孩子表現出來的關愛、勇敢的情感也會感染很多同伴，進而體會到關愛他人的快樂。同時孩子也知道如何讓自己成為壹個健康的娃娃，不至於生病，老師也可以把壹些衛生習慣放進去。
小動物的故事和形象是孩子最喜歡的學習方法之壹。為了積累更多的看病經驗，更好地完善和總結已有的生活經驗，也為了我們班喜歡翻書看書的小朋友的閱讀興趣，老師在活動中設計了“看書”這個環節。
活動目標:
1，在情境中感知和理解故事內容，明白生病要勇敢，不怕打針吃藥。
2、掌握正確的讀書方法，喜歡跟老師讀。
3.我願意大膽的告訴妳我的想法。
4.養成敢想、敢做、勤學、樂學的良好品質。
活動準備:
1，環境創建:森林背景的三維模型
2.迪迪醫生，烏龜爺爺，大象叔叔和小猴子哥哥的照片。
3、註射器、鼻涕藥水、手帕、餐巾紙。
4.故事書《迪迪醫生》(壹人壹本)，而且每頁的轉彎處都有壹個小手的標誌。
活動流程:
先想想——小動物生病了。
1，導遊:今天早上接到緊急電話，說森林裏的小動物生病了，真的很麻煩，不能參加森林運動會了。妳能為他們做點什麽嗎？
2、兒童自由交流方式。鼓勵孩子在同齡人面前大膽介紹自己的方法，並及時表揚。
價值取向:
每個孩子都有過生病的經歷。活動壹開始，我們就從接到生病動物的電話開始，這激起了孩子們關心和保護它們的願望。
在孩子的自由交流中，老師根據孩子已有的生活經驗引導孩子思考，如:馬上去醫院，撥打“120”叫救護車，請懂得照顧病人的爺爺奶奶、父母等等。3-4歲的小班幼兒，語言表達還不是很清晰完整。老師應該鼓勵他們大膽地表達自己的想法。壹方面，他們可以提高和總結自己原有的生活經驗；另壹方面，它們可以間接引導孩子的語言表達能力。
第二，聽——享受這個故事，從整體上感受它
1，過渡:孩子的思維方式真好。發現自己生病的最快、最好、最安全的方法就是馬上去看醫生。森林裏住著這樣壹位白胡子的老醫生，大家都叫他“迪迪醫生”。迪迪醫生知道動物生病了，但他很忙。他正忙著治療動物！
2.提問:
(1)第壹個看病的人是烏龜爺爺。他發高燒。滴滴醫生給他打針，但是烏龜爺爺的龜殼太硬了。我該怎麽辦？孩子的交流和討論。
(2)烏龜爺爺殼硬，皮糙肉厚，縫了好幾針才進去。如果妳和烏龜爺爺在壹起，妳會對他說什麽？
價值取向:
在這裏創造壹個交流的平臺，要求聯系生活經歷和甲魚打針的情節，讓孩子自發總結:打針有點痛，但是忍著病會好壹點。引導孩子生病不要害怕打針。做壹個勇敢的孩子，我們可以表揚當前班級裏生病打針的勇敢的孩子。理解“壹聲不吭不坑”這個詞
3.第二個是大象叔叔。他感冒得了鼻炎，滴滴醫生給他滴了鼻液。大象會怎麽樣？孩子的交流和討論。
(1)得了鼻炎是什麽感覺？我的鼻子癢得厲害，我想打噴嚏。
(2)滴完滴鼻劑有什麽感覺？(涼爽舒適)
價值取向:
引導孩子平時保護好鼻子，不要做傷害鼻子的事情。從而展開保護妳的身體。
4.最後壹個是小猴哥。他連續打了幾次噴嚏，滴滴醫生給他餵了藥。小猴哥會怎麽樣？孩子的交流和討論。
(1)滴滴醫生看到小猴子打噴嚏會對他說什麽？
(2)我們的孩子怎麽打噴嚏？
價值取向:
良好的生活習慣和衛生習慣不是壹蹴而就的，需要慢慢積累，需要大人的正確觀察和引導。幼兒特別註重良好行為習慣的培養。根據故事和現實生活，談談如何在大家面前打噴嚏(比如用手帕、紙巾、用手捂住嘴、轉身)。
結合晨檢，看看今天誰帶了幹凈手帕，如何正確折疊。
第三，看壹看，說壹說——翻翻書
1，轉場:迪迪醫生對小動物的治療傳遍了整個森林，還做了壹本故事書。今天，我們就來看看這本書，壹起學習滴滴醫生的技巧。
2.(壹手壹本書):哪壹頁是封面，哪壹頁是封底？指的是故事的名字——“滴滴博士”。
3.老師和孩子壹起看書，邊指邊講故事。
價值取向:
從交流討論故事到完整地聽故事是壹個循序漸進的過程，擺脫了以前先聽後講的形式，註重孩子的參與，讓孩子想辦法說出自己的經歷，更好地感知。
這本書的每壹頁上都有壹只小手的標誌。以集體閱讀“小手拉小手”的形式，鞏固正確的閱讀方法，並給予個別指導。結合生活聯系觀察圖書角孩子的閱讀情況，逐漸形成閱讀的好習慣。
觀察和指導孩子翻書的姿勢和閱讀方法，根據標誌學習翻書。
第四，尋找它——延伸活動
找出今天班裏誰沒來園裏，誰生病拿了黃簽，問候他們或者願意打電話，體會關心他人的快樂。
活動反思
在今天的活動中，我讓孩子仔細觀察圖片中動物的特征和表情，並進行猜測和想象。我發現在我的引導下，孩子們觀察的很仔細，也能說出來，但是很多孩子的聲音很輕，似乎有點不太自信，於是我獎勵了五角星讓孩子們大聲回答。在談到小猴子不怕吃藥的時候，我也問了壹句“妳怕吃藥嗎？”從他們的回答中，我們可以看到很多孩子很害怕，因為他們對自己的回答不自信，所以我用溫柔的大拇指鼓勵孩子大聲說“我不怕打針”。
幼兒園小班健康教案5壹、設計意圖
我們周圍的環境中有很多看不見的細菌和寄生蟲卵。孩子好奇的天性讓他們想到處摸摸玩玩，小手不知不覺沾染了細菌等微生物。如果不註意洗手，幼兒很容易把病菌帶進嘴裏。在小班幼兒中開展學習洗手的活動，可以幫助幼兒掌握洗手的基本方法，養成良好的生活和衛生習慣。
二、活動目標
1.試著用正確的方式洗手。
2.了解洗手的重要性，知道吃飯前要洗手。
3.願意用正確的方法洗手，養成良好的生活和衛生習慣。重點:學會正確的洗手方法。
難點:掌握正確的洗手方法。
三、活動準備
視頻，PPT，2個桶，2個大盆，15毛巾，水果，4瓶洗手液。
四、活動過程
(壹)故事引出問題。
幼兒觀看故事視頻“壹定要洗手”，思考並回答問題:故事中發生了什麽？當皮皮想用手吃薯條的時候，小女孩對他說了什麽？為什麽要洗手？
(2)學會如何洗手。
1，看視頻，初步感知正確的洗手方法。
2.通過PPT學習正確的洗手方法，老師根據PPT上的步驟圖指導孩子壹起練習。
3、孩子自己按照步驟圖，練習洗手的方法，鞏固學習內容。
(3)創設情境，練習洗手。
1，老師展示果盤激發孩子洗手的主動性。
2.孩子們被分成兩組。通過實踐，老師關註孩子，給予指導，提醒孩子用正確的方法洗手。
(4)活動總結，分享成果。
總結:手上很容易沾上細菌。吃飯前用同樣的方法洗手，我們可以變得健康。
幼兒園小班健康教案第六條目標
1.讓孩子知道大米的外觀特征，並用更連貫的語言描述。
2.讓孩子知道大米和人的生活的關系。
要準備的活動
每組有1個無毒不透明塑料瓶，裏面裝著陳米；
每組1張16張或8張；
無色花紋紙(每人壹張)；
顏料(每組壹盒)。
活動組織
讓孩子在桌子上搖瓶子，以引起他們對活動的興趣。
老師:孩子們，妳們依次搖動桌子上的瓶子，聽聲音，猜裏面是什麽。如果其中壹個搖了，就給另壹個。不要爭辯。
讓孩子們想知道瓶子裏是什麽。
老師:剛才每個孩子都搖了。猜猜瓶子裏有什麽？
引導幼兒觀察大米，說出其特點。
老師:現在讓我們打開瓶子，把瓶子裏的東西倒在紙上。我們可以用手觸摸它，看看它是什麽，什麽顏色，什麽樣子。小朋友可以看，也可以講給旁邊的小朋友聽。老師:誰想告訴妳什麽是顏色的米，它長什麽樣？
引導孩子說出大米的好處。
老師:孩子們知道米飯是幹什麽用的嗎？大米是糧食，可以做成大米，讓孩子吃飽，長大。
放映幻燈片，讓孩子們知道農民種糧的艱辛。
老師:那麽誰知道水稻是怎麽來的，它在地裏長什麽樣？(自由討論)老師:我們每天吃的好吃的大米，都是農民伯伯種的。農民伯伯要插秧，澆水，施肥，除蟲，除草，收割，脫粒，然後食堂的廚子伯伯阿姨做白米飯。白米飯不容易弄。我們應該珍惜白米，不浪費壹粒。
課後活動:貼米圖。
讓孩子在已有的無色圖案上粘貼米粒並上色，培養孩子的創造力和美感。
幼兒園小班健康教案第七部分活動目標:
1，初步了解手對我們的重要性。
2.培養孩子的模仿能力。
3.讓孩子找出身體的各個部位。
活動準備:兒歌《靠近又放下》，音樂《魅力無限》，DVD，MP3，部分圖片。
活動重點:讓孩子用音樂模仿動作。
活動難度:能正確找出身體的各個部位。
活動方法:講解和示範。
活動流程:
引入
兒歌《關了又放手》
老師問:1。我們剛才移動了身體的哪些部位？
答:省略
2.今天真的要帶我們去身體的各個部位旅行，看看我們都去了哪裏。
老師示範了1-3的動作。
老師問:小手去過哪裏？
兒童回答:省略
老師總結。
老師問:小手，妳要去旅行。讓我們看看它的走向。
老師完整示範:1-6個動作。
老師和學生討論怎麽走，去過哪裏。
配合音樂做壹整套節奏。
對話活動:
手對我們很重要嗎？
手能為我們做什麽？
應該如何保護自己的小手？
活動擴展:
去活動區補壹套護手操。