幼兒園小班數學瓢蟲教案1的設計意圖:
小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象有壹定的興趣。但是由於數學活動比較枯燥，孩子的學習熱情不是很高，經常機械的學習，不夠主動。為了讓孩子能夠更主動地學習，更深入地掌握數字的概念，我設計了壹個情境數學遊戲，叫做小瓢蟲，利用孩子最喜歡的昆蟲小瓢蟲來吸引孩子的註意力，讓孩子從壹開始就對活動產生濃厚的興趣，然後根據小瓢蟲身上不同點和顏色的特點，讓孩子鞏固對5以內數字的理解，並學會根據二維特征進行分類。希望通過有趣的遊戲活動，讓孩子們在中學和學校裏玩耍，輕松學習。
活動目標:
1，嘗試按照數量和顏色的二維特征分類，鞏固對5以內數字的理解。
2、通過創設情境，讓孩子體驗數學活動的樂趣。
3.發展視覺感知和判斷。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1，用1點，2點，3點，4點，5點來畫。
2.幾片塗有相對數字和顏色的彩紙葉子。
3.兩棵自制的樹
4，5個彩紙房子，壹個瓢蟲媽媽。
5、1-5數字卡。
活動流程:
首先，談談
今天，姜老師邀請了壹群新朋友到我們班來，看看他們是誰。
2.哇，樹上有許多瓢蟲。他們看起來都壹樣嗎？(小瓢蟲顏色和點數不壹樣。)
第二，收養瓢蟲
有這麽多瓢蟲。他們都想和我們交朋友。讓我們找壹只瓢蟲做朋友吧。(每個孩子領養壹只小瓢蟲)
2.請壹些孩子向妳介紹他們的瓢蟲。
第三，采摘葉子
1.給我看看樹葉。它們是哪種葉子？(不同的顏色，不同的數字)
2.為瓢蟲選擇壹片葉子。為什麽選擇這片葉子？(孩子們很棒！我給小瓢蟲選了壹片最喜歡的葉子。
第四，找個家
1，噓！聽聽誰在說話。我們要把瓢蟲送回家嗎？天黑了。瓢蟲媽媽告訴孩子們早點回家。
2.讓孩子們分組把瓢蟲送回家。想想妳的瓢蟲朋友住在哪個房子裏，為什麽。
3.瓢蟲媽媽非常高興。感謝我們的孩子幫忙送她的孩子回家！
活動反映:
壹般來說，孩子們對數學活動不感興趣。但在這次數學活動中，我能看到孩子們總是渴望學習，興奮不已。優秀:讓孩子體驗數學活動的樂趣，讓孩子主動學習。目標也基本實現了。環節設計比較清晰新穎，難度也是遞進式的，能調動孩子的積極性，孩子也在不停地圍著我的思維轉。缺失:有些細節我考慮的不夠細致。導致孩子在找葉子的過程中進行了過於簡單的操作，無腦計數。邀請個別小朋友介紹瓢蟲，糾正錯誤時，可以邀請以下小朋友參與。在最後壹個環節，增加了難度，卻沒有講解和演示，導致孩子盲目操作，混亂不堪。作為壹名新老師，我還需要不斷學習，磨練，提高，完善。
幼兒園小班數學瓢蟲教案2的教學目標：
1.數5以內的數壹致，說總數，盡量學會按量分類。
2.願意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。
3.培養孩子的觀察力、判斷力和動手能力。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
5.激發孩子的學習興趣。
教學準備:
1.有壹些紙瓢蟲有1點，2點，3點，4點，5點。
2.有幾片葉子，有4組點子，上面畫著1-5。
3.幾個bug。
4.兒歌《小瓢蟲》。
教學過程:
首先介紹遊戲《小瓢蟲》。
露個小瓢蟲。老師和孩子們壹起玩手指遊戲“小瓢蟲”。
老師:壹(二、三)只小瓢蟲，(手指上下彎曲)；爬，爬，爬(四指在爬)；追上壞蟲子(加快爬行速度)；啊哦，吃吧(別吃了)。
2.用圖片練習5以內的數字，說出總數。
(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的點學會數1，2，3，4，5。)
老師給五個瓢蟲寶寶看，問:
1.這裏有多少只瓢蟲？
2.妳背上是什麽？
3.食物指數中有多少個點？(請個別小朋友上來數壹數同嘴瓢蟲。)
老師:每個瓢蟲寶寶的背上都有相同數量的圓點嗎？
總結:原來每個瓢蟲寶寶背上的圈數是不壹樣的。
老師:請到後面去抓壹只小瓢蟲。妳的背上有多少個點？
第三，用遊戲培養孩子按量分類的能力。
1，瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)老師:“瓢蟲寶寶餓了。讓我們幫助瓢蟲寶寶捕捉害蟲。但是有個要求，抓到的蟲子數量和瓢蟲身上的點子數量壹樣多。
請大家互查結果，說:“我給瓢蟲壹些蟲子，有壹些想法。”
(2)教師巡回指導。
2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓孩子在瓢蟲寶寶不同斑點的葉子上畫相應的點。
老師:“瓢蟲寶寶的媽媽出差了。我想請孩子們幫忙照顧瓢蟲寶寶。請讓它們在樹葉上休息。請到後面去撿壹片葉子。如果妳的小瓢蟲背上有1個點，在葉子上畫1個點。如果有兩個點，妳應該在妳的葉子上畫多少個點？
(2)集體核查。
老師:我把有X個想法的瓢蟲送到壹片有X個點的葉子上，讓個別小朋友講出來。
3.幫助瓢蟲寶寶找到媽媽。
老師:瓢蟲的媽媽出差回來了。請和附近的小朋友討論壹下，想想這個瓢蟲寶寶的媽媽會是誰。(老師用三個點給瓢蟲寶寶看)請小朋友幫忙找，並給出理由。
總結:對小瓢蟲的想法肯定和對瓢蟲媽媽的壹樣多。
老師:現在請妳數壹數上面的五只大瓢蟲。哪個是妳小瓢蟲的媽媽？請把小瓢蟲放在妳自己的瓢蟲xxx旁邊。
集體驗證。
我們來數壹下1個點的瓢蟲媽媽的數量。
第四，結束活動。
現在，請帶著藍瓢蟲寶寶和瓢蟲媽媽去外面的草地上玩吧！
教學反思:
通過這次教學活動，我了解到孩子的數學很弱。為了讓他們對數學產生興趣，我準備在以後的數學活動中增加更多的遊戲，讓孩子們在玩的同時也能得到樂趣，互相學習。真正讓孩子成為學習的主人，不斷提高孩子的自主探究能力。
幼兒園小班數學“瓢蟲”教案三活動目標:
1，壹致的專家數是1-5，並說出總數。
2.根據數量練習對應搭配和均等分類。
3.培養孩子的比較判斷能力。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
1，小朋友坐成壹個大半圓。
2.用1-5的圓點畫壹個瓢蟲老師和壹個小朋友的手(用雙面膠貼在椅背上)。
3.背面有雙面膠的蟲子。有些人留下的房子上有1-5的數字代碼。
活動流程:
壹、遊戲:這是幾只瓢蟲——手和嘴的壹致數是1-5，並告知總數。
1，秀個瓢蟲)
老師:看，誰在這裏？這只瓢蟲的背上是什麽？(Idea)誰知道它叫什麽名字？它有多少想法？有多少只瓢蟲？壹只瓢蟲。
2、手口壹致分2、說總。
(展示瓢蟲)
老師:又來了壹只瓢蟲。有多少只瓢蟲？妳怎麽知道的？
3、手口壹致分3-5次，並告知總。
(展示三星、四星、五星瓢蟲)
老師:哦，有這麽多瓢蟲。它們是多少只瓢蟲？為什麽？我們來數壹數，看看是不是瓢蟲。(兒童手和嘴數壹致，並說出總數)
二、遊戲:瓢蟲抓害蟲——想法的數量與物體的數量相匹配。
1，老師:我們班瓢蟲多。找出他們藏在哪裏。找到妳的小瓢蟲，粘在手上。妳是壹只小瓢蟲。
2.討論遊戲規則
老師:妳是幾只瓢蟲？每個人都是瓢蟲，拍拍妳的小翅膀。瓢蟲在哪裏？到中間來擁抱壹下。(請回答1-2個孩子)
3、幼兒遊戲，教師觀察和指導
瓢蟲最喜歡吃蟲子，但是要吃多少蟲子呢？
原來瓢蟲只吃幾只蟲子，我們就按他們的方法抓。(把籃子裏的蟲子撒在地上)老師:害蟲瓢蟲來了，快來抓蟲子。
4.回顧
老師:妳是幾只瓢蟲，抓了幾只害蟲？為什麽？
三、遊戲:把瓢蟲寶寶送回家——根據相應匹配的數量，平等分類
1.用樹葉展示房子。
老師:瓢蟲要回家了。讓我們看看他們的家在哪裏。樹葉房子上有什麽？數字5將是多少只瓢蟲的家？
2.孩子們把瓢蟲送回家。
老師:妳是幾只瓢蟲？家在哪裏？我們把瓢蟲帶回家吧，別忘了把抓到的蟲子帶回家。
小朋友把瓢蟲和蟲子送到相應的房子裏，老師觀察指導。)
3.將葉屋貼在展板上，集體鑒定驗證。
老師:瓢蟲都回老家了嗎？(集體糾錯)哪個瓢蟲找錯房子了？為什麽？
瓢蟲都回家了，我們休息壹下吧。
活動反映:
壹般來說，孩子們對數學活動不感興趣。但在這次數學活動中，我能看到孩子們總是渴望學習，興奮不已。優秀:讓孩子體驗數學活動的樂趣，讓孩子主動學習。目標也基本實現了。環節設計比較清晰新穎，難度也是遞進式的，能調動孩子的積極性，孩子也在不停地圍著我的思維轉。缺失:有些細節我考慮的不夠細致。導致孩子在找葉子的過程中進行了過於簡單的操作，無腦計數。邀請個別小朋友介紹瓢蟲，糾正錯誤時，可以邀請以下小朋友參與。在最後壹個環節，增加了難度，卻沒有講解和演示，導致孩子盲目操作，混亂不堪。作為壹名新老師，我還需要不斷學習，磨練，提高，完善。
教案4幼兒園小班數學活動的“瓢蟲”目標:
1，引導孩子手口壹致的數字不到3。
2.學會按數量分類
3.培養孩子對數學活動的興趣。
4.培養孩子的創新思維和大膽嘗試的精神。
5.培養觀察和比較能力。
活動準備:
有些紙瓢蟲有1，1斑點，2斑點和3斑點
2、3片葉子，兒歌《小瓢蟲》
活動流程:
先介紹遊戲，老師和小朋友壹起玩手指遊戲“小瓢蟲”。
老師:孩子們，妳們看到了什麽？(瓢蟲)今天，我是瓢蟲媽媽，妳們是瓢蟲寶寶。瓢蟲最喜歡吃害蟲了！讓我們壹起抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲妳的手指)
小瓢蟲爬來爬去(用五指爬行)
追上大害蟲(加速爬行)
壹口吃完(別吃了)
第二，用圖片練習3以內壹致的手和嘴的數量。
1.觀察瓢蟲的外貌特征，建立對斑點的認識。
老師們“寶寶們，累了！”好吧，我們坐在小椅子上休息壹下。"
(展示瓢蟲紙)老師:嗯？有些瓢蟲寶寶真的很調皮，來這裏。看看這些瓢蟲寶寶。它們是壹樣的嗎？有什麽不同？(斑點不同)
2.通過數瓢蟲身上的斑點，學會數1，2，3。
(1)老師指著1只瓢蟲問:寶寶背上有幾個斑點？(1)
請個別小朋友站出來，點數相同的說1，齊聲說1。
(2)指有兩個斑點的瓢蟲。讓幼兒壹起數2，壹起數1和2。有多少個點？(2);
(3)三斑瓢蟲被小朋友要求數數，也是齊聲數1，2，3。有多少個點？(3)
第三，用遊戲培養孩子按量分類的能力。
1，計數點
(1)現在，媽媽給寶寶們看幾個斑點？摘下來，伸手數壹數。數數的時候，請邊數邊說。
(2)幼兒清點，教師巡回指導。
(3)讓個別孩子拿出瓢蟲數壹數，說壹說，“我有幾個斑點？”
2.把瓢蟲寶寶送回家
(1)讓孩子把有不同斑點的瓢蟲寶寶放在有相應圓點的葉子上。
親愛的寶貝們，天快黑了。該回家了。那妳家在哪裏？(展示樹葉)。哦！原來在這裏，這些樹葉是小瓢蟲的家。它們是壹樣的嗎？有什麽不同？(圓點不同)，1只斑點瓢蟲中哪壹只是它的家？(壹片點點的葉子)，老師示範(也可以故意放錯，讓孩子改正)。二斑之家呢？(小朋友提出來的)那家三點呢？(小朋友提出來)好了，現在有哪些瓢蟲可以帶著1點去葉子家？(叫小朋友上來送)兩個點怎麽樣？有三個斑點的那個怎麽樣？
(2)集體核查。
四、兒童操作
老師:所有的瓢蟲寶寶都被送回家了，妳開心嗎？哦，妳們太棒了！好了，現在，孩子家長處有壹些小動物想回家。他們想讓我們五年級的孩子送他們回家。妳願意嗎？請和妳的父母壹起送他們回家。