首先，區別:
1、EMBA
入學要求:(65，438+0)大專及以上學歷(大專招生比例不超過65，438+00%)，(2)65，438+00年以上工作經驗，6年以上管理經驗。
適用人群:在啟發的基礎上更註重將課程與學員的實際體驗相結合，所以更適合在商場打拼的高級管理人員。
2、MBA:
入學要求:(1)大專及以上學歷，(2)大專畢業5年以上；本科學歷3年以上；研究生畢業2年多。
適用人群:采用“授課+案例分析+團隊討論”的方式，適合有管理潛質，想向上發展的總經理。
第二，EMBA
1.定義:工商管理執行碩士(executive master of business administration)，旨在培養具有較高政治素養、責任感和職業道德的中高層管理人員，不同於企業高級管理人員在職研討班等MBA和其他EDP培訓。
2016年4月，官網，全國工商管理碩士(MBA)教育指導委員會發文，明確規定從2017年4月起，將高級管理人員工商管理碩士(EMBA)納入全國統壹碩士研究生招生範圍，按照教育部規定的統壹專業學位分數線進行招生。同時，所有MBA學費將嚴格合理定價，按規定收取。
2.背景:EMBA最早誕生於美國芝加哥大學管理學院，其宗旨是為高級管理人員服務。EMBA的英文全稱是Executive Master of Business Administration，直譯為高級管理人員的MBA或高級管理人員的MBA，通常稱為在職MBA。
EMBA學生壹般由公司推薦，業余時間集中上課，課程範圍廣，理論與實踐相結合。其本質是壹種有度的在職培訓。在中國，EMBA已經成為身份和地位的象征，是拓展和建立高端人脈關系的便捷途徑。雖然上課時間比較短，但是EMBA的學習並不是壹個輕松的過程。正在學習的EMBA同學都是自己掏錢，但都說學費不是首要考慮的，更看重商學院的品牌。
3、學科特點:
(1)EMBA的意思很明確，就是EMBA教學非常重視案例教學和案例討論。通常EMBA學生都是邊工作邊學習，在校時間很短，教的內容也比較少。但由於學生有更多的工作經驗和背景知識，使用的教學案例較少，但討論的範圍要廣得多，對老師的挑戰也更大。美國商學院EMBA註重案例教學，強調利用計算機軟件進行模擬教學。例如，哈佛商學院在教學軟硬件管理的開發上花費高達654.38+00萬美元，從而大大提高了他們的現代化教學水平。
(2)EMBA沒什麽意思，最重要的是理論和實踐的結合。
(3)不定期邀請國際、國內知名公司CEO、優秀企業高管與學生交流、對話。這使得課堂的內容與企業的發展緊密相關，並讓學生有機會接觸企業領導人，從而了解他們的組織、業務經驗、管理風格、面臨的挑戰和應對經驗。
(4)聯合辦學、異地辦學正在成為壹種趨勢。許多國內高校已經開始聯合開辦EMBA項目，這反映了他們對建立EMBA的方式的共同理解。
(5)國內很多商學院在設置EMBA的課程時，都做了移動課堂的規劃。所謂“移動課堂”，就是每個班級在上課期間都會去其他地方學習壹次或幾次。課後有針對性地安排學生參觀當地企業，開闊視野，提高管理水平。
(6)專門教育。壹些商學院在綜合EMBA的基礎上，嘗試做有針對性的行業細分，更貼近不同學員的需求。這些專業的管理課程，由於其對行業研究的深度和廣度，對於立誌於行業發展的專業知識人士來說，無疑是極具吸引力的。
4.招生對象:具有大學本科及以上學歷(壹般要求學士學位)，畢業後有8年及以上工作經驗(含4年及以上管理經驗)，任職大型企業高級管理人員。
第三，MBA
1，定義:
工商管理碩士是壹個專業碩士學位，不同於壹般的碩士學位。首先，培養目標不同。MBA是培養能夠滿足工商企業和經濟管理部門高層管理需要的務實型、復合型、應用型高級管理人才。在掌握現代管理理論和方法的基礎上，特別強調通過業務案例分析、實際觀察、分析和決策技能訓練，培養學生的實際操作技能，使學生在知識和技能、個性和心理、目標和誌向方面接受挑戰，更具職業競爭力，而其他研究生則側重於理論學習和決策技能訓練。
2.歷史淵源:
MBA誕生於美國。經過百年的探索和努力，培養了大批優秀的企業管理人才，創造了MBA在美國經濟發展的神話和奇跡。MBA被譽為天之驕子和管理精英，成為企業界乃至社會所尊敬和羨慕的特殊人物，甚至被視為公眾心目中的商業英雄。
據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高管多為MBA。這個驚人的事實是對MBA教育成功表現的最好解釋。MBA意味著超群的能力、勇氣和道德；代表財富、地位、權力和榮譽；它象征著希望、成功和輝煌。
3.學科發展:
七八十年代可以說是世界MBA的黃金時代。以美國為首的西方國家經濟形勢良好，企業需要大量的管理人才，尤其是名牌大學的商學院畢業生，所以MBA學位供不應求。MBA隨著學生湧向MBA，世界各地知名和不知名的大學紛紛開設MBA課程。在美國，MBA課程數不勝數，導致泛濫的出現。
平心而論，由於師資、圖書館設備、學生學術基礎薄弱等因素，壹些院校的MBA課程質量確實存在問題。MBA的巔峰是在20世紀80年代末。到1991，MBA學生人數開始略有下降。後來幾所高校創新MBA課程，1993開始招生人數再次上升。
4.課程類型:
第壹個是為公司高級經理開設的課程。MBA壹般在工作時間以外上課，稱為高管MBA(簡稱e MBA)，不需要參加管理類的全國聯考。
第二種是為在職管理人員開設的提高管理知識的通用MBA課程，分為在職MBA(僅具有碩士學位)和全日制MBA(具有研究生學位和碩士學位)。
第三種是工商管理碩士課程(master of business administration ),也稱為工商管理碩士(MScBA ),針對目前在職或有兩年以上工作經驗的人，加強他們在工商管理方面的專業基礎。
5、學位特征:
MBA學位是壹種註重復合型、綜合性人才培養的學位，是壹種能力培養重於知識傳授的學位。它教的是面向實戰的“管理學”，而不是側重研究的“管理學”，技能和思維的培養比理論分析能力更重要。它要求其畢業生具有壹定的實踐經驗和管理經驗(適應能力、預測能力、綜合能力、組織能力等。).
其課程內容涉及管理學、經濟學、金融學、MBA金融學、法學等。能力培養不僅註重組織領導，還涉及溝通能力、操作能力、基於口才的判斷和解決問題能力等。