給托管老師的壹封信:範文1
親愛的老師們:
小學生課後作業輔導是近年來新興的教學模式之壹。我們行業給它起了個特別的名字？托管班。這種教育模式的特點，讓我們的趙校長壹句話就明確了:課後輔導班是學生學業的有益補充。
是的，小學生經過壹天豐富而緊張的學習，需要以作業的形式消化吸收當天所學的文化課，並通過做作業來檢驗自己的學習效果，找出不足，及時補救。換句話說，如果理論沒有經過實踐的檢驗，孩子白天學過的很多知識可能會忘記，甚至沒有真正掌握。不是大大削弱了學習的效果嗎？
作業是壹種間接而有效的知識實踐方式。所以作業壹定要做，而且在做作業的過程中，壹定要掌握白天沒有掌握的知識或者方法。但也有不少家長朋友反映，孩子的作業要求越來越形式化，家長需要多花時間與學校老師溝通，了解學生做作業時必須遵守的壹些基本規範或要求，引導學生從小養成規範有序的習慣。然而，眾所周知，僅僅做到標準化是遠遠不夠的。家長要多關註孩子的課堂表現、師生關系以及與學校老師溝通的各種困難。所以，教師只有及時了解學生的情況，教育才能更有針對性。但是這些“情境”從何而來才是最真實最有價值的呢？
所以我想說的是，為了實現這個目標，我希望當壹個班級的班主任正式接手後，第壹步就是統計這個班級學生的各種聯系方式，同時註重與學校的班主任和任課老師建立有機的溝通渠道。這樣，我們可以及時掌握學生在學校學習中的表現和行為習慣。在此基礎上，我將積極向學校老師提供我輔導該生的計劃和方案，請他們提出有針對性的建議。
我覺得這可能會導致壹個我們所期待的情況:學校老師和托管班主任達成基本的認識，這樣托管班主任就可以在輔導學生的過程中更有針對性的幫助我們解決學生面臨的問題，為學生在校學習起到“補缺”的作用。我想這也是學校老師願意看到的結果吧！
所以，各位同事，古人雲:“他山之石，可以攻玉”，放下我們的“身段”，為了實現我們的工作初衷，我們會熱情地與學校老師取得聯系，積極進取地與他們交換意見。如果能和他們形成合作互信的關系，就會形成雙贏。不僅最大的好處是學生的習慣進步和學習進步，也許妳也會在這個過程中受益！
以上想法，請參考！
郭
2011 3月18
給托管老師的信範文2
親愛的老師們:
新學期開始了，教師節也快到了。您的學生和您以前的學生向您表示崇高的敬意和誠摯的感謝！妳們是人類靈魂的工程師，妳們的付出和奉獻，結出了壹代又壹代豐碩的成長果實。
我的孩子今年上初中二年級。和所有父母壹樣，我非常關心孩子的成長和變化。因為女兒的成長，我又壹次近距離接觸了老師這個優秀的群體。在教師節到來之際，我們有無限的敬意和感激之情要向老師們表達，也有壹些肺腑之言要對他們說。
我們都知道，孩子是在鼓勵中成長的，尤其是剛換了生活環境的大壹新生。他們需要老師更多的耐心和愛來培養他們的信心和勇氣。
女兒的老師讓他們大聲說話，培養他們的自信心，我覺得很好。但是，我也在思考，老師如何讓學生更自信？女兒開學沒幾天就開始有點怕上學了。我問她為什麽，她說老師太厲害了。我跟女兒說，其實每個老師都很愛妳。當他們認真的看著妳的時候，他心裏想的是:“這個小家夥不錯。那個小家夥長大了會有出息的。我得教他們更多的技能。”女兒問:“真的嗎？”我說，“是的，
因為老師那麽愛妳，所以對妳要求嚴格。所以不要怕老師，按老師說的做就行了，老師看到妳的進步壹定會表揚妳的。".於是女兒又高高興興地跑去學校了。
我還看到，在校園裏，老師們幾乎沒有笑容，有的老師說話還相當嚴厲。如果老師能像學生家長壹樣和藹地跟學生講道理，豈不是更好？如果學生有積極的表現，妳能給他們壹個微笑，壹句贊揚或鼓勵的話嗎？早上走進校門，孩子大聲跟老師打招呼的時候，老師能大聲愉快的跟同學打招呼嗎？這樣，妳和妳的孩子都會有美好的壹天。
我不是教育專家，更不用說心理學專家。我不知道最好的方法是什麽。我只是擔心老師過於吝嗇對孩子的表揚和鼓勵，過於顯示自己的威嚴。再小的孩子也有自尊。愛和鼓勵，保護和尊重可能會有更好的教育效果。教育是壹門綜合的藝術，雖然教師的知識水平和素質技能可能會有壹些差異，但歸根結底，教育是壹門關愛的藝術，任何熱愛學生的教師都有成為教育藝術家的前提條件。當妳能讓孩子感受到妳愛他們的時候，也許孩子會更愛學校，更愛老師，更聽老師的話。
我自己也和老師有過難忘的回憶。因為父親工作調動，我從黑龍江調到新疆。我是家鄉最好的學生之壹，尤其是數學和物理。中考，我是全區僅有的兩個數學滿分的學生之壹。數理化老師經常誇我，說我悟性好，我自己也很自信，很努力。我童年的理想是成為壹名科學家或工程師。我來到新疆，通過考試進入了壹所重點高中。這個學校的教學進度比平時快了半本多。我開始每天自己看書來補補課。有壹天，化學老師問我那天要講的新課，我說還沒來得及看。老師批評我說，我天天去哪兒補課了？
我默默流淚，我覺得很委屈。我敏感的神經聯想到她說壹定是看到我在校門口和男生說話，以為我沒有把心思放在學習上。老師的批評深深的傷害了我的自尊心，然後她就再也不和我說話了，我也不再喜歡化學課了。命運安排，我又被化工系錄取了。我在煎熬中度過了大學四年，壹心想考個別專業的研究生，遠離化學。還好今天終於轉行做記者了，但是我很難過自己浪費的大學時光和幻滅。
我壹直記得那個老師的形象，瘦瘦的，壹本正經。據說她是來自上海的圈內人，是學校的頂梁柱，也是非常有名的化學老師。那時候我已經是高中生了，她不經意的批評打擊了我的興趣和自信，被老師誤解的痛苦在我的記憶裏留了很久。由此可想而知，壹個老師對壹個孩子的影響是多麽深遠！
如果老師能給他們更多的理解和交流，更多的愛和包容，這些孩子會是多麽幸運和幸福。
親愛的老師，妳要知道，妳不是壹個普通人。妳可以點燃孩子心中的火花，也可以熄滅孩子已經點燃的火炬。每個孩子都有壹顆閃亮的星星。能不能點亮它，點亮孩子的人生？老師，妳的責任重大！妳的壹言壹行都會深深的刻在孩子的心裏，影響他們的性格和品質，以及他們的興趣愛好。人民教師，這是壹個崇高而神聖的職業！人民教師，這是壹個責任重於泰山的職業！
老師，也許妳覺得壓力很大，也許妳覺得自己只是個普通人，妳也有很多煩惱和不如意。我們都非常理解這壹點。但是，妳選擇當老師，就承擔了壹個家庭的信任，承擔了培養教育中華民族下壹代的神聖使命。妳的使命是崇高的！妳的責任重大！妳不再是壹個普通人了！不能再以普通人的標準要求自己。妳是個了不起的人。妳在孩子眼裏是神聖的，是孩子壹生的榜樣，妳的身上承載著祖國的未來和民族的希望！
我們希望看到我們身邊湧現出更多更好的老師。我們也知道每個學生都想成為老師眼中的好學生，都希望得到老師的肯定和鼓勵。我們也相信，因為妳的賞識，妳的學生會更優秀，會給妳帶來榮耀。
各位老師，妳們辛苦了！我們像愛我們的孩子壹樣愛妳。請接受您的學生和以前的學生真誠的敬意！
給托管老師的信範文3
鄭老師，昨天我和托管班的老師總結了壹下韓澤問題的癥結所在，大致可以分為:1。他對學習不感興趣，不參與上課，每天回家問他作業是什麽，他從來不回答:不知道。鑒於以上，我今天給他準備了壹個小本子，記錄每天老師留的作業。如果他不能用筆記錄下來，大腦也沒有記住，他就會因為沒有做作業而受到懲罰。如果妳明天沒有完成作業，妳將懲罰他。既然他不能自發的對學習產生興趣，那就只能從惡治開始。另外，課堂參與由妳決定。如果發現他在發呆，就叫醒他回答問題。我今天早上告訴他了。註意聽課，老師今天肯定會問妳問題。如果妳總是答不上來，老師會讓妳媽媽陪妳去上課。
2.成功經驗太少。自從他開學以來，無論是考試還是答題都不盡如人意，可以說是很差了。從他自己的角度來說，他可能是放任了自己。沒有人能體會到成功的喜悅感。有鑒於此，我自己的做法是:每次帶他做作業或者復習功課的時候，我都會從他會的東西開始，壹步壹步的做，直到他不會為止，這樣他就不會覺得那麽難，失去信心。然後，多給他鼓勵。隨著素養和知識的積累，逐漸建立自信。想麻煩妳對他的壹點點進步給予鼓勵和支持，讓他明白通過自己的努力可以贏得大家的認可。
3.理解，就像我之前跟妳說的，知道了部分的和，知道了和，找到了壹部分，很多次之後，還是會錯，因為沒有根本的理解。我從日常生活中觀察韓澤。他現在可能有點遲鈍，但他不是那種又呆又笨的孩子。還是屬於學不會，抓不住重點的情況。我和老師為他制定了復習計劃。從今天開始，我會每天帶他鞏固課本的知識點，每天2-3節課，還會給他壹些相關的問題加深理解。老師，如果妳能抽出時間，每天課後花幾分鐘，幫助他在課堂上加深理解。
4.習慣，孩子的習慣，不管是好是壞，90%以上都是家庭造成的。韓澤聽課不專心，註意力不集中，這是壹個非常不好的習慣。他的視覺專註度、專註度、專註廣度、抗幹擾能力都是亟待解決的問題。我打算采取壹些能力訓練來提高他，比如拼圖，圖片，說話，講故事，托管班有壹種訓練叫舒爾特格子訓練，也能很好的提高他的專註力。我們計劃三管齊下，力爭通過訓練，定性提高韓澤的專註力。
孩子是好孩子，但現在需要老師和家長的幫助。我壹直記得妳對韓澤的幫助，很抱歉給妳添麻煩。昨晚，韓澤要我跟他睡，哼哼唧唧的。我只說了壹件事。韓澤，妳是怎麽答應鄭先生的？妳壹個人睡壹直做得很好。鄭老師知道了，今天跟我壹起誇妳。韓澤聽了，默默上床。這說明妳有多有魅力。他從心底裏也希望得到妳的認可和肯定。今天放學，托管班的郝校長去接韓澤，也是想耽誤妳幾分鐘和妳談談韓澤的問題。我們壹起幫助韓澤進步。
給托管老師的信範文4
親愛的老師:
妳好！
夏天去秋來的時候，快樂充實的暑假生活轉眼間已經結束，新學期即將開始。在這裏，我給大家簡單匯報壹下我整個暑假的生活和學習情況:
1，認真完成了老師布置的暑假作業；
2.預習壹些六年級的課程；
3.我們給* *買了很多關於文學、植物、天文的書。他很高興，可以積極地閱讀。同時，他教孩子做好讀書筆記，寫出讀書心得，提高了孩子的閱讀理解和寫作能力。
4、能主動關心人，理解人，並能禮貌待人，主動與人打招呼，與人告別。這對在外的人更好，希望進壹步加強對長輩的理解和關愛。什麽可以及時、徹底、坦誠的溝通。
學習之後，我們去了壹些地方旅遊，包括北戴河，開闊了孩子的視野，學到了很多書本之外的知識。
這個假期* * *學生也有壹些缺點:
1，時間不夠。有浪費時間；
2、安排計劃不夠。暑假剛結束可以很快寫完作業，但是馬上就放松了，接受不了父母的催促，以至於最後只能在沒時間的時候匆匆寫完作業。
3.我對自己要求不高，但我壹直認為自己還年輕。但事實上，我已經不年輕了。在學校，我已經是六年級的大姐了。壹開始我覺得暑假很長，但是很快就過去了。同樣的，新學期剛剛到來，如果不抓緊時間好好規劃，很快就過去了。
希望新學期，孩子能好好安排時間，抓緊時間。他們上課不能放松。他們要認真聽老師的講解，把學生的答案加入到自己的理解和思考中。他們應該盡力就地消化新知識。放學後，他們要以最快的時間、最高的效率、最好的質量完成老師布置的作業，鞏固所學的知識。妳要有自己的計劃，安排好自己的時間。妳要真正明白，妳要安排好自己的事情，做好自己的事情。妳應該努力工作。能有愉快的心情，積極的心態去做每壹件事。有壹顆善良，友好，感恩的心。好好鍛煉()，註意飲食的科學合理，不要暴飲暴食，有壹個好的身體去面對學習和生活。
假期很短，但也很有意義。相信每個孩子都收獲了很多。其實暑假不僅僅是放假，它也給了孩子足夠的時間來準備新學期的到來，開始新的航程！
xxx
x年x月x日
讀《給托管老師的壹封信》的人還讀到:
1.給老師的壹封信800字，4篇文章。
2.給張先生的壹封信，4篇散文。
3.給王先生的壹封信，5篇隨筆。
4.給老師的壹封信，400字，6篇短文。
5.學生給老師寫的壹封信有500字。