壹、指導思想:
以《3~6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指南》為工作原則，著眼於全面貫徹指南精神，旨在為兒童後續學習和終身發展奠定良好基礎，著眼於促進兒童問題、智力、道德、美的發展，發揮幼兒園專業指導優勢，引導社會各界和全體家長，更新教育理念，遵循兒童學習與發展的規律和特點，關愛、關心和呵護每壹個孩子的成長，科學保育和教育，共同促進兒童身心健康和諧發展，共同為人民滿意的幼兒教育而努力。
二、工作目標
1，以常規工作和特色工作為抓手，營造家園社區合作新氣象；
2.以現代信息傳播手段為載體，營造家庭與社區共育的新氣象；
3.以家長學校活動為平臺，提高家庭和社區的科學育兒水平；
4.引導家長幫助幼兒園做好保育教育和管理工作，以家長委員會為例；
三、主要工作重點和措施
1.每期舉辦兩次家長開放日，互相交流，了解情況，溝通老師和家長的關系。
2.每期2-3次幼兒園本位的親子教研活動，改善家園協同的教育環境。
3.每學年進行壹次全面家訪，及時做好家訪記錄和家長簽字。園方會以電話回訪的形式進行測試，並與考核掛鉤。
4.每月更換壹次班家橋和保健知識公告欄，向家長宣傳科學育兒信息和保健知識。
5.每周向家長公布周計劃，周末發放家庭作業本，讓家長了解本周的教學重點和學習內容。
6.每天公布壹份菜單，讓家長了解孩子在園的飲食情況，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。
7.老師每天不定期與家長溝通，了解孩子家庭教育的情況，讓家長第壹時間了解孩子在園內的活動。1.進壹步挖掘社區資源，綜合利用家庭和社區資源，開展豐富多彩的“走出校園，走進社區”教育宣傳活動。
8.進壹步完善社區工作的制度、組織、材料，總結和反思我園社區工作的經驗，為進壹步拓展我園社區工作打下良好基礎。
9.開展社團活動突出了我園的教育教學和本學年工作的亮點:環境教育、學校民主管理、安全教育和安全工作管理。
家長只需輕點鼠標，就能快速了解幼兒園小朋友的各種情況，真正實現家溝通，優化家庭教育和幼兒園教育，達到“雙贏”的目的。
10，進壹步聯系當地社區、科技局等部門，協調當地社區關系，爭取對幼兒園工作的理解、支持和關心。
11.利用幼兒園網站、教師微信等媒體，第壹時間在網站五個版塊公布幼兒園最新動態、各班級教師及幼兒的各種活動。
12.在全面調查了解和掌握家長“思想和需求”的基礎上，做好家長學校工作。
13.充分發揮家長委員會的作用，使其真正成為幼兒園與家長之間的紐帶，增強教育合力。
四。活動安排
九月
1，成立家委會。
2、社區管理委員會、家庭委員會論壇
3.家長學校開學典禮
4.鄉村遊戲中的親子活動
十月
1，親子運動會
2.“金秋”親子和社區活動
3、家長學校學習評比活動
十壹月
1，跳蚤市場活動
2.“重陽節”家庭和社區娛樂聚會
3、“環境教育”宣傳月活動
十二月:
1，迎新春系列活動
2、“安全教育進縣城”社區親子活動
3.我喜歡閱讀和報道活動。
壹月:
1，慶祝“元旦”社區趣味活動
2、社區、家長工作總結
3.家長和社區評估活動
幼兒園和社區工作計劃2
壹、指導思想
要以《幼兒園教育指導綱要》的方針政策為基礎，認真貫徹落實“幼兒園要與家庭、社區密切配合，與小學相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好條件”的精神，認真探索幼兒園與社區共享利用教育資源的有效途徑，提高社區教育水平，促進幼兒教育有效發展。
二、工作目標
1.動員、組織、協調各方面力量發展我園學前教育，為幼兒提供更多接受教育的機會，使我園學前教育從封閉走向開放，從單壹走向多元。
2.利用社區學前教育資源，註重家庭、社區及其他教育機構各種教育要素的有機銜接，發揮整體優化功能，提高教學保障質量。
3.利用社區教育資源，增強我園的自主性，使幼兒教育更好地因地制宜，形成我園特色。
4.利用社區教育資源，拓展我園學前教育的社會功能，發揮學前教育在地方社會和社區發展中的作用，促進兩個文明建設，為教育事業做出應有的貢獻。
5.利用社區資源，多舉辦與社區的聯誼交流活動，給孩子提供展示自己的機會。
三、主要工作重點和措施
1，《綱要》指出:“充分利用環境和社區的教育資源，拓展幼兒的生活和學習空間。”我們的花園位於住宅區和商業區，包含住宅小區、超市、商場、銀行、劇院等周邊資源。這些資源不僅為我們開展相關主題活動提供了真實場景，也是我們帶領孩子們認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。
2.嘗試以個別教師家屬或幼兒家長為橋梁，邀請其所在單位領導協助園區成立社區早教委員會，建立幼兒社區實踐基地，鼓勵教師在保證幼兒安全的前提下，以小組或班級為單位有機利用基地資源，結合課程設置，在基地單位挖聘有專長的人，如醫生、交警等，參與我們的教學。
3.充分利用節日，帶領孩子走向社會，體驗民俗文化和習俗。
4、充分利用幼兒園和社區資源，幼兒園定期向社區開放宣傳，在社區開展“走出去，請進來”活動，有效利用社區資源。組織家長開展相關活動。
5.結合生活課程積極開展社團活動，充分利用社團資源，帶幼兒在與環境的接觸中獲取知識、發展能力、學會交往、為人處世。