經過漫長的假期，孩子們的日常行為習慣也是時候要抓壹抓了。如果將幼兒園壹日流程的每個環節的教育價值都能充分實現，那麽兒童的學習和發展的潛力，就可以在最大程度上得以實現。老師和孩子互動的每壹個瞬間都是教育，都在傳遞著教育的價值。
入 園 常 規
具體要求
準時來園；
主動有禮貌地向老師問好，和家長說再見；
有順序地完成來園的常規活動（洗手、搬椅子、插牌、遊戲）
常 見 問 題
Q:就是不肯說“老師好”？
老師主動問好
同伴的榜樣
淡化處理
Q:問好容易，再見很難，粘著家長不肯放手
淡化處理，回避說再見
故事情境，角色扮演
點名總結（XX，有進步了，今天會說再見了）
兒歌強化
寶寶來園不哭鬧，見到老師微微笑
互相問聲早上好 ，都誇寶寶有禮貌
Q：不高興的情緒
大哭：適當安撫再進班
教師帶出轉壹圈
憂郁，不開心：
轉移註意力，例：哎呀請妳幫個忙。
Q:丟三拉四、無所事事
提示步驟圖（照片、文字、圖畫）
值日生提醒制、分組的區域遊戲
自我服務勞動、觀察種植記錄
保持活動的持續性
Q:不能準時入園
環境暗示法、告知家長作息的重要性
適當的激勵，插牌遊戲
Q:愛聊天的家長
家長會告知可以溝通和不能溝通的時間段
提供家園溝通渠道（留言本、小便簽，朋友樹）
短信平臺的交流（QQ群，微信群）
有禮貌的拒絕（不好意思，早晨有點忙，等到換班或放學的時候我們可以詳談）
點名：今天我來啦
具體要求
能用響亮的聲音積極應答；
喜歡用不同的方式表示自己來園了；
逐漸關註班級的出勤人數。
常 見 問 題
Q:不敢大聲應答？
大家好，我是X老師，我來了，今天我給大家講個故事。。
楊琦來了嗎？請妳來跟大家問個好
大家好，我是楊琦
適時獎勵（旺仔小饅頭，QQ糖）
Q:沒興趣，騷亂不穩定
點名遊戲（擊鼓傳花、歌謠）
把握速度，不拖沓
小組點名，集中統計
進餐：細嚼慢咽好習慣
具體要求
會正確取放餐具；
將勺放在碗裏，壹只手的大拇指壓勺，雙手端碗回座位；
正確的進餐姿勢；
身體坐直，雙腳放平椅子前，胸緊貼桌子，壹手扶碗，壹手拿勺；
安靜專心進餐，保持桌面、地面的清潔，掉落殘渣要撿起；
細嚼慢咽，堅持把碗裏的飯菜吃完，逐漸能接受並喜歡吃各種食物，不挑食；
餐後整理，清理桌面，送餐具，擦擦嘴，漱口，搬椅子。
常 見 問 題
Q:坐等妳餵？
合理安排座位，以強帶弱
餐前教育，學習演練吃飯的方法
餵飯遊戲（大嘴巴娃娃）
找準時機，適當餵飯
餐後總結評價，適時表揚
Q:飯量小、吃飯慢
少盛多添，鼓勵孩子添飯
餵飯掌握小技巧（銳銳的故事）
Q:挑食、不愛吃
色彩、味道
海帶、紫菜的做法
遊戲語言，激發食欲
我是兔媽媽，我愛吃白巧克力（豆腐）
適量、選擇、表揚鼓勵
先盛不愛吃菜，量少。
妳選擇多壹點蘑菇還是少壹點蘑菇？
Q:收放餐具的常規常忘記
制訂合理收放餐具的步驟和線路
標誌提醒擺放位置
值日生監督整理
Q:餐前餐後等待不耐煩
餐前安靜活動（故事、手指遊戲）
餐後遊戲插牌
值日生監督整理
Q:不會擦嘴
正確的方法。大口罩變成小口罩
擦完，能夠將用過的口布放回指定的地方
提供鏡子，便於檢查
Q:漱口當遊戲
能夠接適量水，最好漱兩次
手拿花花杯，喝口清清水
擡起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出水
集體教學，觀察漱口水裏的殘渣
找準目標，水池裏的洞洞
如廁：我會自己上廁所
具體要求
逐漸學會自立大小便，避免將大小便便到便池外；
小班末期學習自己擦大便，中班開始能自己擦幹凈；
按規定取紙，不浪費紙張；
便後記住沖水、洗手，整理好衣服再出門；
養成集體活動前方便的好習慣；
常 見 問 題
Q:不會擦屁屁
交給家長正確的方法；
從前往後擦，把紙對折再擦壹次扔掉；
再取壹張紙擦兩次；
成人取紙同樣步驟擦壹次。
Q:是否要沖水
小便由值日生負責沖水
大便後隨即沖水
水箱拉繩高度適中
兒歌強化
媽媽誇我本領大
拉完大便自己擦
臟紙放進紙簍裏
兩手用力把褲提
便後記得要沖水
最後把手洗幹凈
Q:不敢如廁，尿褲子
教師需時常提醒幼兒，養成定時如廁的習慣
教師應當站立便池旁，陪伴如廁
適當的裝飾廁所，體現明亮輕松的環境
長蹲坑需設置扶手
痰盂備體型瘦小兒選擇
Q:便便到外面去了
利用標記提醒幼兒，調整如廁時的位置
午睡好習慣
具體要求
睡前上廁所，進入睡眠室保持安靜；
學會穿脫衣服，並疊放整齊在制定位置（上衣搭椅背褲子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，將拖鞋擺放整齊）；
睡姿正確：側臥或仰臥，不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，不咬手指。雙手放被子外面；
能夠安靜獨立入睡，不影響他人；
安靜起床，迅速穿好衣服鞋襪，將拖鞋放回鞋架，排隊等老師檢查衣物；
常 見 問 題
Q：需要老師陪
讓其先上床等待
老師坐床邊陪，同時講述故事（教育）
允許部分幼兒攜帶依戀物陪睡
午睡後的小結，表揚鼓勵
過渡期起床早點接
Q：不會穿脫、整理衣服
縮縮烏龜手，縮縮烏龜手，縮縮烏龜頭
伸伸烏龜頭，伸伸烏龜手，伸伸烏龜手
壹件衣服四個洞，寶寶鉆進大洞洞，
腦袋鉆進中洞洞，小手伸出小洞洞
整理褲子的步驟
Q：不會疊衣服
先學疊上衣，再是疊褲子
小小衣服擺擺好，抱抱背，抱抱背
彎彎腰，彎彎腰，我的衣服疊好了
兩條褲腿並壹起，褲腰褲腿對整齊。
再向中間折壹折，小小褲子疊整齊。
坐姿：精神又舒服
具體要求
養成良好的坐姿，雙腳自然並攏平方，雙手自然擺放，後背靠在椅背上，眼睛看老師；
能夠註意安靜地傾聽老師及同伴說話，不隨意打斷別人；
常 見 問 題
Q：姿勢不正確
多提醒“象老師這樣坐坐好，兩腳放平在地上”
走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄。
不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好。
不要像那大龍蝦，駝起背兒彎著腰。
Q：坐不住
常提醒，看XX坐得真好
課堂教學控制時間有效
教學中關註與幼兒的互動
適當走進幼兒中間
教師坐著上課
上下樓梯：安全很重要
具體要求
能夠按照預定的規則上下樓梯，如：左上右下；
註意力集中，保持安靜，壹個跟著壹個走；
常 見 問 題
Q：動作不協調，不會跟著走
有節奏的兒歌（開火車），或故事語言
不協調的幼兒走隊伍最後面
小豆丁去旅遊，壹二壹二向前走
看見壹座大山，嗨喲嗨喲爬過大山
看見壹片大海，嗨喲嗨喲劃著小船
Q：安全擔心，小調皮或樓梯拐角
好動幼兒走最前面。
樓梯中間安放值日生
討論上下樓梯的安全
排隊：有序是關鍵
具體要求
聽到排隊信號後，能以較快的速度安靜地站成壹隊或幾隊；
能調整自己的位置，逐漸將隊伍排直；
排好隊伍以後不來回換位置。
常 見 問 題
Q：不會排，排不直
帶著幼兒找標記，地上畫好點和線
隊列練習，教會幼兒看懂老師手勢
Q：沒事做，晃來晃去
活動內容安排緊湊，避免多余的等待
時刻眼中有孩子，不要熟視無睹
排隊時利用小遊戲，避免消極等待。
離園：結束的整理
具體要求
能夠將自己的物品整理好；
離園前，能自主地選擇便於收放的玩具進行相應的活動，離園時能將玩具放回原處；
來接時，主動向家長文好，與教師、同伴告別；
尊師幼兒的規定，按時離園。
常 見 問 題
Q：家長壹窩蜂，班級亂成壹鍋粥（跑出去）
開園前5分停止遊戲，等待來接。
玩安靜遊戲，或復習歌曲、兒歌（整理衣物）
事先將物品擺放在門外或靠近門的位置，便於取放。
合適的空間擺放小椅子。
Q：玩具忘記收，或是不願走
選擇容易收放的桌面玩具
Q：衣服不整齊
在家長來接前的20分鐘整理衣物
Q：愛聊天的家長
家園互動板塊，QQ群，微信群建立
幼兒園壹日常規也可以轉給家長看看
有了家長的配合
老師的工作會事半功倍
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