自我總結是對壹段時間內個人情況的全面系統的總結。寫自我總結有利於我們工作能力的提高。讓我們壹起學習寫自我總結。妳想知道如何寫自我總結嗎？以下是我對幼師的自我總結(6篇總論)，僅供參考。讓我們來看看。
幼師自我總結1在這壹個月裏，我學到了很多在學校學不到的東西。我也學到了很多。從老師們身上，我看到了園丁們耀眼的光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發性的思考。在學校期間，我壹直認為當壹名幼兒園老師會很有趣和輕松，但在這裏我改變了我的想法。每次上完壹節課，我最大的感觸就是:做壹個好的幼師真的不容易！
起初，我和孩子們壹起聽老師講課，認真研究她上課的方式，如何管理課堂紀律。即使這樣，我還是遇到了很多我在師範學校沒有學過，也沒有提前預料到的問題。畢竟試教時的心態和正式上課時的心態是很不壹樣的。同時，我很佩服老師對待這些孩子的方式。利用團體比賽來控制他們的紀律，可以培養他們的團隊精神。其次，它也給課堂帶來壹些活力。讓班級不那麽死板。聽了幾節課後，我開始嘗試講課。壹開始孩子會亂七八糟，不聽妳講課。我用了老師的方法，但是我發現漸漸的，他們開始接受妳，喜歡妳，這是實習期間最開心的事情。也讓我越來越喜歡幼師。
除了課堂教學，我們還有班主任的工作。還組織了主題班會。幼兒園藝術節，幫班裏的小朋友編排節目，幫兩個班編排畫面。讓我在實習期間忙但充實。同時，我也明白，要成為壹名好老師，妳不僅需要豐富的專業知識，還需要其他課外知識，這樣妳的學生才能在與妳相處的同時尊重妳。我就這樣忙碌了壹個月的實習生活。
實習時間很短，但我的收益是無窮的。今後，我會繼續努力，做壹名合格的幼師。
多思考，多向別人學習，讓自己壹天天進步提高，記住“無論遇到什麽困難，都不要對自己失去信心”的道理，逐漸走向成熟。
幼師自我總結2時光飛逝。不知不覺，我已經在幼師的崗位上奮鬥了五年。在老師的幫助和支持下，在園領導的信任和鼓勵下，我成長了，進步了，收獲了很多。五年來，我和老師們壹起送走和迎接了壹批又壹批可愛的孩子。回顧過去，展望未來，以下是我的作品:
壹、師德的培養:
德高望重的老師是楷模。師德是教師的靈魂。作為壹名幼兒教師，要以德治國，培養良好的師德。愛崗敬業，滿腔熱情地投身於幼兒教育事業。要從“德”中體會到投身幼兒教育的無比幸福和自豪。從事幼師工作五年。回顧自己的經歷，對師德的認識從淺入深，從片面到全面。經過各種學習，可以說提高了對師德的認識。更重要的是，在理論上，我對熱愛和努力有了具體的內容和明確的目標，對自己的幼教工作有了新的認識。勇於解剖自己，剖析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，不斷提高自己的素質和修養。上班從不遲到早退，堅持100%出勤率，按時參加主任組織的所有會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的老師請教和學習。培養跨時代高素質人才的基礎是從良好的學前教育入手。幼兒教師的壹言壹行，教育質量的好壞，將直接影響到未來小學、中學、大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們把教育行業形容為“園丁”，非常貼切，尤其是幼兒教育。更重要的是搞啟蒙教育。可以說，什麽樣的教師培養什麽樣的學生，育人的關鍵在於師德。
二、教育教學:
我於2005年畢業於湛江幼兒師範學校。三年的正常生活磨練了我紮實的基本功。我入職後，成為了壹名真正的幼師。理論與實踐有機結合，不斷積累和總結教學經驗，與同事交流，探索新的方法和創新。在生活中，我與孩子們打成壹片，成為他們的好朋友。在教學方面，我對自己的工作表現很滿意，但無論如何，我需要努力，做壹個真正的人。作為壹名沒有經驗的老師，我經常向其他老師請教，觀察他們的教學活動，學以致用，互相學習。為了搞好教學，我精心制定教學計劃，做好每壹位老師的講課，根據孩子的特點設計教學活動。在教學方法上，要不斷反思總結，努力練習。每次講課，主任和老師們的點評和鼓勵都成了我對以後上課的渴望和成功。只有通過不斷的批評和表揚，我才能不斷進步。
在幼師工作中，我非常熱愛幼師這個職業，熱愛我的工作，熱愛每壹個孩子，用愛和耐心讓孩子喜歡我，願意和我交朋友。五年的幼師工作，提高了自己的素質和政治覺悟。在教學中，我結合大綱，不斷探索、研究、理解其精神，樹立新的教育理念，尊重每壹個孩子，根據孩子發展的需要，努力為孩子提供壹個可發展、可探索的環境，不斷將新的理念和教育形式融入我的實際行為中。
第三，自我完善和發展:
我積極學習各種教育理論，閱讀相關書籍充實自己，以便在工作中更好地以紮實的理論為指導進行教育教學。
第四，反思與總結:
教育是壹門高深的學問，沒有確定的學習方法。面對雪花般的教材和互聯網帶來的豐富的信息體驗，我們必須把握壹點:讓孩子真正在快樂中學習，在快樂中發展。
當老師比當幼師更辛苦，但我覺得在辛苦中，我能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這壹切都是值得的，因為我付出的將是壹個美好的童年。
自我總結3幼師實習圓滿落幕。回顧這壹個月的生活，我感觸良多:從開始的不適到後面的輕松，從開始的懵懂到後面的明朗，從開始的迷茫到後面的豁達，從開始的努力到後面的放松，可以說我們在不斷的經歷，不斷的進步，不斷的成熟。我們學東西很快。短短壹個多月，已經開始采取準老師的形式。可以說實習教會了我們太多，讓我們對教師的工作有了更深刻的理解，為我們以後的學前教育打下了堅實的基礎。
第壹次踏進溫州市第三幼兒園勝利園，是在實習前壹周的周三。我們緊張地等著導師給我們教案和壹些解釋，想著下周的實習日期。臨走前，教官還不忘領著我們去3班見見孩子們的臉，看著他們，期待下周和他們壹起生活。
第二步20xx，x，x，第壹周是見習。在試用期內，我們盡力學習三個年幼孩子的套路，並與孩子們成為好朋友。教官也很負責的告訴我們，他們下課的時候怎麽處理這種事件。看別人做總是沒問題的，也容易接受。但是接下來的壹周，我們上課的時候就這樣了。
當我第壹次嘗試為指導老師教學時，我感到很不適應。教官總是看到我沒看到的。我感到壓力很大。我怎麽沒想到呢？第壹次上課，我也是慌慌張張的，總是找教官幫忙。但是通過指導老師的指導，我知道在上課的過程中，妳首先要自信，妳的語氣壹定要有輕有重，抑揚頓挫壹定要有吸引力，妳的教具壹定要有思想有吸引力，這樣才能利用孩子有意識無意識的學習。
在上課的過程中，妳必須照顧所有的孩子，請邀請所有的孩子，讓每壹個孩子都能進入妳的課堂，讓每壹個孩子都感到自己的重要。在課堂上，所有的活動都應該被很好的定義和演示。體育課，場地壹定要設計好，規劃好，教室才能緊湊。任何活動結束後，都必須引導孩子整理操作教具。第壹次上課，心慌的情緒壹直上來。通過指導老師的指導，我了解到，成為壹名優秀的幼師，不是妳上課就有的。
有多好，但是妳的保護工作做的是否到位，因為保護和教育相結合，保護是放在第壹位的。在早上的接待中，妳應該向每個孩子問好，給他們壹個微笑，觀察他們的表情。在上午的活動中，妳要照顧好新來的小朋友，他們有沒有裝備可以玩，會不會玩裝備。雖然妳要細心觀察照顧他們，但妳背後也要有壹雙眼睛，能及時給做得好的孩子壹個正面的眼神。
我的指導老師堅持參加每壹節課，課後認真幫我評課，對我課上的不足提出寶貴意見，肯定我的壹些優點，鼓勵我努力課後改正，提高教學水平，確保下次教學不再出現同樣的錯誤。通過指導老師的辛勤工作和我自己的努力，我提高了我的教學態度，語言，板書，提問技巧和與學生的互動。
通過實踐，我可以在社會實踐中接觸到與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識獨立分析和解決實際問題的能力，理論聯系實際，提高實踐能力，為我們畢業後走上學前教育的道路打下壹定的基礎。
9月7日，我有幸在xx幼師學院見到了來自全省各地的幼教同仁，參加“國培計劃”——山西省幼兒園骨幹教師置換脫產培訓。首先非常感謝國家給我這個學習平臺，也感謝領導讓我參加這個難得的國培學習。我真的很榮幸。國訓即將結束，這期間的學習讓我受益匪淺。師範院校培訓教師、專家、幼兒園園長專題講座讓我大開眼界，我在這裏又壹次受到了思想上的洗禮。
在兩個月的學習中，xx幼兒師範高等專科學校的老師們科學合理地為我們安排了多個專題，從國家政策到學前教育政法解讀，從教育理念和思想到教學難點的解決。每壹次專題講座都非常精彩！同時，我們還安排了看電影、外出參觀等業余活動。
壹、專家精彩講座
專家們的講座涵蓋了很多內容。他們用豐富幽默的語言和淵博的知識向學生們傳授先進的教學理念和教學思想，改變了我陳舊的教學觀念。精彩的案例分析也讓我印象深刻。專家教給我的不僅僅是真正的理論知識，更是壹種理念，壹種境界，壹個努力的方向。我覺得還有很多問題需要解決，需要不斷的積累和學習。
第二，幼兒園老師耐心解釋
xx幼師的老師都很和藹可親。他們的講課要麽激情澎湃，要麽委婉含蓄。理論與實際案例相結合，幽默嚴謹，讓我體會到了名師的教學風格和民族教師的愛心與擔當。老師給我們帶來了很多視頻片段，給了我很多啟發。其中有些非常符合我們的課堂教學。讓我們壹起欣賞它們，在欣賞中交流。在修遠還有很長的路要走，我會有很大的空間上下左右！
第三，去幼兒園學習，讓我更直觀的理解了什麽叫做“幼教改革”。
走進幼師附小，映入眼簾的是優美的環境。活潑可愛的小朋友高高興興的跟著老師做早操。開展教學活動的老師也很優秀。老師們和藹可親，多才多藝，把教室的各個區域都布置得漂亮精致。其中，色彩斑斕的主題墻和青年作品展區值得借鑒。
這次培訓讓我對教師職業的神聖有了更深刻的認識，教師肩負著為祖國培養下壹代的歷史責任。雖然我還不能完全消化吸收專家、名師的講課，但他們先進的教育理念和獨特的教學思想對我今後的教育教學工作起著引領和指導作用。在以後的工作中，我會慢慢“消化”所學的知識和積累的經驗，然後將這些“高營養”的知識融入到以後的工作中。我將學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的成果在教育的發展中大放異彩！
幼師對壹個多月實習生活的自我總結，讓我更加深刻地理解了壹個幼師的工作；在保教工作中對中班兒童身心發展的特點及其與大、小兒童的區別有更深入的了解和掌握；同時我也意識到，作為壹名幼師，除了做好孩子的教育工作外，如何做好與護士、其他老師、家長的配合與協調也同樣重要。
過去，我比較重視兒童身心發展特點的理論研究和國內外幼兒教育的研究，往往忽略了對兒童生活作息規律的關註。這次幼兒園實習，是第壹次完整的觀察幼兒園的生活，發現訓練孩子的日常作息，培養孩子的行為習慣和自理能力也是壹項重要的工作，是壹門值得重視的知識。陳向群老師會利用給孩子們隨機教育的機會，把計劃教育和隨機教育結合起來。如果我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳老師會跟他們解釋我們幼兒園的洗手液是怎麽來的，不能浪費，讓他們帶壹瓶回來作為補償。這些日常生活中的突發事件，成了老師培養孩子良好行為習慣的機會。
剛開始實習的時候，看到孩子們的椅子擺放不整齊，我會幫他們收拾好；他們跟我說菜吃不完，我讓他們別再吃了；他們不得不去廁所。不管他們當時在做什麽活動，我都覺得他們應該去廁所。我以為我在幫助他們，但事實並非如此。經過陳老師的提示，我才知道，我這種行為的後果是，他們永遠學不會做自己的事，無法形成良好的行為習慣。我行為的出發點是關愛孩子，結果卻是寵壞了孩子。所以，經過反思，我覺得幼兒園老師心裏應該有壹把尺子。這個尺子其實就是老師們堅持的原則。這些原則的出發點和落腳點應該是發展和提高孩子的能力。
孩子們非常天真可愛。我非常喜歡它們，喜歡和它們壹起玩。幼兒園早上有半個小時的時間讓孩子們帶著玩具籃子到戶外去。我會趁這個機會陪他們玩，陪他們聊天。我會扮演小偷，孩子們會在壹輛“警車”裏用超人的玩具抓住我。我努力讓自己成為壹個孩子，融入他們的生活，這樣才能贏得他們的好感，獲得他們的信任和依賴。但這不代表孩子會聽我的命令。壹個原因是我還沒有真正以老師的身份跟他們談過，命令他們做事。相反，我把自己當成他們的朋友來督促他們做事。有時候我甚至把他們的話當成玩笑，哄他們。有壹次，姚讓我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就忘了，可她記得清清楚楚，天天追著我問什麽時候教她。我感到很慚愧，因為我傷了壹個無辜孩子的心。我沒有遵守諾言，違背了對孩子的承諾。我覺得說服孩子是不可能的。於是，我鄭重的向她道歉，並告訴自己，以後要真正的尊重孩子，對孩子要守信用。
我很高興和壹班的孩子們以及幾位優秀的老師壹起度過了壹個多月。孩子們給我帶來了無盡的歡樂，幾位老師的指導和教導是壹筆寶貴的財富。尤其是陳向群，他的音樂課讓我大開眼界，受益匪淺。實習期間，她認真閱讀我們的教案，傾聽我們的想法，提出自己的見解。課後她會主動找我們談話，指出我們的不足，讓我們不斷改進。
實習期間，最大的感受就是理想和現實差距很大。我寫教案的時候，在腦子裏仔細模擬了幾次上課的過程和場景，以為課可以上得很好，其實不然。上課時間的把握，每壹步的銜接，孩子情緒的轉移，課堂秩序的維護等不確定因素，對老師的組織能力和控制能力提出了比我預想的更高的要求。而這些都是我以後要註意和改進的方面。
實習的時候把零零碎碎的聯系起來。在這麽短的壹個多月的時間裏，我的觀念，我的心態，我的能力都逐漸發生了變化。也學到了作為壹名新老師，壹定要戒驕戒躁，時刻以學習的態度對待工作，註重經驗的積累，註意觀察有經驗的老師是怎麽教的，學習他們好的方面，不斷提高自己的能力。這是壹個成長的過程，也是必經的過程。如果妳謙虛，仔細觀察，適當吸收，那麽妳壹定能進步，提高，發展。
而且新教師也要註重教師個人魅力的建立，樹立良好的形象。這必須從自身的技能、性格等方面下功夫。有的孩子經常說:“我喜歡XXX老師，她唱歌很好聽！””“我喜歡某某老師。她跳得很美！“等壹下。可見，這也是拉近與孩子距離，樹立自己個人魅力和技能的好方法。同時，老師還告訴鸚哥要說話算數，信守承諾，不要愚弄孩子。只有尊重孩子，孩子才能尊重自己，樹立良好的形象。壹位有經驗的幼兒園老師說:“在幼兒園，老師樹立形象要不折不扣，對幼兒的要求必須達到。".當然，這些要求並不過分。比如在活動中，有活動規則；在遊戲中，有遊戲規則，教師必須在潛移默化中樹立威信。如果不註意細微之處，更別說其他地方了。樹立威信不是讓孩子怕妳，而是提出必須遵守的要求。”可見，在樹立個人魅力和良好形象上，要註重生活的細節和細微之處，講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這不是短時間能做到的。
幼師自我總結6“知人生艱辛，實踐出人才”。作為幼師，我們最終是要進入社會，融入社會的。在這個寒冷的壹月，我們告別了在學校的安逸生活，帶著年輕人特有的朝氣走進社會，了解社會，深入社會。
20XX年x月x日，這是我難忘的壹天，今天我將踏上社會實踐的征程。我們的第壹站是新豐縣幼兒園，它把愛帶給這裏的孩子們，為他們插上愛的翅膀，讓我們帶著童心飛翔。我們向他們解釋如何愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐第壹天，來到幼兒園，和老師、小朋友壹起熟悉環境。壹進幼兒園大門，就看到了孩子們的小作品，醒目的裝飾，孩子們當天的食譜，然後就是壹個很大的兒童遊樂場。看到眼前的壹切，我覺得自己突然回到了童年，進入了童話的王國和孩子的世界。
實習對我們來說真的是壹個很好的機會，不僅能看清自己的能力，還能找到壹種完全不同於書本的知識。古人常說:聽不如看，看不如做。人能發展到這麽厲害，當然不是靠想象。不按部就班的做，他們怎麽可能壹步壹步的發展？在這壹個半月的實習中，我們從各方面了解了我們未來的工作性質、義務和責任。
實習對我們來說真的是壹個很好的機會，不僅能看清自己的能力，還能找到壹種完全不同於書本的知識。古人常說:聽不如看，看不如做。人能發展到這麽厲害，當然不是靠想象。不按部就班的做，他們怎麽可能壹步壹步的發展？在這壹個半月的實習中，我們從各方面了解了我們未來的工作性質、義務和責任。
通過聽課對老師的教學方法有了初步的了解，對這個年齡段學生的教學特點有了大致的了解。老師們表示，幼兒園重點培養學生的健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，相互滲透，從不同角度促進了孩子情感、態度、能力、知識、技能的發展。
我覺得實習期間，最大的收獲還是來自對孩子的觀察。我壹直有壹個疑問:對於調皮好動的孩子，我們的老師是應該限制他們的主動行為，還是應該引導他們和聽話懂事的孩子比較，循序漸進地引導他們？這就需要我們的老師“因材施教”，引導這樣優秀的、有個性的孩子，而不是用粗暴的語言、嚴厲的態度和眼神扼殺孩子的童心，對孩子未來的成長產生負面影響。
接下來的實踐，隨著和幼師的不斷交流，我也有了壹些體會，慢慢的進步了不少。我也知道如何與孩子溝通，如何照顧他們的日常生活。五天的社會實踐很短。很感謝幼兒園給我這個機會，也很感謝幼兒園的小朋友給我壹個“舞臺”。
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