生活處處精彩，只是妳缺少發現的眼睛。孩子生活豐富，但不太註重觀察，不善於積累，導致總覺得沒什麽可寫的。我們應該教學生觀察的方法。由於學生的心理因素，雖然生活中有很多素材，但由於無意的關註和受情結的影響，往往對周圍的事情“視而不見，聽而不聞”。所以，老師壹定要訓練學生學會觀察事物、分析事物、理解事物，做到觀察得當，觀察有序。鼓勵和引導學生關註生活，教給孩子觀察的方法，讓孩子長出壹雙善於發現的眼睛。觀察力是壹種能力，這種能力不是壹朝壹夕就能獲得的。它需要老師慢慢培養，老師可以帶領孩子走進生活，所以他們別無選擇。學生寫作，有話要說，有話要講，有感情要表達，不會說空話；有了感情，妳就不會說謊；有自己的理解，就不會滿口豪言壯語；有想法就不會跟風。教孩子如何觀察。讓他們覺得作文就在身邊。只要我們睜開眼睛，用心去看，生活中其實有很多美好的地方。
在生活實踐中，學生的感受是豐富的。如果引導學生有壹顆聰明敏感的心去欣賞生活，生活中的美好會更多的呈現在孩子面前。在生活中，我經常鼓勵孩子用心去感受生活的味道，把自己在生活中的所見所聞所感告訴伴侶，隨意寫下自己的感受，豐富了孩子的內心體驗。讓孩子多感受生活，讓他有體驗，寫作文才會有素材。
愛玩是每個孩子的天性。在編寫壹個有趣的遊戲教學時，我鼓勵孩子們玩耍，從中獲得樂趣。我不僅讓孩子們玩了書中描述的所有遊戲，還組織了粘鼻子、三條腿走路、跳橡皮筋、打羽毛球等活動。他們有的課間很熱情，有的課後也很熱情。到單元練習“壹個有趣的……”寫出來的時候，學生們腦海中已經有了很多有趣的記憶。另外，他們在課堂上互相提醒，壹起回顧快樂的時刻。讓孩子熱情地投入生活，才會有物質，才會有激情。