嘗憂之病，隱退隱居，不可治。跟朋友孫道子學琴，被宮音數引。享受了很久，卻不知道病在身上。
父親的本事很小。最好的時候，大的是宮，細的是羽(3)，弦忽作忽變。那些焦慮不安的人是可悲的促進者，而那些遲鈍的人則是舒然的媾和者。若崖崩巖裂，山泉出，風雨夜來；如怨夫寡婦之嘆，男女之和。如果他的憂慮是深遠的，那麽舜和文王、孔子都會留下遺產。如果妳悲傷憤怒，那麽伯奇孤子⑤，屈原的忠臣會嘆息。喜怒哀樂，令人動容。純古冷漠，無異於三代傅堯舜之言，孔子之文，易之憂，詩之怨。它可以用耳朵聽，用手回應。拿和聲的，說自己郁悶的，寫自己想法的，有感人的，也有真摯的。
成為楊軍的朋友，我渴望學習和有壹個好的寫作，我厭倦了做壹個學者，但我很沮喪。而從樹蔭下，為隊長⑦於建普。就在東南千裏之外，是內心本來就不平的人。而且病少，而南方藥少，風俗飲食都不壹樣。帶著壹副多病的身體，壹顆委屈的心，壹種異地生活的習俗，能壓抑很久嗎？但是，如果妳想靜下心來養病，玉琴也會有所收獲。因此，我寫了《秦朔》作為禮物送給他，並邀請道子飲酒入琴作為告別。
充滿
①楊戩(知止):歐陽修的朋友，從文章來看，是壹個沒有才華的病書生。②宮:五音之壹。引言:音樂流派之壹。幾段語錄:幾首曲子。③羽:五音之壹。4和諧:和而不同。原意是鳥和歌。伯奇:周宣王大臣吉福的兒子，因為繼母的來訪而被放逐。他創作了父親的《跑霜操》，最後去世。⑥道:同“引導”和啟發。嚴羽:堵。⑦魏:宋代掌管地方軍政刑事的小官。8不壹樣:不合適。
楊堅是壹個沒有才華的弱書生。他雖然好學好寫，卻在考場上失意，仕途前景黯淡。現在靠著祖上官位的陰影，被照顧到千裏之外的福建建浦做壹個小小的縣令，但那個地方地處東南偏僻，缺醫少藥。這篇序言是臨別時寫的。歐陽修送了壹架鋼琴送別，希望用音樂平復朋友的身心創傷。全文委婉懇切，文風悲涼，充滿了對楊戩的同情和悲傷。
文章第壹句說“我得了憂郁病”，意思是憂郁病。這是壹個微妙的詞。壹方面揭示了歐陽修做官以來的風風雨雨，另壹方面也暗示了楊戩也患有此病，需要調養。然後用自己的親身經歷講出音樂可以治病的道理。“被宮音數引，樂久，不知病在身。”久而久之，我體會到了音樂可以讓人快樂，讓人平靜，但我沒有吃藥就康復了，忘記了疾病的存在。
第二段詳細描述了“樂之道深”，描繪了鋼琴清晰多變的音色，從最低的宮音到最高的羽音，呈現出千變萬化的情態。開心的時候就像在山頂潑水。當妳低落的時候，它就像壹座小橋。當妳在高處時，它就像席卷懸崖的風暴。當妳失望的時候，妳為自己感到難過。然後我把思緒放在了秦樂上。首先，我以古代聖賢為例，舜的神秘歌曲《南風》，王文和孔子的憂國之歌，屈原的《汨羅江畔》...這些人和歐陽修壹樣，都在音樂中表達了自己的感受。至此，作者總結為:“喜怒哀樂，喜怒哀樂，感人至深”，這就是音樂潛移默化地傳遞人的感情的作用。
最後壹段是告別詞。楊戩這次遠赴千裏故鄉，不知何時再相聚，表達了作者對自己未來和人生的憂慮。再加上從此漂泊異鄉，處處風景不同，生命脆弱如浮影，讓人覺得尷尬！我只能哀嘆:“帶著壹副多病的身體，壹顆不義的心，生活在壹個不同的習俗裏，能壓抑很久嗎？”作為朋友，只能送壹架鋼琴給對方。“但是，妳要靜下心來養病，就會從琴上得到壹些東西。”不言而喻，妳們無限地在欣賞對方。文章至此，全文以壹個朋友憂傷的微笑收尾，感情升華到* * *。
後代評論
孫聰，“單曉鴿選的都是宋朝的人嗎？”《歐陽廬陵全集》卷三:“原意是楊堅抑郁，作序解之。今天看前面的圖，只說琴聲。如果和後面的圖無關，那有多高？看了後面的圖，才知道前面的圖就是後面的圖的寫照，是什麽樣子！文本的勝利者是法律。”