初中班托幼工作計劃1本學期，我園托幼工作將圍繞幼兒園中心的實踐創新，不斷提高托幼教師的工作水平和思想業務素質。經保護小組全體成員討論，制定如下工作計劃:
壹、指導思想:
我園保育工作以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，以園計劃為導向，以加快發展為導向，以改革創新為驅動，以陽光管理為手段，全面提升保育員的服務意識、服務水平和服務質量，塑造壹支“陽光心態、熱忱奉獻”的保育隊伍，確保園內各項工作順利開展。
二、具體任務和措施:
(壹)衛生工作常態化，努力保障兒童健康。
護理老師配合衛生室做好患兒飲食管理、疾病預防、衛生消毒等工作。嚴格按照“壹問兩摸三看四查”的原則，確保幼兒入園良好，做好幼兒常見病、多發病、傳染病的預防工作，控制和減少疾病的發生。配合保健室對體弱肥胖兒童進行管理，並做好記錄。
利用各種形式宣傳家長的安全健康知識，讓家長更多地了解科學的育兒方法。及時向家長匯報孩子在園的生活和身體狀況，多與家長溝通，聽取他們的意見。
在平時的工作中，做足細節，把細節做好，自覺提高工作標準。
(2)團隊建設質量高，著眼長遠發展。
1，專業指導助力成長。
孩子的成長離不開老師的指導，老師的成長也離不開專業知識的引導。為了提高護理教師的專業能力和護理能力，每個人都有必要了解和學習該指南。只有有正確的理論學習指導，才能更專業地建設我們的養護隊伍。
本學期組織護理教師學習《指南》的具體方法如下:
(1)學習指南，有重點。有針對性地選擇學習內容，聚焦健康領域，實行循序漸進的學習模式。
②有解讀指南的方法。為了使護理教師有針對性地學習指南，我們采用多種學習方法開展活動。通過這樣的學習過程，讓大家關註幼兒的培養目標。
(3)深入“導”，聯系實際。基於大家在同壹個目標上的實際困難，結合工作中的具體案例，組織大家進行有針對性的學習，尋求改進措施。
2.技能培訓促進提高。
專項技能培訓是護理教師規範化操作的壹面鏡子，驗證著日常的規範化工作。本學期，標準化意識將持續貫徹到護理教師的日常工作中。本學期計劃開展展示技能、觀摩常規工作等活動，努力塑造新時期技術過硬、理論過硬、經得起考驗的保護工作者。
另外，護理教師要與班主任老師密切配合，相互理解，相互支持，共同商討護理教育工作計劃，團結壹致，共同努力，關愛每壹個孩子，讓孩子健康成長。
總之，感謝大家對我工作的支持和配合。在新的學期裏，我們所有人將壹如既往地壹起努力，共同進步。
附件:月度工作安排
二月:
1.為新學期制定壹個保護計劃。
2、搞好班級和合同區的環境衛生，迎接學校檢查。
3.開護士大會。
三月:
1，積極配合老師對孩子進行常規教育。
2.開展展示護理教師手工技能的活動。
3、認真做好衛生消毒工作。
4.了解如何在春天預防傳染病。
5.護理老師教健康課。
四月:
1，開展學習指南的交流活動。
2.學習事故預防知識。
3、接受園方衛生檢查。
4.護理老師教健康課。
五月:
1.對護理教師的日常工作進行觀察活動。
2.健康老師做健康講座。
3.召開護士會議。
4.護理老師教健康課。
六月:
1，做好室內外環境衛生和各項消毒工作。
2.學習肥胖兒童病例的寫作和批改。
3、午睡，午餐抽查。
4.護理老師教健康課。
第二部分壹、指導思想:
《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要夥伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。“可見，教育好孩子不僅僅是幼兒園的任務，更是家庭的責任。幼兒園教育的成功很大程度上取決於幼兒園和家庭的關系，取決於家庭能否配合幼兒園把孩子教育好。因此，我園以幼兒園三年發展規劃和幼兒園工作計劃為指導，以爭創“上海市家庭教育基地”和“南匯區示範幼兒園”為契機，努力進壹步樹立大教育理念，將幼兒園教育、家庭教育和社會教育有機結合，形成1+1 > 2的教育合力。
二、工作目標:
1，以常規工作為切入點，營造家居合作新氣象。
2.以現代媒體和通訊設備為載體，營造家教新氛圍。
3.家長與社區資源互補，彰顯三位壹體的新合力。
三、具體措施:
(壹)以日常工作為抓手，營造居家合作的新氛圍。
1.加強自我訓練，優化技能。
以前，家長在幼兒園的工作往往只是喊壹喊，寫在紙上，很少落實到具體行動中。為此，本學期我園將從幼兒園工作實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒輔導、自學等方式，不斷提高班領導尤其是新教師的家長工作能力和輔導指導水平。比如，學期初會給相關講座或相關資料進行“家訪”；平時會研究討論“和不同的家長溝通應該註意什麽”；同時，我們還計劃在期末組織壹次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，請老師們在沙龍活動中結合自己的特殊、成功或失敗的家長工作事例進行交流、反思和討論，提高老師家長工作的針對性和實效性。
2.深化合作，提高質量。
采取多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作，提高家園合作質量，既是社會發展對幼兒園的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內在需要。因此，我園將繼續做好過去的工作，如家長公告欄、寶寶成長書籍、組織親子活動等，並嘗試在以下幾個方面發展:
(1)家訪:要求班領導在年初完成對班裏孩子的家訪，及時做好家訪記錄和家長簽字。園方會以電話回訪的形式進行測試，並與考核掛鉤。
(2)家長會:盡量在年級組或教室召開家長會。活動準備充分，豐富多彩，有趣且有教育意義。本學期將結合中秋、重陽節、健康安全主題等活動，開展融合曲藝、民俗等內容的家園互動活動，如:親子搶答、親子美工等。
(3)親子閱讀:本學期，我園設立了親子閱讀區，提供適合不同年齡段孩子及其家長閱讀的不同材料、不同特點的圖書雜誌。其目的是滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣，更重要的是，我們將利用這個平臺，引導不同年齡段的家長在輕松、快樂、平等的氛圍中選擇適合孩子的書刊，學會如何引導孩子有效閱讀，培養孩子優秀的閱讀習慣。同時滿足了家長閱讀學前教育資料、了解學前教育信息的願望。
(4)學者講座:從家長的實際需求出發，針對家長在育兒方面的普遍困惑，本學期我園將邀請相關學者開設1-2講座或咨詢活動。
(5)特殊兒童輔導:每位教師嘗試對班級中的壹名特殊兒童進行跟蹤式的家教輔導，制定並實施相關的輔導計劃，記錄輔導情況及其效果。
(二)以現代媒體和通訊設備為載體，營造新的家教氛圍。
隨著互聯網時代的到來，互聯網不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，也給人們的交流和聯系帶來了方便和快捷。能否將互聯網直接作為老師和家長有效融合、密切聯系的快捷渠道，讓雙方整合思想，達成共識，形成觀念認同的橋梁？在以往實踐的基礎上，本學期將進壹步建設幼兒園網站，結合“上海幼教”和“家校互動”兩大線上平臺，做壹個三部曲:
第壹步:線上平臺宣傳。為了通過網絡保證家長工作的深入和全面，實現家校溝通，優化家庭教育和幼兒園教育，達到“雙贏”的目的，網絡管理員壹方面幫助新教師準確了解兩個網絡平臺，幫助他們明確平臺的維護和使用要求，提高使用效率。另壹方面，我們動員老師通過各種方式向家長，尤其是新家長推廣這樣壹個交流互動的載體，讓家長借助平臺“暢所欲言”。
第二步:網絡應用技術培訓。網絡高效、快捷、方便、獨特的交流方式，讓每個人在有限的學習和工作壓力之外，獲得了更廣闊的交流空間。我們有精良的設備，可以直接上傳孩子生活學習的視頻，供家長觀看。但是，很多家長雖然是遊戲玩家，卻不知道如何在BBS中進入、發言、貼圖。這些基本功的缺失，阻礙了網絡的順利使用，阻礙了網上家長工作的順利開展。為了掃除這些障礙，我們會在課堂上給家長提供相關的培訓，打印出相關的操作路徑。從而提高家長進入和使用平臺的能力，通過交流育兒經驗和孩子在家開展的有意義的活動，引導家長積極參與育兒活動。
第三步:網絡內容豐富。幼兒園家長工作的目的是實現家園合作的同步教育，促進幼兒素質的提高。要做到這壹點，教師必須讓家長及時全面地了解幼兒園的教育目標，以便配合幼兒園進行教育。為此，教師應利用網絡平臺做到“五個公布”:
1.每月公布每月的工作計劃和目標，讓家長在本月初就能知道孩子的教育目標。
2.每周向家長公布周計劃。家長只需點擊鼠標，就能了解本周的教學重點。看完“請配合”這壹欄，他們就會明白要求父母幫助完成的目標。
3.發布孩子活動的跟蹤視頻，幫助家長清晰了解孩子在園情況。
4.發布周菜單，讓家長了解孩子在園飲食情況，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。
5、及時發布幼兒園及班級重大活動信息，讓家長了解幼兒園及教室動態、教室動態、重大活動、孩子發展等。
當然，也要主動響應或引導家長積極參與網上討論，邀請家長和老師圍繞家長的“心聲”發表意見，充分發揮網絡的信息傳遞和互動功能，為家長和老師搭建溝通的橋梁。
第四，補充家長和社區資源，形成新的三位壹體的力量。
1，挖掘家長資源，擴充教育隊伍。
讓家長參與幼兒園管理，可以有效落實家長的教育主體地位，可以極大地激發家長參與幼兒園工作的積極性，讓家與家之間的互動充滿活力。為此，我們將在9月份通過推薦、審核、篩選，成立新的幼兒園、年級、教室家長委員會，壯大我們的隊伍。屆時，來自不同行業、不同專業的年輕家長將參與幼兒園從教育保障、醫療保健到健康安全的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，逐項研究落實解決方案。同時，我們將動員教師對家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查。，建立家長資源信息庫，記錄有利於幼兒園開展主題活動或研究活動的家長信息。然後根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動或者給孩子表演。從而讓孩子開闊視野，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。
同時我們也知道“用父母的話說服父母”會事半功倍。所以我們壹方面會動員各個階層的家長寫出自己的育兒經驗進行經驗分享；另壹方面，還會收集家長的“育兒困惑”，對收集到的問題進行整理，然後視其性格差異和共性，以書面、電話或家長沙龍的形式進行解答。
2.利用社區資源拓展教育外延。
《綱要》指出:“充分利用環境和社區的教育資源，拓展幼兒的生活和學習空間。”我園南北兩園分別位於居民區和商業區，包含商場、郵局、銀行、鎮政府、劇院等周邊資源。這些資源不僅為我們提供了實施相關主題活動的真實場景，也是我們帶領孩子們認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，本學期我們嘗試以個別教師的家屬或幼兒家長為橋梁，邀請其所在單位的領導幫助園區成立社區早教委員會，開設幼兒社區實踐基地，鼓勵教師在保證幼兒安全的前提下，有機利用團隊或教室中的基地資源，結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人，如醫生、交警等，參與我們的教學。同時，要充分利用節日，帶領孩子走向社會，體驗民俗文化和習俗。比如重陽節，我們可以帶大班孩子去敬老院獻愛心；在元旦，我們可以鼓勵父母帶領孩子去拜訪同齡人或親戚。
3.重視社區早教，擴大指導地位。
隨著社會的進步，0-3歲嬰幼兒的教育越來越受到社會各界人士的重視。我們也深感幼兒教育是基礎教育的基礎，是千家萬戶的重中之重。因此，本學期我園將在原有基礎上創新輔導內容和形式，從家長需求和嬰幼兒發展需求出發，提高輔導效果。充分利用幼兒園現有的師資和物業資源服務社區早教，確保每學期在社區開展兩次針對0-3歲嬰幼兒及其家長的早教指導活動，拓展家教指導陣地，壯大家教隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒及其家長教育的重視程度。
幼兒工作計劃初中三班不經意間，又壹個學期過去了。這壹學期，有喜悅也有汗水，有工作上的困惑，也有各方面的進步。本學期轉入中班，現為更好的提高工作水平，對今後的工作做如下規劃。
第壹，不斷學習，總結經驗，做好教學保障。
隨著社會的發展，對護士和教師不斷提出新的要求。為了成為壹名合格的護理教師，我們必須不斷學習，不斷進步。在工作中盡量與老師和睦相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保護水平。
第二，關心孩子，對工作熱情
“愛”是無私的，也是做好護士的前提。自從我成為壹名幼兒園大班的保育員以來，我用心詮釋了“愛”，這讓我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任感，我會像對待自己的孩子壹樣對待和關愛每壹個孩子，讓他們健康快樂地成長。通過這壹段時間的工作，我想:我從事的是壹項事業，只有熱愛，才會去追求，才會不斷進步，才會贏得父母和孩子的信任。
第三，手腳勤快，經常反思。
雖然我是護士崗位的新手，但我知道勤奮可以彌補不足。除了向有經驗的同事請教，有時候在家看業務知識方面的書，慢慢想通了護士這個崗位的門道，就是要勤快，比如開窗、清潔、消毒、曬被子。除了勤奮敏捷，我還應該勤奮，勤於思考。
第四，努力方向
在過去的工作中，我也有壹些不足，但我認為:只要多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子交流，我相信我會在以後的工作中不斷進步，不辜負父母的期望。
五、密切聯系，增強居家互動
在家庭建設方面，我們知道家長必須配合做好班級工作。平時我能熱情對待每壹位家長，註意和他們溝通。接送孩子時，與家長交談，了解孩子在家的表現或關心孩子的身體狀況。父母覺得很溫暖。我通過各種方式及時向家長反映孩子在園的生活和學習情況，認真聽取他們的建議。讓家長正確認識育兒的內容，了解孩子的日常生活，並為家長提供壹些正確育兒方式的信息，壹起探討現實中的壹些棘手問題，建立和諧信任的家庭關系。
時間在幼兒的成長中流逝。對我個人來說，還有很多東西要學，教育和保護都是我的學習目標。我們應該堅持好的方面，學習別人不足的地方，吸收別人的精華，使自己成為合格的德育、教育和保護教師。