小班教案1活動準備:
1，水平又安全的場地，音樂。
2.幼兒園各種場地和運動器材自制對應圖標。
熱身活動
孩子可以自由選擇場地或器材，按照自己的方向行走。老師鼓勵孩子走路，說:“孩子愛玩。找到xx再回來。
勘探活動
1，貼標簽。老師組織孩子觀察。仔細觀察現場，尋找現場周圍的各種環境、設施和物品。老師幫助孩子在相應的場地和物體上粘貼各種圖標，激發孩子參與活動的熱情。
2.找出它在哪裏。請認真聽老師的指示，按照指示走到相應的地方。在活動中，老師提醒孩子們先找到目標，然後按照指定的方向走。)
3.互動交流。當我們玩遊戲時，我們必須註意老師說的話。找什麽，然後怎麽走怎麽回。)在交流中，老師和孩子邊說邊做。
教學活動
1，小朋友站在老師身邊聽老師說:“小朋友愛玩，找xx跑(走)回來。”然後跑到或者走到相應的地方，拍拍xx，跑(走)回來。重復的遊戲。
2.教師可以獎勵或鼓勵早期兒童，以提高他們對體育運動的熱情。
放松練習
老師防著舒緩的音樂，和孩子壹起動，壹起跳。
資料片:遊戲性描述
老師和孩子們坐在場地壹端的小椅子上說:“孩子們，孩子們真的很愛玩。摸這裏，摸那裏，摸xx(指樹或其他目標)跑回來！”最後壹首童謠是老師壹個人說的。老師念完“來”字，孩子們就朝老師指的地方跑去，摸老師指的地方，然後跑回來，坐在小椅子上休息。最快到達的孩子是獲勝者。然後，遊戲又開始了。
小班教案2目的:
通過遊戲，豐富孩子的詞匯，讓孩子學會用相似的詞來代替。
我喜歡欣賞兒歌，會大膽背誦。
鼓勵孩子大膽模仿兒歌，並根據兒歌內容用適當的動作表達出來。
準備:
我學過兒歌《炒黃豆》
用兒歌:
炒黃豆，炒黃豆，炒黃豆，炒黃豆，翻跟頭遊戲
規則:
1，兩個孩子手牽著手，壹邊蕩秋千壹邊唱兒歌。讀《筋鬥》時，他們同時轉身，背靠背，手拉著手不停地擺動，讀兒歌。
2.兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等相似的詞代替大豆，看誰思維快，話多。運動和語言練習都是孩子們最喜歡的活動。
教學反思:
新課程的理念是讓每個孩子在原有的基礎上發展。在活動中，我牢牢把握這壹理念，讓孩子們在積極快樂的氛圍中，以遊戲的形式輕松認識和理解學習內容。班裏的氣氛也很活躍，講話也很積極，達到了活動的預期目標。
小班教案第三部分活動目標:
1，讓孩子知道不良飲食習慣的後果。
2、讓孩子知道安靜用餐的習慣，不挑食，細嚼慢咽。
3.能夠主動愉快的吃飯。
活動準備:
兒童進食的紀錄片視頻。
活動流程:
1，觀察與討論
(1)活動導入:看孩子吃飯的視頻。視頻內容:媽媽在後面追著餵，挑食，狼吞虎咽，泡飯，米粒掉，說話。
老師:孩子們，視頻裏說了什麽？
兒童:投訴的視頻內容。
老師:他們做得對嗎？為什麽？
(2)分組討論吃飯時該做什麽。
老師:小朋友，吃飯的時候應該怎麽做？
幼兒:細嚼慢咽，不挑食，不大聲笑，飯要壹口壹口吃，米粒不要掉。
老師:請孩子們想壹想。我們應該怎麽做才能在晚餐時吃飽吃好？
幼兒；討論
討論結果:每頓飯前安排“小同學值日”，佩戴標誌，擦桌子，介紹每頓飯的食譜，引起孩子的食欲。播放輕音樂，
飯前給孩子營造壹個良好的用餐環境，需要加菜，舉手示意老師。飯後，孩子們可以清理面前的米粒。
把盤子和筷子放在指定的位置。
老師:小朋友講得很好。壹日三餐都這樣做，才能養成良好的飲食習慣，擁有健康的身體。
(3)聽故事《公雞和漏水》
老師:小朋友，為什麽公雞又不吃米飯了？
幼兒:因為弟弟安心吃飯的時候沒有東張西望，也沒有把米粒撒在地上，所以公雞再也沒有吃過米粒。
老師:告訴孩子專心吃飯，不要東張西望。
2.出示圖片，判斷圖中哪些孩子是對的。
3.實踐經驗
孩子安靜地吃飯。(提醒孩子細嚼慢咽，不挑食，不大聲笑，吃壹口飯，不要掉米粒。舉手示意老師需要再加點食物。
飯後可以把面前的米粒收拾幹凈，把碗、筷子、盤子放到指定位置。)
活動擴展:
1，註意提醒孩子吃飯時要專心吃飯，引導家長要求孩子在家也這樣做。
2.鼓勵孩子自己動手做事。
小班教案第四條活動目標:
1.理解故事內容，感受閱讀語言之美。
2.通過欣賞和玩轉色彩，我們可以感知色彩變化的美麗和神奇，以及色彩變化帶來的美感。
3.大膽表達自己的願望，體驗成功的快樂。
活動準備:紅黃藍廣告，(刷子，海綿，勺子，海綿刷，氣球，紙棒)
等於孩子的數量，2張大白紙，2張報紙。
繪本《變色鳥》，課件ppt
活動流程:
先聽聽鳥叫聲的介紹。
老師:聽聽這是誰的叫聲？會是什麽鳥呢？
老師:今天，王老師帶來了壹只神奇的小鳥。妳想見見他嗎？
二、集體參與閱讀繪本《變色鳥》
1，為老師和孩子讀書
妳在屏幕上看到了什麽？
P2:白鳥在做什麽？什麽水果是紅色的？
P3:妳見過黃色的水果嗎？猜猜它吃了黃色的水果會怎麽樣？
P4:生活中什麽水果是藍色的？
妳看到了什麽？它還是以前的那只鳥嗎？現在是-？(變色鳥)
P6:變色鳥在做什麽？
如果再吃這些五顏六色的水果會怎麽樣？
P7:這是剛才變色的鳥嗎？它又變成什麽顏色了？
黑鳥在做什麽？
老師總結:變色鳥有魔力嗎？
變色鳥真的是壹種很神奇的鳥，因為它吃了紅黃藍的水果後，不僅讓自己變美了，還把我們的周圍裝扮得很美。)
第三，樂譜全欣賞全背誦。
第四，PPT演示，引導幼兒回憶主要內容。
老師:白鳥是怎樣改變顏色的？
(白鳥吃紅色的水果，長出紅色的羽毛；白鳥吃黃色的水果，長出黃色的羽毛；白鳥吃藍色的水果，長出藍色的羽毛；白鳥吃多了，變成了變色鳥；除了紅色、黃色和藍色的羽毛，還增加了綠色、橙色和紫色；)
五、幼兒操作活動，感知混色後的變化。
老師:讓我們看看這裏有什麽工具。(刷子、海綿、勺子、海綿刷)
(1)遊戲:用水果餵白鳥。
孩子們拿著不同顏色盤子裏的工具，模仿給白鳥餵水果的情節，在固定的位置感知顏色。
老師:說說妳被餵過什麽顏色的水果？
白鳥·白鳥，請吃紅色、黃色和藍色的水果。
(2)教師用舊報紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓，並說:
白鳥·白鳥，慢慢消化。
(3)拿走報紙，兒童會觀察到混合的顏色變化。
老師:白鳥吃了什麽水果？
紅蘋果，黃燦燦的梨，紫葡萄。)
(4)教師在作品中加入圖片，完成變色鳥，讓孩子感受到成功的快樂。
老師:白鳥在吃了這麽多種水果後改變了顏色嗎？我們壹起來看看吧。
結尾:孩子帶著變色鳥離開活動室。
小班教案第五條活動目標:
1.通過觀察和探索活動，我們知道手電筒是多種多樣的，可以幫助人們照明。
2.學會用推、按、扭的方法打開手電筒。
活動準備:
1，不同形狀不同打開方式的手電筒。
2.《手電筒亮起》的畫面。
活動重點:了解不同形狀的手電筒，了解手電筒的用途。
活動難度:
學會用不同的方法打開手電筒。
美學元素:
在活動過程中，鼓勵孩子大膽探索，通過推、按、扭的方式打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受電光玩的手影、色影等遊戲帶來的快樂。
活動流程:
1，把手電筒拿出來讓孩子認識和觀察。
老師:孩子們，這是什麽？(手電筒)手電筒是什麽樣子的？(長，帶電池，小燈泡和開關)
2.引導幼兒自由觀察和擺弄手電筒，感知手電筒不同的外觀特征:
老師:今天孩子們還帶了各種手電筒。讓我們看壹看。
孩子們互相觀察對方的手電筒。妳們手裏的手電筒是壹樣的嗎？(不壹樣，形狀不壹樣，有的大，有的小，顏色不壹樣)妳手裏的手電筒是什麽？(請告訴孩子們他們的手電筒是什麽樣的。)
3.與孩子討論手電筒的使用:
老師:手電筒有什麽用？妳什麽時候需要手電筒？
老師總結:手電筒主要是人們用來照明的。天黑時，人們在夜間行走時應該用手電筒照亮道路。當家裏停電時，我們也用手電筒照亮房子。
4.孩子們可以自由探索，嘗試打開各種手電筒。
(1)孩子探索和自由使用手電筒。
(2)引導孩子在探索的過程中交流自己的發現。
(3)在孩子探索的基礎上，幫助孩子總結手電筒有各種各樣，打開的方法也不壹樣:有的手電筒要推，有的要轉，有的要按。
5.展示圖片“手電筒打開”，讓孩子壹起玩“手電筒遊戲”。
活動反映:
在整個活動中，我註重以兒童自由探索為主的科學活動模式，始終圍繞著:手電筒為什麽會亮？隨著這條主線的展開，孩子很好地掌握了活動，能正確區分電池的正負極，能正確安裝手電筒，讓孩子充分體驗到探索和安裝手電筒的樂趣。
但實驗中仍存在壹些不足:比如實驗次數過多，實驗時間稍長以保證每個孩子都能掌握活動內容，孩子的交流時間縮短。在科學活動中，會有壹些不安全的因素，比如易碎的小燈泡，電線裏面的金屬線。應該時刻提醒孩子們註意安全。
小班教案第六條活動目標:
1，通過畫畫學會畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶改變手型。
2.利用音樂遊戲體驗和感受換手的樂趣，激發孩子積極參與活動的興趣。
3.培養孩子敏銳的觀察能力。
4.培養孩子的動手能力。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動重點:
引導孩子想象小手會變成什麽樣子。比如什麽？
活動準備:
兒童畫紙、油畫棒、指紋和手偶。
活動流程:
首先，開始部分
1，鼓掌節奏，
2.穩定孩子的情緒，
3.註重孩子的註意力。
4、猜謎語:
老師:孫老師有壹個謎語讓妳猜:壹棵樹有五個*沒有葉子和花。吃飯穿衣都靠它。在身上找，看誰先猜出來。這是什麽？妳們都有嗎？(原來是小手。)
5.展示妳的洋娃娃玩具，
6.引導幼兒說“手指7，歌”
老師:看著孫先生的手，把娃娃拿出來，問:“這是誰？”“他們今天在這裏做什麽？”引導孩子逐壹認識手指。再來說說指彈歌。
二、基礎部分:
1，老師:我們仔細看看寶寶們。
2.我們的小手長什麽樣？
3、啟發孩子觀察小手，想象山、樹枝、仙人掌等。
老師:寶貝們，妳們的小手就像...
5.壹只小手在我眼裏會是什麽樣子？看-欣賞手指
6、變成簡單的畫(手指7、畫、畫)。
這些畫是關於什麽的？
b、這些畫是怎麽變成的？
C.這些畫是孫先生的手筆。妳的小手會變成什麽？
8.學會根據手的輪廓畫出手的形狀。
誰能畫出和自己壹模壹樣的手？孩子想象回答。
b、老師示範:左手放在紙上，右手拿起筆。用筆要貼近手的邊緣，從手腕開始，沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、拇指再沿著手掌到手腕。
c，孩子和老師空手練習。
老師:我們壹起來試試。用妳伸出的小手畫壹幅畫。
9.兒童繪畫
壹、引導孩子畫手不能動。
b、鼓勵配圖能力強的寶寶，並嘗試改變手型來配圖，拳頭、手指等。
第三，結尾部分:
1，總結:剛才我們的小手在畫畫。
2，現在用小手唱歌玩遊戲！
3.音樂遊戲手指歌結束了。
小班教案7活動目標:
1，能根據圖片說出故事大意。
2.用幽默的語氣和擬聲詞來表達猴子和爺爺之間的對話。
3.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
5.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
活動的重點和難點:
活動重點:能切圖，說出故事主旨。
活動難度:能學會使用各種音調進行對話。
活動準備:
認知準備:了解壹下小猴子的技能。
材料準備:圖片，領主和猴子的頭飾。
活動流程:
第壹，小猴子的能力
1.妳知道小猴子能做什麽嗎？
2.想想它和人類的區別。告訴我誰更聰明？
第二，看圖講故事
1，顯示圖片1
這是哪裏？誰在那裏？他們在做什麽？
請個別小朋友完整復述圖片內容。
摘要:在公園裏，許多小猴子正在樹上玩耍，這時壹位老人帶著兩箱帽子從遠處走來。小猴子們都好奇地看著他。
2.展示圖片2和3
這壹刻發生了什麽？爺爺怎麽樣了？小猴子呢？
讓我們仔細看看主要的兩張圖。小猴子和老爺爺有什麽動作？
討論為什麽小猴子像老人壹樣移動。這壹刻爺爺會怎麽樣？妳會怎麽說？
請個別小朋友上來說話，老師也會表演對話，集體說話。
3、圖片4
講述前的討論:爺爺是怎麽想到拿回帽子的？
4.完整地復述故事，並學會用不同的語調表演對話。
活動反映:
這個活動的效果很好。從孩子達成目標的角度來看，我覺得PPT的教學效果很好。直觀的展示了猴子模仿爺爺的動態，小朋友很感興趣。缺點是孩子完整表演的故事不夠準確，老師指導較多。我決定把教具放到表演區，給孩子們播放故事的磁帶，讓孩子們重復表演，完整地掌握故事。
小班教案8活動目標:
1，能在老師的指導下學會看圖講故事，發揮孩子的想象力。
2.鞏固孩子對物體顏色和大小的認知，培養孩子的觀察能力。
3、通過故事，知道同伴應該互相幫助。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
活動準備:
1，三張圖片，小鴨和兔子圖片(磁鐵貼)
2、故事是自編的
3.黃色、綠色和藍色的帽子；大大小小的紅帽子
活動流程:
壹、導入:引起孩子的興趣。
(展示圖片1)老師:圖片上是誰？(小朋友說)妳覺得小雞寶寶最美的地方是哪裏？(帽子)
老師:小雞寶寶戴的是什麽顏色的帽子？(紅色)
老師:這頂帽子是哪裏來的？(讓孩子們猜)
2.老師講故事的前半部分，根據故事展示第二張圖。
老師:小雞在做什麽？怎麽樣了？如果我們走這條路會發生什麽？(讓孩子們說)
3.(展示圖片3)老師:雞怎麽了？想想它為什麽哭。(帽子不見了)
老師:帽子是怎麽消失的？我們做什麽呢(幫忙找壹下)
老師:誰來幫它找呢？(展示小鴨子和兔子)
老師:小鴨和兔子會對小雞說什麽？別擔心，我們會幫妳找到的。
第二，繼續故事的後半部分。
老師:兔子找到了什麽樣的帽子？這是雞的嗎？為什麽？(學習對話)
老師:小鴨子找到了什麽顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什麽？(學習動物之間的對話)
第三，兒童操作講述。
老師:小動物們找不到小雞寶寶的紅帽子，很傷心。孩子，妳想幫忙嗎？
請上來找出哪個帽子是小雞寶寶的紅帽子。為什麽？
討論:大帽子是誰的？這頂小帽子是誰的？(鼓勵孩子大膽發揮想象力)
四:老師完整的講故事。
思考:孩子，妳想想，小雞寶寶以後會掉帽子嗎？為什麽？(教孩子離開時不要跑)
活動反映:
孩子能積極參與整個過程，積極性很高。但孩子缺乏生活經驗，語言表達不到位。今後需要更多的指導和加強。
故事:
壹天，母雞給小雞買了壹頂漂亮的紅帽子，小雞非常喜歡！每天都戴在頭上。
有壹天，他戴著小紅帽跑出去玩。玩了很久，他想回家，但是不知道什麽時候他的帽子不見了。現在小雞很著急。他該怎麽辦？於是它開始在草地上哭。在草地上玩耍的小鴨和兔子聽到哭聲，跑過來問:“雞，妳怎麽了？”小雞寶寶說:“我的帽子不見了。”小動物說:“別擔心，我們會幫妳找到的。告訴我，妳的帽子是什麽？”小雞崽傻傻的說:“我不知道這是什麽顏色？”妳，真的！所以小鴨和兔子去找帽子。
過了壹會兒，小鴨拿來壹頂帽子，問:“這是妳的帽子嗎？”雞說:“我不這麽認為。這是壹頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這個顏色。”
兔子也拿了壹頂帽子問:“這是妳的帽子嗎？”小雞說:“這是壹頂綠色的帽子。好像不是我的帽子。”小動物找不到小雞的帽子，很傷心。
這時，來了壹個小孩，終於幫小雞寶寶找到了它的紅帽子。小雞崽說:“我以後走路再也不會跑了。”謝謝妳。
科學道理:管好自己的事。當妳跑步的時候有風，妳會吹掉妳的帽子。
小班教案9活動目標:
1.引導孩子愉快地參加秋遊前的準備活動，專心聽老師講課，記遊戲規則。
2.鼓勵幼兒用普通話給他們的食物命名。
活動準備:
1，和孩子數量相等的藍色小塑料袋若幹，兔子頭飾若幹。
2、橙子、包子、樂百氏牛奶、果凍等。(數量等於孩子的數量)
活動流程:
首先，教師和學生壹起扮演角色，以引起遊戲的興趣。
指令:“今天老師是兔媽媽(戴著頭飾)。誰想做我的兔子？”“小兔子戴帽子(頭飾)”和“妳壹會兒會和兔媽媽去公園嗎？”(兒童單獨佩戴頭飾)
第二，聽說練習。
1，小朋友說自己喜歡的食物:“秋天到了，公園裏開滿了五顏六色的菊花，好美。我們去公園秋遊吧，帶什麽好呢？”(孩子們說出他們想帶走的食物的名稱)
2.小朋友說老師準備的食物:“兔媽媽也給妳準備了很多食物。妳看，它們是什麽？”展示食物，讓孩子邊看邊說，然後讓個別孩子說說食物的名稱，註意發音是否正確。
3、兒童按指示進食。
(1)“這麽多好吃的，怎麽帶？別擔心，寶貝們。兔媽媽準備了壹籃子給大家吃。”(每人從椅子下拿出壹個小籃子。)
(2)“以後，請每人拿壹個橘子、壹個面包、壹瓶酸奶和兩個果凍放在籃子裏，看誰記得！”“兔媽媽讓妳拿什麽？”老師及時表揚了認真聽講的孩子。
(3)“請小兔子按照媽媽說的去拿東西吃，看誰答對了”(孩子分散去拿食物，老師觀察孩子拿東西的情況，發現不對，不急於馬上糾正)
第三，孩子檢查對方是否聽話拿東西。
1，“兔媽媽也準備了壹些食物。妳看，誰在拿和兔媽媽壹樣的食物？”孩子們互相檢查籃子裏的食物，看看是否按照要求做對了。
2.“如果妳多拿壹個東西吃，其他兔子少了壹個食物怎麽辦？”(請帶錯孩子互相調劑)
第四，出發去公園。
1，“兔子們帶來了食物，現在準備出發了！”伴隨著歡快活潑的音樂，孩子們在戶外開著車。
2.觀察公園裏的菊花，在草地上鋪塑料布野餐。