？近200名園藝師，2000多顆含苞待放的嫩芽，在天龍學校這個美麗的大花園裏，在園藝師們的辛勤培育下，幼苗們享受著陽光，吸收著雨露，快樂地生長著。每壹天，都會有不同的花悄然綻放。獨特的聲音是世界上最美的旋律，嬌艷的花朵是世界上最美的風景。
第壹樂章輪滑獨奏
“哇，哇……”操場上傳來壹聲聲掌聲，循著聲音，輪滑運動員靈巧優美的身姿映入眼簾。幾十個孩子裝備整齊，壹字排開，伴隨著歡快刺激的音樂，舞動著靈巧的腰肢，輕松繞過障礙物。看，孩子們就像飛翔的燕子，時而緊貼地面輕盈起舞，時而展翅高飛。像天使的華爾茲，又像精靈的旋律。
突然，壹個孩子不小心摔倒了。他試圖站起來，壹次，兩次，三次，但都失敗了。壹旁的王主任急了，想把孩子扶起來。然而，就在這時，幾只友誼之手先伸出來，把摔倒的孩子扶了起來。原來前面的隊員見同伴有難，趕緊溜過去圍住了。大家聚在壹起，互相擊掌鼓勵。這壹刻觀眾才明白，摔倒的孩子其實是故意的。他們用輪滑講述了壹個團結互助的故事。孩子們的表演如此逼真，以至於蒙蔽了觀眾。
輪滑是舞者的藝術，是觀眾的盛宴，是美與藝術相結合的流動動作，天龍的孩子們將輪滑之美詮釋得淋漓盡致，令人賞心悅目。觀者在美的享受中不知不覺被感染，內心的震撼化為雷鳴般的掌聲。
？第二樂章交響樂運動會
？五月生機勃勃，繁花似錦，充滿活力，意氣風發。天龍的五月更是如花似海，碧綠如花。此時此刻，如果妳漫步在天龍學校的操場上，妳會被這裏熱情、青春、美麗的景象所吸引和感動。
？烈日下，天龍學校12春季運動會正在如火如荼的進行。精彩的事件就像彼此相遇的迷人樂章，時而此起彼伏，時而山巒重疊。女子200米比賽，隨著壹聲發令槍響，孩子們像箭壹樣從起點沖向終點。看，87班的學生卓立沖到了前面。在昨天的預賽中，她以火箭般的速度打破了上屆200米冠軍保持的記錄。此時此刻，在同學們的歡呼聲中，她已經用激光的速度創造了新的奇跡，再次刷新了她昨天預賽的記錄。在同壹次運動會上，卓立連續兩次打破紀錄，創造了天龍體育史上的奇跡。
？卓立，妳是賽場上最絢爛的花朵。妳不僅開啟了自己的美麗，也為天龍學堂增添了壹幅鏗鏘玫瑰的美麗畫卷！賽場上，既有巾幗不讓須眉的風采，也有男人自強不息的戰鬥鏡頭。
在昨天和今天的短跑比賽中，85級的胡雪巖分別獲得了男子200米和男子400米決賽的兩項冠軍。胡雪巖，真沒想到妳瘦弱的身體裏蘊藏著如此驚人的能量。妳們用實力證明了賽場上壹切皆有可能，為天龍學校譜寫了拼搏進取的壯麗篇章！伴隨著運動會激進的進行曲和孩子們的歡呼聲，長跑比賽開始了。
？長跑，對體力和毅力的考驗，力量的PK和較量。在賽場上，感動的不僅僅是孩子們的拼搏精神，還有那些可敬的老師和有後勤服務的可愛的孩子們。妳看，比賽剛開始，班主任老師突然像“滲透者”壹樣出現在賽場邊，為孩子們加油。運動員在環形跑道上跑步，班主任在環形跑道上跟著跑。請看楊先生。當孩子們進入最後沖刺時，楊冉先生以100米的速度向終點線沖刺，運動員們鼓掌並揮手歡迎孩子們。
？最感動的是壹個可愛的孩子，在小學做後勤服務。當他們班的小運動員跑到終點時，他用獨特的方式迎接英雄的到來。裁判錄完之後，居然彎下腰，扛起他們的小英雄，開心地走向自己班級所在的位置。尊敬的老師們，妳們是伯樂，可愛的孩子們，妳們是天龍學校潛力無限的千裏馬。
？感動不僅僅是在賽場上表演，在田徑賽場上，依然延續著那份激情和感動。三級跳場上，孩子們不屈不撓的精神迎來了陣陣歡呼和喝彩。輪到趙宇翔在84班比賽了。我看到了他強勁的助跑和矯健的起跳，整套動作壹氣呵成。在力與美的結合下，又壹項紀錄被打破。......
？在為期兩天半的運動會中，天龍學校的孩子們壹直在努力創造奇跡，展示自己的感受。我們不僅要給勝利者掌聲，也要給那些奮鬥到最後，永不放棄的參與者掌聲。因為，我們見證了每壹個孩子的努力，他們對成功的渴望，對勝利的不懈追求。
第三樂章考場插曲
？今天是我校分班生入學考試。7:10，老師們已經在小會議室集合，在趙主任的帶領下，認真研究了監考註意事項。7點40分，監考老師帶著“服務學生是我們的宗旨，考風是我們的作風，為學校選拔優秀新生是我們的目標”的思想，提前40分鐘走進考場。我和羅慧娟老師監考七年級15考場，正好是我班的教室。昨天我們已經做好了室內衛生，擺好了桌椅板凳，張貼了考號。今天，我們在等待孩子們的到來。7點50分，孩子們陸續進入考場，在監考老師的引導下有序地坐在自己的位置上。
8點20分，第壹場考試拉開帷幕。考試時，孩子們壹直在寫。教室裏異常安靜，看著孩子們認真回答問題。我和羅老師壹前壹後靜靜地站在教室裏，不敢亂動，怕影響孩子們的回答。突然，壹個孩子有點膽怯地舉起手。我走得又快又輕，問他需要什麽幫助。孩子告訴我，他很渴，想喝水，但是孩子沒有帶水杯。我們教室有飲水機，但是沒有壹次性杯子。他用別人的杯子不合適。我跟他說，妳先等壹下，我幫他想辦法。我和羅先生進行了簡短的討論。我先在教室監考，羅老師幫孩子們找茶杯。很快，羅老師不僅找到了杯子，還端著壹杯溫開水回來了。當我們把茶送到孩子面前，告訴他要小心喝，不要燙著的時候，孩子的臉上充滿了喜悅和感激。看著孩子們喝著水，認真回答問題，我和羅老師臉上露出了欣慰的笑容。
？親愛的孩子們，雖然我們只是陌生人，但今天在天龍學校相遇是我們的緣分。希望妳們能取得理想的成績，成為天龍學校的新成員，在天龍這個美麗的花園裏紮根，享受花果。
第四樂章，自然之聲
？“雨濕衣無形，閑花落地聽寂。”是教育的最高境界。天龍學校的老師們壹直都在營造壹種氛圍，壹種環境，讓孩子們去獨立感受，獨立思考。他們總是在追求“細雨濕衣”“落花流水”的壹般教育效果。其中，班級管理自治奏響了天籟之音的凱歌。
？班級管理自主權讓孩子充分發揮自己的才能。班級特色小組建設是最美的開始。孩子們自發組成團體，建立團體文化，設定團體名稱和訓練，制定團體口號和目標，並通過班會分享。他們利用每天早上晨讀前的幾分鐘時間分享群體文化，群體成員壹起背誦群體目標和口號，增強了群體的榮譽感。
請看壹組特色群體:
團體名稱:華二和少年
團隊成員:劉張家豪伊利趙可欣荊佳碩
小組目標:壹帶壹路* * *互相學習進步，共創美好明天。
團體口號:經常笑？起航？豪邁，力爭上遊，欣欣向榮？無數豐碩的果實
？孩子的智慧是無窮的。班級特色群體，除了構建自己的群體特色文化，群體成員懂得如何將文化內化。在平時的班級活動中，大家* * *討論，互相學習，互相幫助，互相幫助，共同進步，不僅在學習上有了很大的突破，也提高了綜合素質。孩子們在合作的道路上，奏出了天龍學校最美的天籟之音。
樂章結尾部
？老師是園丁，學生是校園裏的花朵。無論是盛開的花朵，還是等待綻放的幼苗，都各有各的精彩。清晨，明媚的陽光下，夕陽下，天龍學校園丁的身影不時閃現，他們總是在努力為幼苗營造壹個舒適、有利的環境。他們和孩子壹起分享成長的喜怒哀樂，靜靜地聽著布魯姆甜美的聲音。讓每壹棵幼苗茁壯成長是他們不變的教育宗旨，讓每壹朵鮮花完美綻放是他們不懈的人生追求！