小學教研活動總結1 20xx-20xx學年第二學期語文教研組主題教研活動總結我們語文教研組有1 2人。本學期圍繞學校主題教研開展活動，探索教學有效性，打造高效課堂。旨在推廣新課程理念，以主題為活動主線，以課堂為主陣地，以教師為主體開展壹系列教研活動。實踐初步證明，主題教研可以更好地處理學校教學與科研的不和諧，促進教師的專業發展，使教研組成為學習型組織，讓大家持續系統地學習，創造和共享資源。我們的總體目標是:通過反思提高自己，通過同伴互助發展自己。本學期的教學和研究活動如下:
首先，確定主題
活動是否有效對於確定主題非常重要。因此，我們結合教學實踐，圍繞學校教研主題“探究教學有效性，打造高效課堂”開展教研活動。本學期繼續開展上學期語文老師制定的校本教研項目。
孫桂娥老師的名字是快樂輕松拼音教學，老師和王老師的名字是設置創新作業，陸老師和任興民老師的名字是在模仿中學習，在模仿中創新，老師和鄒老師的名字是在閱讀中創設有效情境，老師和老師的名字是校本教研。通過專題教研，每位教師都能自覺成為教研活動的主體，調動教師專業發展的自主研究精神，將教學研究與教師日常教學實踐相融合，有效促進教學效率的提高。
第二，專題研究
老師根據主題，找理論材料學習。比如快樂輕松的拼音教學，通過創新教育，可以打開學生的創新之心，喚起學生的創新意識，培養學生的創新精神，提高學生的創新能力，為學生成為21世紀的創新人才打下全面的基礎。
為了訓練學生直接調用兩個拼音節，孫桂娥還做了壹個“快樂轉盤”。先切壹塊長方形的紙板，在上面挖出兩個並排的窗戶。在紙板背面釘上壹兩個圓形紙板，分別寫上23個聲母和24個韻母。練習直呼時，老師翻兩個紙盤子，音和韻隨機組合，學生可以快速直呼。如果想用壹首曲子訓練，也可以在元音的窗口上方挖壹個小窗口，在紙板背面釘壹個小轉盤，寫上四聲。這個“快樂轉盤”制作簡單，可以反復使用，效果很好。大力開展趣味教學，營造愉快、輕松、和諧的課堂氛圍。幼兒時期的孩子非常貪玩和活躍。光靠圖片和教具遠遠不能滿足他們的需求。它們不僅漂亮，而且有趣。因此，讓他們在課堂上做知識遊戲是非常必要和有效的。
激發興趣，培養學生的創造欲望，通過學習，讓老師明白興趣是創造的動力，是成功的先導。人類認識事物的規律是從感性到理性，從具體到抽象，學生的思維特點也在逐漸從具體的形象思維向抽象的邏輯思維轉變。但是，這種抽象的邏輯思維在很大程度上還是與感性經驗直接相關的，還是有大量具體的形象的。奇特的聯想識字法，就是通過離奇、特殊的聯想，把頭腦中相應的形象呈現出來，在識字的過程中把抽象的漢字變成具體的形象，讓學生通過觀察、聯想發展形象思維，在形象思維的基礎上進行抽象概括，從而對漢字的聲、形、義有更深刻的印象，從而增強記憶。小學生奇特的想象力，往往把成人看似無關的事物串聯起來，形成奇特的形象、場景和情節，或者把無生命的事物擬人化。所以小學生在識字的過程中通過陌生聯想來記憶，效果特別好。比如“卷”這個字比較復雜，壹般的識字方法往往很難記住。有壹個學生有這樣壹個奇怪的聯想:壹只大公雞(雄性)被洪水沖到他的衣服(衣服)裏，到處“滾”。另壹個同學又有了“奇怪的聯想”:下大雨(三分水附近)，壹個老人(男)穿著雨衣(衣服)出門，不小心摔倒，在地上打滾。於是全班同學在笑聲中輕松記住了“滾”字。
通過布置創新性作業的研究，教師們認識到，隨著基礎教育改革的逐步推進，課堂教學中的作業布置必須進行深刻而重大的改革，即作業布置的創新，突破傳統教學理論的視野，重新審視學生。布置作業的方式讓學生即使試圖死記硬背課本也能背得滾瓜爛熟。
比如，學完《十裏宰相》，老師可以推薦學生課後讀《大地之子》；學完《賣火柴的小女孩》後，學生可以閱讀《安徒生童話選》。學完《草船借箭》《赤壁之戰》後，引導學生讀《三國演義》。這些文學作品是原文或與課文內容有關的優美散文和詩歌。由於學習課文的經歷，學生對閱讀更感興趣。學生在閱讀欣賞的過程中，結合自己的生活經驗講解作品。
第三，主題實踐
5月21日至5月25日，語文教研組開展主題教研的講座、講座和評課活動，共有10名教師上課，圍繞主題教研活動進行評課。這10老師的公開課都是各有特色的。老師們精心備課，課前查閱資料，制作教具和整合課件，從各個方面精心準備。同時，備課時每壹個教學環節都是精心設計的，從話題的引入到新知識的學習，再到課外的拓展和延伸。程序井然有序，步步為營，整體設計體現“精彩”
“興趣導向學習”與語文新課程標準的教學理念。
其中，任新民老師的《借草船之箭》在整個教學過程中，任新民老師將學習主題“諸葛亮的妙計能體現在哪裏”拋給學生後，先讓學生去尋找、去琢磨，然後取其經驗，在學習的語境中教他們學習課文。真的沒必要怕同學們看不懂或者找不到。學生們在課堂上滔滔不絕的話語讓我們看到了孩子們廣博的知識。從這節課的教學中，我深深體會到，只有能給學生足夠自主空間的教學，倡導自主、合作、探究的新學習方式的教學，才能更有效地促進學生的發展。
韋敏教導“我自己的花是給別人看的”。在本文的教學中，韋敏充分發揮學生的主動性，盡量少說話，在課堂上給學生時間和空間，啟發學生自悟自讀，充分感受語言的美，想象文中情境的美，進而實現作者的拙見。首先，讓學生第壹次閱讀文本，整體感受，初步體會文章主旨，激發學生進壹步探究文本的欲望。接下來組織學生閱讀整篇文章，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人為我，我為人人”的中心句，從而對整篇文章進行總結和把握。然後，從中心句入手，讓學生瀏覽課文，思考作者具體表達這個中心的是什麽，找出課文中精彩的詞句進行交流和欣賞。重點理解“萬兒笑”、“花花綠綠”、“應接不暇”等詞語，感受文章語言之美。這是對文章中心的展開，由點及面，從而對文章進行仔細的琢磨和研究。在個別學習的基礎上，學生分組討論交流，加深對課文的理解。重點感受和理解“看花”這壹段。老師大聲朗讀，學生想象。想象花朵的美麗，體驗美麗的情感，加深學生的感情。在集體討論的基礎上，讓學生深刻理解“人人為我，我為人人”的思想境界。
在課程評課中，教師之間熱情高漲，相互點評，共同提高的氛圍濃厚。在課程評課中，老師認真評課，關註課堂的每壹個細節，關註壹句話的恰當性，壹個單詞的發音。通過主題實踐活動，我們都認識到，小學語文課堂要重視閱讀和背誦，但不是機械的重復，而是在理解和感受的過程中閱讀情感。教師應註意拓寬學生的思維，培養思維的靈活性、廣泛性和創造性。
課後，每位老師會針對自己的研究課題進行反思和匯報，交流成果，深刻反思，積累資料，撰寫相關教學設計，總結反思。活動中，拍攝課堂過程，以便反復學習。通過主題實踐，全體語文教師認識到，要積極努力提高自身素質，不斷學習，借鑒他人長處，在反思中提升自己，在同伴互助中發展自己，在專家指導下提高自己。
四。不足之處和今後的改進措施。
有缺點:
1.語文教學的任務很重。通常情況下，教師專註於教學，但他們無法做到這壹點。
2.在工作過程中，資料積累較少，學習的線索較多，主題教研活動無法形成合力。
3.相關課題的理論研究涉及教學範圍較窄，課題研究的素材和成果缺乏推廣和提升的空間，後續發展空間不大。
未來的糾正措施:
1.加強老師之間的交流，互相學習，不斷提高。
2.減輕語文老師的負擔，嘗試壹個教研組定壹個主題，減少線索數量，讓主題教研活動形成合力。
3.加強相關學習。課題學習的材料和成果應加以推廣和普及，並註意後續發展。
小學教研活動總結壹個學期過去了。在這壹年裏，我們教研組精誠團結，在大家的努力下，我們的教研活動開展的有聲有色。
第壹，大家學習課程標準，大家討論課程標準。我們每隔壹周對課程標準的討論壹直在進行。大家在研究課表的基礎上，認真進行課程實驗，把自己對新課程標準的理解分享給大家。在課程標準的討論中，大家積極發言，認真聽取別人的意見，虛心向別人學習。
第二，人人都有講座課，人人都有校本講座。每個人都有自己的特點。在東臺小學的語文隊裏，有壹位40歲的老師，黃永琪先生。雖然作為六年級的班主任很忙，但他仍然積極參加講座課，總結自己的教學經驗，並在講座課期間講課。剛剛參加工作的劉娜雖然只當了半年的班主任，但她也在認真地向老教師學習，這學期已經上了兩次課。報告班充分體現了妳自己學習的成果。李劍鋒老師積極開展教研活動，壹共上了三節課。這次數學講座充分體現了生活情境的應用和利用舊知識引入新知識。沈海燕老師的課簡單實用，讓學生學到了知識。謝老師的課讓學生在情境中探索知識。我們每壹個人都滿腔熱情，全身心地投入到教育教學中，紮紮實實地做好教研活動。
第三，精心培養青年教師盡快成長。我們學校最年輕的兩位老師都在我們的語言陣列裏，所以我們的任務很艱巨。老教師們開始了傳承、幫扶、引領的工作，經常聽課，壹起討論新課標、教學方法、教學經驗，壹起討論教學中的成敗。兩位老師已經能正確把握教材，每節課都有自己的特色。他們的成長是我們教研組最大的收獲。而且今年，我們組的李劍鋒老師也申報了鄉鎮骨幹。他們在成長，我們所有的老師也在成長。在今後的工作中，我們將繼續努力，把我們的教研活動推向壹個新的高峰。
小學教研活動總結今天是6月8日，距離本學期期末考試只有兩周時間。因為這學期時間短，課業任務重，期末復習成了老師眼中的“奢侈品”。即使在這樣的情況下，xx小學英語組的老師們還是想盡辦法爭取時間復習。於是，今天早上的第壹節課，他們坐在壹起討論最後的復習計劃和策略。力爭在最短的時間內達到最好的效果。
首先由教研組組長金老師向每位老師詢問上課進度，了解課表的具體情況。發現還有壹些新課沒上完。金老師要求大家盡快完成新課內容。同時，在上新課的過程中，盡量復習學過的舊知識，加快進度。其次，討論本學期最後兩周英語教學的進度和安排，並制定有效的策略。他們從學生的學業情況和家庭情況等方面綜合評估了我們學生的英語學習情況。根據這壹實際情況，他們發現，只有掌握學校的每壹分鐘，提高學習效率，學生才能有效改善目前的學習狀況。因此，英語小組經過討論，壹致決定采用“互助小組”的方法進行指導。具體做法是在高年級班裏挑選成績優秀的學生，幫助低年級的幾個後進生，利用下午的閱讀時間對閱讀和發音進行糾正和指導，幫助提高學習成績。
這樣做的目的是在學生中形成互助的氛圍，用學習成績好的學生帶動後進生學習，互助可以充分利用時間；壹個優秀的高三學生可以指導幾個低年級的後進生，可以有效提高學習效率。希望在接下來的兩周時間裏，xx小學的同學們能夠通過這樣的相互學習，提高自己的英語成績，在期末考試中取得理想的成績。
小學教研活動總結4本學期，由於學校實際工作需要，我承擔了四年級和二年級兩個班級的美術教育教學工作。壹年工作總結:
(壹)激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力，教師應充分發揮美術教學的獨特魅力，使課程內容和教學方法的情境激發學生的學習興趣，並將這種興趣轉化為持久的情感態度。同時，藝術課程的內容與學生的生活經驗緊密相連，強調知識和技能在幫助學生美化生活中的作用，讓學生了解藝術在現實生活中的獨特價值。
(二)讓學生形成基本的藝術素養
在美術教學中，我關註全體學生，以學生的發展為根本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發展打下良好的基礎。所以我選擇有利於學生發展的美術基礎知識和技能，結合過程和方法，形成課程的基本內容。同時，課程內容要分層次，以適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中逐步了解美術學習的特點，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
(三)教師自身素質的培養
在教學之余，我認真參加學校和教研組組織的各種政治業務學習，還訂閱教育教學刊物，從理論上完善自己，提高自己，虛心向其他老師學習，取長補短。以便更好地開展教育教學工作，更快地適應21世紀的現代化教學模式。
小學教研活動總結。讓生活因讀書而精彩。
10月的壹個上午，新村小學的校園裏舉行了壹場特殊的升旗儀式——師生們在國旗下壹起暢談讀書心得和收獲。荊老師時而滔滔不絕，時而激情澎湃，學生們也滔滔不絕。師生們壹起暢談新村小學的書香韻——多讀書，讀好書，讓生活因讀書而精彩！
第二，教案的學習是壹致的。
每周四上午，第壹節課是我們學校語文小組課的學習時間。這個月，我們學校的語文教研員王彩霞提出“如何提高低年級識字課的效率”作為我們每月語文課學習的主旋律。低年級的語文老師根據這個主題設計教學，然後壹個壹個做課，做研討。通過討論，我們壹致認為張和石亞萌在低年級識字課中有自己獨特的方法。學校不僅推廣他們的方法，還要求他們繼續探索，發揮帶頭作用。
三、我愛我家——四中隊主題隊會
165438+10月X日上午，我校全體師生及教體局領導歡聚壹堂，享受四中隊為我們精心準備的精神盛宴——我愛我家。活動豐富多彩，有故事演講《小水桶》，詩歌朗誦《我和集體》，相聲《男孩女孩》，師生合唱《讓愛住在我家》。學生們的表演不時贏得觀眾的掌聲。是的，家的溫暖，家的和諧，需要我們每個人去維護。家庭的發展和榮譽需要每個成員的集體努力。通過這次中隊活動，同學們的集體意識得到了鞏固，“愛我集體，從小做起”得到了增強。
“愛崗敬業，從我做起”的理念。
四、常規教學活動常抓不懈。
1，組織教師以集體學習和自學的形式學習教研室推薦的文章，並要求教師寫學習筆記。
2.組織教師上交11教學反思、教學案例、隨筆或筆記、閱讀理解等。
3、教師常規教學(教案、讀書筆記、聽課及評課記錄、作業、作業批改記錄及報告等。)進行月度工作檢查。
小學教研活動總結6 10 6月6日上午11，xx小學召開健康教育研討會，全體教師到場。
活動中，教研組組長方娜老師就目的、內容、常識以及如何更好地促進小學生健康成長進行了講解。針對健康教育的內容，方老師將其分為五個階段，並強調了小學三個階段的目標。方老師在講健康教育常識時，還和大家壹起演示了七步洗法，並指出兒童健康教育要從基礎階段開始。
小學生作為中國未來建設的後備人才，關系到中國未來發展的競爭力。梁啟超曾說:少年強則國強。青少年打下良好的健康基礎，關系到家庭、社會、國家。在我市“三城共創”的良好氛圍指引下，積極推進小學健康教育建設需要大家的共同努力:孩子努力學習，老師密切關註，家長密切配合。
小學教研活動總結7 1。加強校本培訓，促進教師專業發展。
作為壹個教研組，我們深感教研組應該始終站在課改浪潮的前沿，為學校語文教學，為促進學校整體語文教學水平的提高，充分發揮教師的集體智慧和聰明才智。因此，本學期我校語文教研組以教研組為重點，註重加強教師的校本培訓，多渠道培養教師，促進教師專業發展。
1.開學時，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論和實踐經驗的學習，讓新課程理念深入人心。在教師自主學習中，每壹位語文教師的教研水平都得到了進壹步的提高。
2.開展教研活動，利用教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，以先進教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，將新的教學理念滲透到教學中。教學重在培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生需求，培養學生自主學習能力。
3.強化骨幹教師在校本培訓中的主導作用。要求全體語文教師參與學校項目研究，結合項目研究的內容開展相關理論學習和研究，提高了教師的課堂教學策略和教學評價能力，牢固樹立評價應以學生發展為目標的思想。
4.註重多層次、多層次的校本培訓活動。鼓勵教師積極走出去或在學校上課或參加培訓或自主學習。經過多次培訓，我校語文教師的能力和水平得到了提高。
第二，積極開展各種教研活動，提高教師的教學能力和教學水平。
1.認真積極地開展課堂活動，促進教師集體教學水平的提高，是我校搞好教學研究的壹貫傳統。本學期，在我校語文教研組繼續了解這壹光榮傳統，以發揚小學教研活動，總結小學教研活動。鼓勵教師相互學習，共同討論和參與，起到傳遞、幫助和帶的作用。在每壹次活動中，我們都密切關註以下幾個環節:組織講座、評課、診斷和總結。其中徐燁老師的初級教學班，教研組的同事們相互聽課討論，大家集思廣益，積極發言，共同探討日常教學中存在的壹些問題，提出了卓有成效的意見，為各級教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。在交流中，教師的教育科研能力也得到了發展，從多方面對壹堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作進展開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，達到相互學習的目的。在這些活動的開展中，老師們互相幫助，互相學習，共同進步。這種教學、科研、研究的氛圍不僅加深了教師之間的相互了解，也促進了教師教學技術的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。這學期我們學校出了三期西恒校報，每個月安排壹期《華人世界》。
第三，教學定期檢查始終堅持不懈，落實到位。
為了使教學工作規範化、制度化、科學化、有序化，每個月的例行檢查要抓緊進行，不走形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促檢查，老師們形成了工作習慣，每個月底總能及時完成各項任務。這學期，我們進行了壹年級的拼音測試，二年級的寫作測試，四年級的閱讀測試，五六年級的作文測試。
第四，積極開展課題研究
教學改革和教學研究是提高教學質量的根本途徑。我們語文組在學校和教導處的領導下，不斷探索，改革，創新，提高課堂教學質量。利用教研活動學習交流，取長補短，從而不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期，我校語文教師緊緊圍繞我校壹項省級課題開展研究工作。所有教師根據教研組確定的主課題，選擇子課題作為自己的研究課題。讓每個人都有明確的目標，每個人都有自己的實驗操作。這樣就加大了教學科研的力度，做好隨機監測、統計等信息的積累，集中力量突破主體課題。在研究過程中，教師從科研中要求質量，積極撰寫科研論文。
五、教研組工作的不足之處:
1，壹些教研活動不夠紮實，走過場，很多具體工作環節缺乏創造性，活動效率不高，沒有發揮應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠正確，參與集體活動的積極性和熱情不高。所以教學能力提升不快，影響了教學績效的提升。壹些教師對教學和研究活動感興趣
3.學生活動少，對學生能力的培養不夠，對學生課外閱讀的指導不夠，學生活動的組織沒有跳出應試格局，對學生語文綜合素養的提高重視不夠。
六、下壹步的四項措施:
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，開展教研組間的進壹步交流，努力提高本組教師的專業技術水平。
2.嚴格做好平日的教學常規，從上課開始，批改作業，能力訓練，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師懶”的古話，以此來互相勉勵。
3.從學生的角度，重點樹立學習自信，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。
4.努力做好後進生，想各種辦法，不懈努力，盡量不讓壹個學生掉隊。
小學教研活動總結充滿生機、孕育希望、收獲成功的3月8日已悄然過去，20xx年4月黃金小學科技節也以鏗鏘有力的口才圓滿落幕。在全體師生的共同努力下，我們充分發揮了以“科技讓夢想成真，創新讓生活成真”為主題的科技活動。
本次科技節我們組織了“六個壹”活動:
壹是開展了科普知識宣傳活動。學校利用黑板報、墻報、紅領巾電臺廣泛開展科普宣傳，鼓勵學生進社區、進農村開展科普知識傳播活動。
二是讀壹本優秀的科技書籍。組織全校學生閱讀科普讀物《我是小小發明家》，積極組織學生寫讀後感，評選出校級壹、二、三等獎6名。
第三，進行了1-6年級科普知識小測驗。我們邀請了18語文、數學、科學老師為我們的“科普智慧寶庫”提供615試題，分別設置了1-2年級問答區和3-6年級問答區。此活動壹經推出，便得到了同學們的積極響應和熱烈歡迎，參與率高達1.000%。經常會出現幾個老師忙不過來，學生排不上隊的火爆場面。我們總共發放了490多份獎品。
在這裏學生們分享了很多課內外的知識，包括天文、地理、自然科學和生活常識。學生掌握的科普知識的廣度和深度令人驚訝。活動中，老師和同學們通過密切的交流和互動，營造了熱愛科學、學習科學、運用科學的良好氛圍。
四、1-6年級“多彩科技”個人形象設計大賽啟動。在老師的動員下，各班學生積極行動起來。有的班級在班主任的建議下統壹創作，有的在計算機班，有的在家和家長壹起創作。嫻熟的電腦操作技能和非凡的想象力和創新能力，在本次大賽中產生了許多優秀作品。本次推薦作品190余件，入選作品150件。那些彰顯個性魅力、色彩斑斕的畫面，讓欣賞的人流連忘返。
五是舉行了“科技發展利大於弊，還是弊大於利”的辯論。在本次五六年級辯論賽中，我們通過開場辯論、提問、自由辯論、觀眾互動、總結發言等環節，對辯題的形式有了更直觀的認識。這項活動也是小學高年級品德與社會課口語交際的重要內容之壹。比賽中，辯手們辯才出眾，妙趣橫生，闡述的科學論點發人深省，充分展示了黃金小學生良好的語言表達能力和文化素養。
第六，我們參觀了博福文柑橘加工廠，讓孩子們參加科技體驗活動，幫助學生開闊了視野，增長了知識。
總之，這次科技節雖然短暫，但我們達到了“人人參與，人人發展，人人收獲，給每個孩子壹個展示自己的機會”的目的，讓學生們在幼小的心靈中播下科學的火花，從小體驗科學的魅力。科技節雖然結束了，但我們探索科學的路還很長。希望每壹位同學努力學習科學文化知識，培養創新實踐能力，營造“科技成就夢想，創新成就生活”的氛圍。只有他們長大了，才能承擔起建設祖國，促進祖國科技騰飛的重擔！工作總結