(1)
學習目標
1.理解詩中描寫的風景，從中感受自然之美。
2、入鄉隨俗，讀感悟，了解作者所表達的思想感情。
3.帶著感情讀課文，背課文。
教學重點
讀古詩，從聽覺、視覺、觸覺等角度體會作者觀察事物的方法。
教學困難
通過詩中描寫的景物，我們可以了解作者的思想感情，抒發我們的感情。
備課用多媒體課件
教學過程
第壹，講激發興趣，引入新課。
對話(同學們，壹年四季中，妳們最喜歡哪個季節？為什麽？奇妙的大自然，正因為季節和大自然的變化，給我們帶來了多姿多彩的世界和無窮的樂趣。許多古代詩人看到了這樣壹個奇妙的世界，給我們留下了贊美四季美景的詩篇。妳能背誦壹些歌曲嗎？今天我們將學習杜牧的另壹首詩。)
2.板書:江南春
(設計意圖:從學生已知經驗出發，搭建生活與新知的橋梁，喚起學生對江南春色的遐想)
第二，看圖揭示題目。
1.今天我們和杜牧壹起走進江南，看看春天江南的美景。
2.看看江南的美景。課件以插圖和優美的音樂展示了江南美景。)
3.交換反饋。(江南美嗎？我們來看看杜牧是如何表達對江南的熱愛和贊美的。
(設計意圖:讓學生從圖片中感知江南美景，為學習古詩做鋪墊。)
第三，分析句子，欣賞風景之美。
1，(老師)詩是無形的畫，畫是有形的詩，聽著範文讀著，聽著想著，妳好像看到了什麽？妳聽到了什麽？(課件展示古詩詞，並進行建模。)
2.學生可以自由閱讀古詩詞，比較筆記，理解詩詞。(可以根據需要進行合作學習)
3.(老師的)詩中描繪了哪些場景？畫出詩中描述風景的單詞。
烏鴉，綠樹，紅花和水鄉，山，酒旗，風，寺塔和煙雨。
4.(老師)根據自己的理解，描述壹下上面的景色，談談文字所表達的意象。
江南遼闊的黃鸝在歡快地歌唱，壹簇簇綠樹倒映著壹簇簇紅花，水邊的村莊。山上的城墻迎風飄揚，無數的寺廟煙雨蒙蒙。
5.(老師)試想這是怎樣的江南春色？江南地域遼闊，春色濃郁。千裏之內，遍地花生樹，紅綠相映，黃鸝鳴唱；千裏之內，水村山處處酒旗飄揚；“千裏之內”的“南朝四百八十殿”山水星羅棋布，氣勢磅礴，莊嚴肅穆，城樓若隱若現。細雨輕煙，讓無邊的春色在煙雨中更加迷人，這是《江南春》的典型特征。突出這個特點，把《江南春光》寫得惟妙惟肖。)
6.請用妳最喜歡的或最好的方式來表現這首詩所表達的意境。如果妳想用自己的話描述詩意的場景，可以試著說出來。如果妳喜歡朗讀，可以帶著感情去讀。如果妳喜歡畫畫，妳可以畫壹幅畫。
7.學生分組練習、展示和評價。
(設計意圖:課文提供了古詩詞的註釋，讓學生自主學習和解讀詩詞的含義，通過反復閱讀，或自己喜歡的方式，合作交流，獲得詩詞的整體感受。)
第四，理解詩歌，體會愛情的美好。
1.妳知道杜牧嗎？全詩如何表達作者的感情？
學生根據收集到的有關杜牧的信息進行交流。)
2.面對同樣的情況，不同的人會有不同的感受，因為每個人的理解和體會都不壹樣。根據妳對杜牧的了解，妳猜杜牧當時已經懷孕了。
妳是用什麽心情寫的這首詩？這種心情在詩中是如何表達的？
2.可能有的同學覺得杜牧開朗，有的同學覺得他當時有點傷感。讓學生根據課文和當時的社會背景進行辯論。
3.詩人在贊美美麗江南的同時，隱含著對祖國命運的深切關註。他用風景來抒發自己的感情，這是古詩常見的表達方式。(列舉《秦淮夜宿》等詩詞進壹步解釋)
(設計意圖:猜測是發展學生想象力的重要手段，也是新課程提出的語文學習的重要方法。只有讓學生插上想象的翅膀，學生的思維才能不斷豐富，對古詩詞意境的理解才能由表及裏。第五，拓展閱讀，體驗音韻之美。
1，免費閱讀，體驗詩人的情感與韻律之美。
2.放抒情輕音樂，老師深情地讀詩。
3、音樂，男生女生分開讀。
4、音樂、師生* * *與閱讀
5.學生們讀關於江南和春天的詩。比如熟記江南，泛舟瓜州，不值得壹遊的園林，惠崇濱江夜景等。
(設計意圖:讓學生在背誦中享受古詩詞，壹遍又壹遍地讀，壹遍又壹遍地感到親切，全心全意地、饒有興趣地讀，逐步達到背誦的水平。真正欣賞詩歌的韻律之美。)
第六，課堂延展，展現春之美。
1.江南的春天很美。我們身邊的春天呢？請欣賞歌曲《迪力力》。(課件播放歌曲)
2.欣賞我們身邊的春天。(課件播放春光)
請用自己的方式表達對春天的熱愛和贊美。學生可以通過吟詩、唱歌、繪畫和寫作來表達自己。)
設計意圖:給學生表達的權利，充分調動他們的學習積極性，讓他們用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛和贊美。)
七、作業、積累、應用。收集描寫春天的古詩，嘗試背誦和運用。)
板書設計
江南春
寫今天，記過去。
贊{}感覺晴天下雨。
(第二條)
壹，對話導入
1.同學們，妳們最喜歡哪個季節？為什麽？妳能背誦壹首描寫這個季節的古詩嗎？
《春曉》、《村居》、《柳吟》、《惠崇河畔夜景》等。
古代詩人看到了這樣壹個奇妙的世界，給我們留下了許多贊美四季美景的詩歌。春天，萬物復蘇，生機勃勃。今天，我們來學習壹首關於春天的古詩。
3.板書題目:江南春。
4.解決問題。
江南春天:江南春天的美景。(課件播放江南春日美景)
5.了解作者杜牧。
杜牧(803-852)，本名牧之，號樊川居士。京兆萬年(今陜西Xi)唐代傑出的詩人和散文家。因晚年住在長安南樊川別墅，後人稱“杜樊川”。在詩歌創作上，他與晚唐另壹位傑出詩人李商隱齊名，並被稱為“小杜麗”。主要作品有《伯秦淮》、《阿房宮賦》、《山行》、《清明節》等。
二，初讀古詩，把握大意
1.正確閱讀並通讀。
(1)古詩自由閱讀要求:發音準確，詩句準確。
(2)發音。新詞"過"的正確讀音。“應”是鼻音，“斯”是平舌音。
2.讀這首詩的停頓。
(1)試著獨立讀停頓。
(2)教師示範閱讀。
(3)按名字讀，壹起讀。
3.把握古詩詞的大意。
(1)默讀古詩，圈出詩中描寫的景色，了解《郭山居》、《九奇》、《南朝》、《480寺》並加註釋。
(2)同桌互相談論詩中描繪的畫面。
第三，精讀古詩詞，解讀詩詞，理解詩詞。
1.課件展示古詩詞。
2.按名字念，壹起念。
3.詩中描寫了哪些場景？請畫出描述風景的單詞。(緹縈綠樹紅花水村郭珊九岐寺樓臺煙雨)
4.根據自己的理解描述這些場景。
(1)第壹句和第二句:千裏江南，到處歌舞升平，綠樹紅花遍地，水鄉伴著芒果，空中飄揚著酒旗。
(2)第三、第四句:多麽迷人的江南風光。可惜南朝四八零廟裏的煙雨裏藏了多少梯田。
5.妳似乎看到了什麽樣的畫面？
6.用自己的話說出詩歌表達的意境。
前兩句描寫黃鸝、綠樹、紅花、水鄉、山城、酒旗、春風，* * *同構壹幅江南春色。最後兩句是對雨景的懷念。通過對“廟”、“陽臺”、“煙雨”的描寫，讓人感受到作者的悲涼。看著這充滿歷史感的煙雨景象，筆者不禁感慨:南朝遺留下來的寺廟梯田，還有多少還隱藏在煙雨之中？
四。背誦和聽寫
1.引導學生閱讀和背誦古詩。
2.課件展示了《山郭酒旗風》《多少塔煙雨》等圖片，並根據圖片配詩。
3.點名背，男生背，女生背，壹起背。