1.幼兒園大班公開課課件
設計意圖:
《影子的秘密》是通過老師講的“樹蔭”的故事來激發孩子探索影子活動的興趣，通過動手操作讓孩子更多地了解影子的奧秘，有助於拓寬孩子的探索思路。在反復的操作和比較中，孩子的觀察力、想象力、創造力和動手能力都會得到很好的發展。
活動目標:
1，知道陰影的前提是要有光。
2.通過探索活動，可以進壹步了解陰影是隨著光源的移動而移動的。
3.激發孩子對“影子”現象的好奇心和求知欲。
4.讓孩子學會最初的記錄方法。
5.通過觀察、交流、討論，感受周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變化。
活動重點:知道影子必須被光照亮；影子會隨著光源的移動而移動。
活動難點:通過做壹個小陰影實驗，發現陰影變化的原因是光線來自不同的方向。
活動準備:每人壹個小手電，壹面鏡子，壹些操作材料。
活動流程:
壹、故事引入主題，激發孩子探索陰影的興趣。
1，老師講故事《樹蔭》
2.老師:為什麽太陽火辣辣的，而躺在樹蔭下的熊卻很涼爽？
後來熊被什麽東西吵醒了。妳能告訴熊它遇到的問題嗎？
第二，老師實驗，孩子觀察，了解陰影產生的條件，初步理解陰影隨著光源的移動而移動。
1，老師用手電筒照在玩具的左側，讓孩子知道影子壹定是被光照亮的。
2.將手電筒的光線從玩具的左向右上方移動，讓幼兒觀察並討論影子的變化過程。讓孩子初步理解陰影是隨著光的移動而移動的。
3.老師總結:陰影生成的前提是光線；影子會隨著光的移動而移動。
第三，利用各種運行數據，進壹步了解陰影產生的條件和變化的特點。
1.讓孩子分組操作。
2.教師巡回指導
3.操作要求:
(1)用手電筒從不同方向照亮桌子上的材料。
(2)註意陰影的變化。
(3)交換操作資料。
第四，幫熊解決問題。
通過小實驗，孩子們幫小熊想出了很多好主意(比如告訴小熊在樹蔭下睡覺時要定期變換姿勢，或者搭個小帳篷等等。)
遊戲:抓影子，帶領孩子用屋外的鏡子反射太陽光，照在墻上和地上。孩子用手抓，用腳踩陰影。
不及物動詞擴展活動:
安排孩子回家和父母壹起玩影子遊戲，讓孩子找到更多關於影子的知識。
2.幼兒園大班公開課課件
活動目標:
1，了解童謠內容，學習童謠。
2.感受春節歡樂熱鬧的氣氛，和同齡人壹起體驗讀書的快樂。
3.感受節日的歡樂氣氛，願意參加活動來裝點環境。
4.了解節日期間應註意的安全衛生，增強自我保護意識。
重要和困難的活動:
學習兒歌，感受春節的歡樂氣氛。
活動準備:
1，環境布置，營造春節氛圍。
2.新年祝福、鞭炮及相關歌曲的錄制，課件《紅色鞭炮》。
活動流程:
首先，隨著歌曲《過年》的引入，孩子們迅速進入新年的歡樂情境，為接下來的活動做鋪墊。
二、聽、說、看、理解童謠的內容，學習童謠。
1.老師播放新年祝福和鞭炮聲的錄音，問孩子們聽到了什麽。什麽時候能聽到這樣的聲音？
教師板塊:春節期間可以聽到拜年聲和鞭炮聲。
2、經驗交流，老師問:春節妳是怎麽過的？妳做了什麽？妳看到了什麽？妳聽到了什麽？請孩子們交流他們在春節期間的經歷和感受。)老師節:在春節期間，人們會穿上新衣服，買許多好吃的東西，貼對聯，放煙花，互相拜年。嬰兒也會收到很多壓歲錢來慶祝新年。在新的壹年裏，每個人都感到非常高興。
3、欣賞兒歌，老師播放課件《紅色鞭炮》。
過年祝賀，歡天喜地放鞭炮。
煙花，飛向天空，還有火箭。
大人笑，小孩鬧，平安幸福與妳同在。
4.學習兒歌，通過各種形式背誦。
(1)，利用課件，老師和孩子壹起背誦兒歌。
(2)讓壹些孩子表演不同角色的兒歌。
(3)鼓勵孩子與同伴合作閱讀。
三、幼兒聽著音樂《祝賀》帶著愉快的心情走出教室，教學活動結束。
活動擴展:
在藝術區，孩子們被提供各種各樣的材料。課後，孩子們可以根據自己的興趣做鞭炮、對聯和賀卡、剪窗花等活動。
3.幼兒園大班公開課課件
活動目標
1.理解故事，學習故事中的主要對話。(關鍵)
2.能夠充分表達自己的想法和故事中的角色對話。(難度)
3.願意參加角色扮演活動。
要準備的活動
壹張圖，壹個杯子，壹個棒棒糖做PPT演示。
活動過程
首先，開頭部分。
1.展示棒棒糖，介紹活動。
老師:看老師帶來了什麽。棒棒糖是什麽味道？
2.這根甜甜的棒棒糖是熊的。它有壹個關於熊的好故事。猜猜它和熊之間會發生什麽樣的故事？
3.老師:熊和棒棒糖會怎麽樣？讓我們壹起來聽。
第二，享受故事，感受小熊的心情變化。
1，孩子壹邊聽故事壹邊欣賞PPT。
(1)為什麽熊遇到朋友的時候會把棒棒糖藏起來？(不想分享給朋友)
(2)熊最先遇到的是誰？(展示小魚的圖片)小熊遇到小魚後立刻把棒棒糖放在了哪裏？(後面)魚對熊說了什麽？熊說了什麽？
(3)小魚遊走了，誰又來了？(給小螃蟹看)小熊馬上拿棒棒糖做什麽了？螃蟹對熊說了什麽？熊說了什麽？讓孩子學會說螃蟹和熊之間的對話。
(4)小螃蟹遊走了，誰又來了？(展示小烏龜的圖片)小熊遇到小烏龜後拿著棒棒糖做了什麽？小烏龜這次對小熊說了什麽？熊說了什麽？
2.老師:水裏的朋友都遊走了。小熊拿出他的棒棒糖吃了起來。周圍沒有朋友。小熊怎麽了？為什麽？對不起，我的朋友都走了，身邊也沒有朋友了，我也不跟他玩了。
3.孩子們有什麽好東西和妳分享嗎？(是)那妳壹定有很多好朋友！小熊知道自己錯了，但是怎麽才能讓河裏的朋友嘗到棒棒糖的甜頭呢？誰來救救那只熊。
第三，孩子們想了很多辦法，熊自己也想到了更好的辦法。他把棒棒糖放入水中。
(1)棒棒糖放在水裏會發生什麽？讓我們看壹看。攪拌，攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水是什麽味道？
(2)怎樣做才能讓棒棒糖融化得更快？河水變甜了，水裏的朋友都出來了。他們都喝了甜水，又成了好朋友。)
第四，分角色表演
1.老師的故事結束了。誰想玩玩這些小動物，給大家看看？
2.大家都想表演，我就來看看。誰表現好，我們就請誰來表演。
3.角色:例如，壹組扮演烏龜，第二組扮演小魚，第三組扮演螃蟹，第四組扮演熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5.老師:每個人都表現得很好。老師準備了很多圖片。妳想玩哪個畫面，隨便選，跟旁邊的朋友聊。
6、孩子可以自由選擇圖片進行講述。老師提供及時的指導。
7.讓孩子們根據他們選擇的角色坐下來，分組表演。
老師總結:大家表現都很好。如果小熊還有壹根棒棒糖，他會做什麽？我們下節課表演！
4.幼兒園大班公開課課件
活動目標:
1，理解同壹個東西在水裏可能浮也可能沈。
2.學會尋找讓事物漂浮的方法。
3.培養解決問題的能力。
活動準備:
壹些塗抹，壹些玻璃彈珠，紙板，壹些彎曲的大頭針，壹些龍眼，壹些水，杯子，罐子，壹些空塑料瓶，壹些吸管，鹽和糖。
活動流程:
首先，故事導入
老師講了壹個故事:從前，有壹個魔術師住在壹座魔法城堡裏。他的城堡周圍有壹條溝渠，將城堡與外界隔絕，禁止外人進入，但總有很多人來這裏尋找這位魔術師。於是在城堡的溝外，每天都有壹堆人等著，希望有壹天魔術師能大發慈悲，收他們為徒。
於是，有壹天魔術師設置了三個關卡。他說，如果有人突破了這三關，就可以收這個人做徒弟，否則就要被魔法打得鼻青臉腫。
現在，老師按照魔術師的方法設置了三個關卡，讓孩子們突破，看誰是最聰明的寶寶。
二、介紹資料，提出操作要求。
1.在教室兩邊設置三個檢查站。
(1)盆中有浸在水中的玻璃彈珠，旁邊有紙、泥等魔法物品。
(2)盆內水中有浸在水中的彎針，旁邊有空塑料瓶、吸管等魔法物品。
(3)杯內有浸沒在水中的桂圓，旁邊有糖、鹽等神奇的東西。
2.把孩子分成兩邊兩組檢查站。
讓孩子動動腦筋，看看怎麽讓沈在水底的東西浮起來。妳可以用附近的魔法物品來幫忙。哪壹組成功，就是“聰明寶貝隊”。
第三，兒童操作，老師巡視確認物體是否漂浮，是否成功。
術後談心:成功闖關了嗎？妳過了幾次？妳是怎麽做到的？
讓成功的孩子介紹他們的方法。
第四，鼓勵孩子再操作。
聽完小朋友的介紹，妳會再試壹次嗎？
5.老師戴上魔術師的面具，給每個成功過關的孩子都戴上了獎牌:“祝賀成功過關的孩子。孩子們真聰明。魔法城堡歡迎妳，妳會在這裏學到更多技能。”
5.幼兒園大班公開課課件
活動名稱:
躲在哪裏？
活動目標:
1，體驗味覺，增加味覺體驗。
2.品嘗並分辨酸、甜、苦、辣、鹹的味道。
3.積極參與探索活動，萌發好奇心，體驗成功和快樂。
4.能夠用清晰的語言講述妳的觀察和發現。
活動準備:
1，分別5杯不同口味的水。
2、“酸、加、苦、辣”表情圖片。
活動流程:
1.給孩子講“酸、甜、苦、辣、鹹”的故事。
2.問題:孩子們聽完故事後，讓我們邀請孩子們做廚師，找出酸、甜、苦、辣、鹹五個朋友藏在哪裏。
3.讓孩子品嘗味道，說出他們嘗過的味道。
4.展示圖片“酸、甜、苦、辣”。告訴孩子:“看看掛圖上的表情，再想想品嘗後的表情。”
5.將孩子分組後，請每個孩子自己品嘗五種不同的味道。
6.問題:“孩子們現在已經嘗過這些味道了，請想壹想妳嘗過的味道，並將這些味道與掛圖上相應的表情聯系起來。”
7.問題:“孩子們今天嘗了什麽？妳喜歡哪種？”
8.幼兒讀完《愛吃甜食的動物》後，問:“幼兒知道哪些動物喜歡吃甜食嗎？他們都喜歡什麽樣的甜食？”
9、活動總結，要求幼兒在品嘗不同口味時交流感受。
教學反思:
帶領孩子再次深入探索，給孩子留下探索和延伸的空間。整個活動給孩子們壹個輕松的氛圍，老師只是在活動中充當支持者、鼓勵者、合作者、引導者的角色，用心傾聽孩子們的表達並及時梳理總結。