來自古老的國度？葛？樣本壽命
我們中國人和？葛？有著千絲萬縷的聯系。小時候要在格子書上寫字，玩遊戲跳格子。長大後被警告不要出格，升職升職都要講資歷。但凡事都有兩面性，對吧？葛？過於強調也在壹定程度上影響了人才的使用和創新精神的提升。
應該說_ _ _ _ _ _ _ _ _自古就有。北魏後期，鑒於官大於民，吏部尚書崔良制定？停止壹年？在官方選拔系統中，候選人的選拔是基於工作年限，從任人唯賢到論資排輩。停年閣的做法壹直伴隨著北魏走向滅亡。
並最終形成？格式？但那是在唐朝。唐初，官方負責人事選拔的部門只看能力，不看資歷，吸引了大批人才，讀書人覺得很有希望。合理的用人機制，大膽的使用幹部，很大程度上造就了盛唐的氛圍。唐玄宗十八年(公元730年)才重新強調用人的重要性？葛？規定不管是誰，都要根據年限、資歷、績效考核來提拔。後來雖有反復，但五代時又恢復了。葛？從宋代開始，中國社會就壹直這樣實踐著，在大部分時間裏，毫無生氣，慢慢地走進了現代世界，直到西方列強來到了門口。
崔瑞德在《劍橋隋唐史》中指出:？地方行政改革與否，取決於任命的人，他們的素質取決於任命官員的標準和方法。？對於地方行政改革與否，崔瑞德的論述可謂壹針見血。從中國的歷史發展來看，不打破用工制度的業態，就不會有真正的繁榮。可以說，唐代乃至清代康雍時期的盛世，很大程度上與合理的用人機制和大膽使用幹部有關。
西方管理學名著《彼得原理》深刻剖析了人類的慢性無能現象。彼得原理的核心內容是:晉升可以使人的潛力得到充分發揮，但也容易使人達到不稱職的位置，從而降低？輸出？。隨著晉升的加劇，無能的人逐漸積累，機構就會變得臃腫低效，社會最終會停滯或倒退。所以，壹味追求升職，不僅會給個人帶來痛苦，還會導致？無能綜合癥？，而且還會給社會帶來危害，導致整體？生存無能水平？。
在這個晉升體系中，最重要的是身體健康，少犯錯誤，這使得中國古代從來不缺乏養生之道，也使得明哲保身成為壹種政治原則。有才華的人也要和歲月競爭。因為大家都心照不宣地維持著保守的局面，與眾不同的人和他們對變革的想法往往顯得不合時宜，不得人心，創新精神受到系統性的壓制。
可以說，保守、無原則的包容、缺乏進步，很大程度上是？格式？這種推廣體系的產物。更重要的是，那些優秀的人才也有他們不稱職的行列，他必須跳過那些不適合他的行列，才能盡快到達他能充分發揮作用的位置。
為此，西方通過文官制度和選舉制度來平衡和優化個人發展。通過公務員制度，使適合按部就班發展的人按制度晉升，享受良好的退休待遇。對於有個性，有野心，不願意按部就班的人，給予很多提升自己的機會。在美國，很多高級官員都是總統從教授、律師、記者的崗位上直接選拔出來的。
壹個人穿太大或太小的鞋子都很尷尬。老了？葛？不僅僅是老齡化的中國，還帶走了很多個人的舒適和快樂。而如果每個人都能滿足於自己的勝任崗位，不把目標定得太高，那麽他們不僅會勝任，也會快樂，也會對社會做出更大的貢獻。所以呢？不要墨守成規，掉人才？它在政治、管理、心理學甚至醫療保健方面都有多重含義。
1.根據文章內容，文章橫線所填單詞最恰當的內容是:
A.不拘壹格任人唯親論資排輩。
2.在？而如果每個人都能滿足於自己的勝任崗位，不把目標定得太高，那麽不僅勝任而且快樂，還能為社會做出更大的貢獻？壹句話，下列選項可以替換？不要好高騖遠？是:
A.不要只是腳踏實地b .腳踏實地
C.這座山比那座山高。渴望勝利
3.以下是什麽？葛？不正確的理解是:
A.中國人，對嗎？葛？對人才的重視影響了人才的使用和創新精神的提升。
B.中國？格式？系統容易出現彼得原理中分析的無能現象。
C.什麽事？葛？不同類型的系統，不同的人和他們對改變的想法經常顯得格格不入。
D.晉升制度？格式？很大程度上是因為保守，無原則的寬容，缺乏進取精神造成的。
4.以下是什麽？格式？在中國歷史上，理解正確的壹個是:
A.北魏後期由吏部尚書崔良制定？停止壹年？選官制度導致了北魏的滅亡
B.唐玄宗很重視用人？葛？不管妳是誰，都會根據妳的年限，資歷，績效考核來提拔妳。
C.晉升制度？格式？它形成於唐代，壹直延續到西方列強找上門來。
D.清朝康熙雍正盛世，很大程度上是用人打破的？格式？系統有著密切的關系。
在工業企業中，員工培訓是非常重要的，而且從發展的角度來看會越來越重要。隨著科學技術的飛速發展，生產制造方式正在發生劇烈的變化，企業員工面臨著提高個人素質以適應這種變化的問題。這句話強調()。
A.目前，企業對員工的培訓並不重視。
B.科學技術的快速發展促進了生產制造技術的不斷改進和變革。
C.員工培訓非常重要，必須壹直進行。
D.隨著科學技術的發展，企業員工的素質需要提高。
6.教包括教和學。研究教學壹般理論的科學稱為教學論，也翻譯為教學論，是教育學的壹個相對獨立的分支。教學論旨在解決與教學有關的理論問題。
這段話主要支持()的論點。
A.教包括教和學。
B.教育學是教育科學的壹個相對獨立的分支
C.教學論的研究對象是科學中的壹般理論問題。
D.教學理論是研究教學中理論問題的總稱。
7.健康的市場經濟是建立在公平競爭的基礎上的，公平競爭需要健全的社會主義民主和法制，而社會主義民主和法制是建立在壹定的道德基礎上的，而道德又不能不以壹定的人文精神為指導。可見，人文精神的培育不僅對市場經濟的發展起著消極作用，相反，社會主義市場經濟離不開馬克思主義所固有的人文精神。
重復這段話最準確的方法是()。
A.健康的市場經濟以公平競爭為基礎。
B.健康的市場經濟需要人文精神的支撐。
社會主義市場經濟不能脫離馬克思主義固有的人文精神。
D.社會主義市場經濟應註重人文精神的培養。
8.庫茲涅茨的倒U型曲線理論認為:在經濟增長的初始階段，雖然人們的收入沒有減少，但社會收入分配變得不平等；隨著經濟的不斷增長，收入分配不平等的程度逐漸降低；經濟增長達到較高水平後，收入分配又變得平等了。？這壹理論假設在壹定程度上符合西方發達國家經濟增長的歷史現實，但他同時指出，有必要重復發達國家以前的模式，認為收入不平等促進經濟增長，不發達國家有必要強化當前的收入不平等。危險的類比？。在西方經濟發展的實踐中，解決公平問題不是自然過渡，而是通過政府和社會的積極幹預，消除工業化和城市化帶來的不利影響，提高廣大人民群眾的收入在不斷增長的收入中的比重，對高收入人群形成法律和政治壓力，從而使社會收入分配轉向公證。
下面的說法最符合這段話:
A.經濟總量增長不會自發地促進社會收入的公平分配。
B.社會公平可以通過宏觀調控得到有效的監督和保障。
C.發達的收入分配模式遵循效率優先的原則。
D.倒u型曲線理論不適用於欠發達的經濟增長模式。
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參考答案